Входная диагностическая работа по обучению грамоте и математике для 1 классов

Входная диагностическая работа по обучению грамоте и математике

Дата проведения:

Цель: диагностика стартовых возможностей учеников 1-х классов

Инструкция к проведению

Учитель подписывает рабочие листы учащихся, указывая фамилию и имя полностью, школу, класс.

Учащиеся выполняют работу в течение 2-х учебных дней по частям. Учитель объясняет, как выполнить задание, и только после самостоятельного выполнения его учащимися переходит к объяснению следующего задания.

Задание 1.

Напиши буквы, которые ты знаешь (не более 5).

Оценка выполнения задания: 1 балл за правильно выполненное задание

Задание 2 .

Напиши цифры, которые ты знаешь (не более 5).

Оценка выполнения задания: 1 балл за правильно выполненное задание

______________________________________________________________

Задание № 3.

Нарисуй в прямоугольнике столько кружков, сколько найдешь отличий между двумя картинками.

Оценка выполнения задания: 5 баллов (за каждое отличие 1 балл).

Задание № 4.

Определи место звука [Ч] в словах. Если звук в начале слова, то закрась в схеме 1-ю клетку, если в середине - 2-ю клетку, в конце - 3-ю клетку (часы, ключ, сачок, девочка). Слово «чайник» для образца разобрать коллективно.

Оценка выполнения задания: 4 баллов (за каждый правильный ответ 1 балл).

Задание № 5.

Рассмотри нарисованные предметы. Обведи тот, у которого самое длинное слово название. Раскрась предмет с самым коротким названием.

Оценка выполнения задания: 2 балла (за каждый правильный ответ 1 балл).

Задание 6.

Нарисуй 7 кружков. Раскрась 1 -й кружок по счёту красным цветом, 3-ой кружок по счёту – зеленым цветом; последний кружок – синим цветом.

Оценка выполнения задания: 3 балла (за каждый правильный ответ 1 балл).

Образец выполнения:

Задание № 7.

Закрась внизу только те геометрические фигуры, из которых нарисована рыбка.

Оценка выполнения задания:6 баллов (по 1 баллу за каждую правильно закрашенную фигуру).

Входная диагностическая работа по обучению грамоте и математике в 1-х классах

Ученик ____________________________________________________________

Фамилия, имя (полностью)

Школа _________________ Класс ____________

Рабочий лист ученика

1.

________________________________________

2.

________________________________________

3.

4.

5.

6.

7.

Анализ диагностической работы

Школа __________1______ класс

Фамилия И.О. учителя _______________________________________________________

№ 1. Уровни выполнения работы в баллах:

Высокий	22 - 20
Средний	19 - 17
Ниже среднего	16 - 14
Низкий	13 и менее

№2. Качественные показатели успешности выполнения заданий

№ п/п	ФИО ученика	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5	№ 6	№ 7	Всего баллов	Уровни выполнения
Средний балл по выполнению заданий		1	1	5	4	1	3	6	21

№3. Оценка уровня стартовых возможностей

Кол-во уч-ся по списку

Кол-во писавших

Уровни выполнения работы

Высокий

Средний

Ниже среднего

Низкий

Кол-во чел.

%

Кол-во чел.

%

Кол-во чел.

%

Кол-во чел.

%

№5 Оценка уровня стартовых возможностей

Кол-во писавших

Высокий уровень

Средний уровень

Ниже среднего уровня

Низкий уровень

Кол-во чел.

%

Кол-во чел.

%

Кол-во чел.

%

Кол-во чел.

%