Гласные звуки [й' о], ['о], буквы Ё,ё

Предмет: литературное чтение

Тема урока: Гласные звуки [й' о], ['о], буквы Ё,ё

Цель урока: : создать условия для ознакомления учащихся с буквами Ё,ё, а так же их особенностями; совершенствовать навыки чтения и работы с текстом; развивать фонематический слух, речь, внимание и память учащихся; продолжить знакомство с основными грамматическими категориями; воспитывать интерес к чтению, любовь к родному языку. 

Задачи:

- Предметные: познакомить учащихся с буква Ё,ё и их особенностями, совершенствовать навыки чтения и работы с текстом, содействовать воспитанию навыков культуры учебного труда на уроках обучения грамоте.

Личностные УУД: создать условия для формирования интереса к учебной деятельности, выполнения слого-звукового анализа слов, чтения слогов и слов с новой буквой, составления рассказа по картинке; формировать умение выражать готовность к преодолению трудностей в освоении практических навыков чтения.

Метапредметные задачи:

Регулятивные: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу; понимать выделенные учителем действия в учебном материале; оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, умение работать в паре при осуществлении взаимоконтроля.

Познавательные :содействовать развитию умения понимать знаки, символы, модели и схемы, приведенные в учебнике; построение логической цепи рассуждений, анализ.

Коммуникативные: учиться слушать и слышать учителя, одноклассников, совместно обсуждать проблему, уважительно относиться к мнению собеседника, выразительно читать художественные тексты.

 . Оборудование: учебник «Азбука», предметные картинки, презентация.

Ход урока

I. Организационный момент.

– Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

- Проверим готовность к уроку Посмотрели друг на друга, улыбнулись друг другу и тихо сели.

II. Вводное слово учителя

– Ребята! К нам в гости пришел Снеговик и принес письмо о Деда Мороза.

Я письмо сейчас открою, 
Содержание раскрою.
В гости Дед Мороз зовёт
И вопросы задаёт. 
Отвечая, не спешите, 
Ум, смекалку покажите 
И фантазию включите, 
Дед Мороза удивите.
На уроке отвечайте
И подарки получайте.

– Как вы думаете, почему Дед Мороз прислал вам письмо?

– Какой праздник приближается? (Новый год)

– Встреча Нового года один из самых старинных обычаев. В России начало года 1 января введено Петром 1. До этого этот праздник встречали 1 сентября

– Вы ждёте в этот праздник подарков от Деда Мороза, а он ждёт ваших ответов. Будьте внимательными, на мои вопросы поднимайте руки и давайте полные ответы. За хорошую работу на уроке все ребята получат подарки от Деда Мороза.

III. Актуализация знаний.

– Какая бывает речь? (устная и письменная)

– Из чего состоит наша речь? (из предложений)

– Из чего состоят предложения? (из слов)

– А из чего состоят слова? (из звуков)

– На какие две группы делятся звуки? (гласные и согласные)

– Что вы можете сказать о согласных звуках? (глухие, звонкие, твердые, мягкие, парные, непарные)

– Что вы можете сказать о гласных звуках? (ударные, безударные)

– Чем обозначаются звуки на письме? (буквами)

– Что обозначают буквы верхнего ряда? (твёрдость согласных звуков)

– Какую помощь оказывают буквы второго ряда? (смягчают)

– В чём заключается особенность букв я, е? (эти буквы могут обозначать два звука)

– В каких случаях это бывает? (в начале слова, после гласной)

– Как вы думаете, есть ли в русском языке ещё гласные буквы, которые обозначают два звука?

Пропойте гласные звуки по «ленте букв»

IV. Постановка темы урока

– Отгадайте загадку.

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица.

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (Ёлка)

– Сколько слогов в слове? (ёл-ка)

– Назовите первый слог?

– Из каких звуков состоит первый слог? (из слияния йо и отдельного звука л)

– Назовите второй слог?

– Из каких звуков состоит второй слог? (из слияния ка)

– Позовите слово, на какой слог падает ударение?

– Составим схему этого слова.

– Ребята, а кто прячется под лапами ёлки, вы узнаете, отгадав следующую загадку.

Вот иголки и булавки

Вылезают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят.

- Кто же это?

Сколько слогов в слове? Какой первый слог? Из каких звуков он состоит?

- Как вы думаете, с какой буквой мы сегодня познакомимся?

V. Сообщение темы урока

- Как вы думаете, с какой буквой мы сегодня познакомимся?

- И вот ёжик принес вам букв Ё.

– 29 ноября 2013 года букве Ё исполнилось 230 лет!

- Раньше букву Ё писали двумя знаками, но княгиня Екатерина Дашкова предложила заменить двухбуквенное обозначение звука «io» в отечественной азбуке одной новой буквой "Е" с двумя точками сверху.  В русском языке около 12500 слов с буквой Ё, из них примерно 150 слов на ё начинаются и около 300 на ё заканчиваются! В городе Ульяновске стоит памятник букве «Ё».

– На что похожа буква ё? Буква Е передохнула,

И тотчас же на нее

Пара птенчиков вспорхнула –

Получилась буква Ё.

- Прочитайте слова на доске: ёж, ёжик, ёлка, своё, моё, житьё-бытьё.

- Какой вывод можем сделать?

Буква Ё всегда ударная, обозначает два звука в начале слова и после гласной. После Ь буква Ё обозначает два звука.

Физкультминутка “Узнай звук”

Приседайте и хлопайте в ладоши в том случае, если слово начинается с буквы ё (ёжик, ёлка, енот, яблоко, ёршик, юла, ежевика, ёмкость, тигрёнок.)

VI. Речевая разминка (Упражнение на дыхание) Скороговорка:

Ёлка с ёжиком похожи:

Ёж в иголках, ёлка тоже.

- Проговорить медленно, потом быстро.

- В каких словах есть буква Ё?

– Какая красавица раз в году наряжается? У нас тоже есть ёлочка.

Чтение слогов, слов с доски

БЁ ПЁ ДЁ ТЁ ЗЁ СЁ

ЁЖ ЁЖИК ЁЛКА ЁЛОЧКА

МОЁ ТВОЁ СВОЁ

Буква Ё всегда ударная, обозначает два звука вначале слова и после гласной

Значит буква Ё обозначает два звука: в начале слова, после гласной и после ь, в остальных случаях звук «о»

VII. Работа по учебнику

Работа с деформированным предложением.

Под, ёжик, жил, ёлкой – на доске.

Чтение текста.

– О ком говориться в тексте? (о ёжике).

– Где был ёжик? (под ёлкой).

– Кто напал на ёжика? (Жучка).

– Что произошло с Жучкой? (наколола нос и отбежала).

– Ребята, а как нужно относиться к ежам? (их нельзя ловить и держать у себя дома, т.к. их дом – лес)

VIII. Рефлексия

– Ребята, с какой новой буквой познакомились?

– Почему она хитрая?

– Что узнали нового?

– Вам понравился урок?

“Ёлочка настроения”

– Наша ёлочка осталась не наряженной к Новому году. Выберите игрушку, соответствующую вашему настроению и повесьте её на ёлочку.

– Красный цвет – радостное, светлое, хорошее настроение.

–Зеленый цвет – ни грустное, ни веселое.

– Синий цвет – грустное, тоскливое, печальное.