Проектная деятельность на уроках окружающего мира

В данной статье описывается организация проектной деятельности на уроках окружающего мира на примере проекта по теме "Жизнь леса".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проектная деятельность на уроках окружающего мира»

Проектная деятельность на уроках окружающего мира.

Образовательный стандарт нового поколения ставит перед начальным образованием новые цели. Теперь в начальной школе ребенка должны научить не только читать, считать и писать, чему и сейчас учат вполне успешно. Ему должны привить две группы новых умений. Речь идет, во-первых, об универсальных учебных действиях, составляющих основу умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. Во-вторых, речь идет о формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

Эти задачи позволяет успешно решать проектная деятельность.

Основываясь на личностно ориентированном подходе к обучению и воспитанию, метод проектной деятельности развивает познавательный интерес к различным областям знаний, учит формулировать проблему, осуществлять поиск, способствует развитию личности.

Покажем это на примере проекта по теме «Жизнь леса».

Цель проекта: повышение экологической грамотности учащихся через формирование представлений о роли леса в жизни человека и природы.

Задачи: познакомить с особенностями растительного и животного мира лесов; выявить экологические проблемы леса, которые возникли по вине человека; учить применять знания в новых условиях при создании творческого продукта – книги о жизни леса; развивать умение распознавать проблему и преобразовывать ее в цель собственной деятельности; развивать познавательный интерес и активность, умение работать с литературой; формировать навыки исследовательской деятельности; учить публично выступать и представлять свой творческий продукт.

Проект охватывает следующие учебные темы по окружающему миру: «Леса России», «Лес и человек», «Жизнь леса».

Самостоятельная деятельность учащихся в проекте: работа с источниками литературы, поиск информационного и иллюстративного материала, рассматривание иллюстраций животных и растений, подбор к тексту иллюстраций, поиск в лесу «сигналов бедствия».

Роль учителя: создать условия для развития познавательных и творческих способностей учащихся, сопровождать их в процессе проектной деятельности, обучать взаимодействию друг с другом, с учителем.

Прогнозируемый результат: создание книги «Жизнь леса»; формирование исследовательских, творческих форм мышления; развитие познавательных способностей, навыков самостоятельной деятельности, умения выступать и представлять проект.

Описание проекта.

1-й этап. Подготовка.

1. Экскурсия в лес с целью знакомства с растительным и животным миром.

2. Экскурсия в районный краеведческий музей с целью знакомства с растительным и животным миром нашего края.

3. Проведение классного часа на тему «В гости к мудрой книге», цель которого – знакомство с историей происхождения книги и ее составными частями (данные знания пригодились учащимся при оформлении книги).

4. Проведение урока внеклассного чтения на тему «Лес – наш лучший друг», на котором учащиеся познакомились с произведениями писателей и поэтов о лесе. В ходе беседы выяснилось, что человек не всегда справедлив по отношению к нашему общему другу. Отслеживая экологические проблемы леса, учащиеся наметили пути их решения. Один из них – выпуск книги о жизни леса. Так проблема преобразовалась в цель их деятельности.

2-й этап. Планирование.

1. Формирование групп для проведения исследования и сбора информации: группа для проведения исследования «Сигналы бедствия в лесу»; группа для сбора информации о животном мире края; группа для сбора информации о растительном мире; группа для оформления книги.

2. Обсуждение собранного материала.

1-я группа рассказала о сигналах бедствия в лесу. В результате обсуждения пришли к решению: придумать и нарисовать для книги знаки, которые отражали бы опасные для леса действия человека. 2-я группа рассказала о проделанной работе и пришла к выводу: поместить в книгу заметки о животных, иллюстрации, используя собранный материал. 3-я группа, познакомив присутствующих со своими наработками решила опубликовать в книге заметки о растениях, фотографии. 4-я группа поделилась идеями об оформлении книги, назначила главного редактора и художника-оформителя.

3. Самостоятельная работа групп.

Важными условиями работы было сотрудничество родителей и детей, сотрудничество детей внутри детского коллектива, сотрудничество с учителем.

3-й этап. Защита результатов.

4-й этап. Рефлексия.

Дети и учитель оценивали работу по таким критериям: полнота раскрытия темы, соответствие содержания и иллюстративного материала, активность, аккуратность оформления.

Литература

Дмитриева О.И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир».-М.: ВАКО, 2004.

Кутявина Н.Н. Организация проектной деятельности в начальной школе // Начальная школа.-2010.-№ 10.

Предмет: Начальные классы

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Проектная деятельность на уроках окружающего мира

Автор: Грищенко Ирина Николаевна

Дата: 02.10.2016

Номер свидетельства: 347083

Похожие файлы

отчет по самообразованию"Развитие познавательных возможностей младших школьников на основе проектной деятельности по окружающему миру"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(254) "отчет по самообразованию"Развитие познавательных возможностей младших школьников на основе проектной деятельности по окружающему миру" "
    ["seo_title"] => string(155) "otchiet-po-samoobrazovaniiu-razvitiie-poznavatiel-nykh-vozmozhnostiei-mladshikh-shkol-nikov-na-osnovie-proiektnoi-dieiatiel-nosti-po-okruzhaiushchiemu-miru"
    ["file_id"] => string(6) "131196"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416098502"
  }
}

Технологическая карта урока проектной деятельности по окружающему миру "Природные сообщества"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(176) "Технологическая карта урока проектной деятельности по окружающему миру "Природные сообщества" "
    ["seo_title"] => string(112) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-proiektnoi-dieiatiel-nosti-po-okruzhaiushchiemu-miru-prirodnyie-soobshchiestva"
    ["file_id"] => string(6) "188177"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426619061"
  }
}

Программа экспериментальной деятельности по развитию познавательного интереса у младших школьников в проектной деятельности на уроках окружающего мира

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(287) "Программа экспериментальной деятельности   по развитию познавательного интереса у младших школьников в проектной деятельности на уроках окружающего мира "
    ["seo_title"] => string(176) "proghramma-ekspierimiental-noi-dieiatiel-nosti-po-razvitiiu-poznavatiel-nogho-intieriesa-u-mladshikh-shkol-nikov-v-proiektnoi-dieiatiel-nosti-na-urokakh-okruzhaiushchiegho-mira"
    ["file_id"] => string(6) "121551"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1413992971"
  }
}

Проектная работа по окружающему миру 3 класс. Мой любимый предмет "Окружающий мир".

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(150) "Проектная работа по окружающему миру 3 класс. Мой любимый предмет "Окружающий мир"."
    ["seo_title"] => string(95) "proiektnaia-rabota-po-okruzhaiushchiemu-miru-3-klass-moi-liubimyi-priedmiet-okruzhaiushchii-mir"
    ["file_id"] => string(6) "263595"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1449575974"
  }
}

Урок – проектная задача по окружающему миру «Разнообразие профессий ,связанных с осенней порой в жизни людей».

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(208) "Урок – проектная  задача  по  окружающему  миру «Разнообразие профессий ,связанных с осенней порой в жизни людей»."
    ["seo_title"] => string(122) "urok-proiektnaia-zadacha-po-okruzhaiushchiemu-miru-raznoobraziie-profiessii-sviazannykh-s-osienniei-poroi-v-zhizni-liudiei"
    ["file_id"] => string(6) "260164"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448901040"
  }
}

Проектная деятельность на уроках окружающего мира

Просмотр содержимого документа «Проектная деятельность на уроках окружающего мира»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Проектная деятельность на уроках окружающего мира»