Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока "Наша дружная семья"»
Сценарий проблемно-эвристического урока во 2 классе по теме
«Наша дружная семья».
Цели урока:
Обучающие:
-создать условия для раскрытия понятий « семья», «культура общения», «традиции»;
-обсудить правила культурного общения в семье;
-создать условия для формирования навыков культурного общения, навыков по сплочению детского коллектива.
Развивающие:
-развивать навыки работы в группах, общеучебные умения и навыки (работа с книгой, навыки самоконтроля и контроля, анализа и обобщения материала);
-развивать устную речь учащихся.
Воспитательные:
-воспитывать внимательное и уважительное отношение к родителям и старшему поколению.
Оборудование:
-лучшие конкурсные работы «Генеалогическое древо моей семьи» ;
-толковые словари С. И. Ожегова;
-компьютер, мультимедиапроектор;
-карточки для плана урока "1.Что такое семья?", "2.Признаки дружной семьи." ,"3.Семьи моих одноклассников." ,"4.Дом моей мечты."
-карточки со словами: «семья», «родство», «поколение», «традиции»;
-карточки со словами из пословиц;
-листы с рисунком дома и бревнышек-слов дли индивидуальной работы.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Солнце на небе проснулось,
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучи солнышка возьмем
И к сердечку поднесем…
А теперь урок начнем.
II. Сообщение темы урока. Постановка цели урока.
- Ребята, сегодня мы поговорим о чём -то приятном и согревающим душу каждого человека.
А вот о чём , вы узнаете, отгадав ребус. /слайд 1/
7 я
- Совершенно верно. Мы начинаем изучать раздел: «ОБЩЕНИЕ» И поговорим сегодня о семье. Итак, тема урока: «Наша дружная семья». /слайд 2/
-Что бы вы хотели узнать на этом уроке по данной теме? По ходу ответов детей на доске прикрепляются карточки с планом работы на уроке:
План:
1.Что такое семья?
2.Признаки дружной семьи.
3.Семьи моих одноклассников.
4.Дом моей мечты.
- На уроке мы должны будем выяснить: Что такое семья? Что объединяет членов семьи? Как называют членов семьи? Как называют людей одного возраста? Выясним признаки дружной семьи, познакомимся с семьями ваших одноклассников и построим дом своей мечты.
- А сейчас давайте выясним значения слов, о которых пойдёт речь на уроке.
III. Изучение нового материала.
1.Словарная работа. /слайд 3/
-Прошу класс объединиться по группам. Каждой группе я выдам слово, которое вам нужно расшифровать и найти его толкование в словаре.
Семья – группа живущих вместе родственников, сплочённых общими интересами.
Родство – отношение между людьми, создаваемое наличием общих ближайших предков.
Поколение – одновременно живущие люди близкого возраста.
Традиции - то что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.
- У каждой семьи есть своя история. Когда в нашем классе проводился конкурс «Генеалогическое древо моей семьи», вы вместе с вашими родителями представляли свои истории. Лучшие работы сегодня украшают наш класс.
2.Чтение сказки и беседа по содержанию.
Послушайте удивительную историю, которая произошла с одним мальчиком.
«Жил –был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Толя пошёл в школу, не выучив урока, и очень боялся, что учитель вызовет его к доске отвечать.
- Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, - подумал он.
Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: «Я здесь». Но учитель, вздохнув, сказал: «Жаль, что Толя не пришёл сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать». Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался.
После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что – то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята попросту не замечали его.
Толе стало скучно, и он побежал домой.
Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждёт его.
- Мама, вот он я! – закричал Толя.
Но мама не видела и не слышала его, поэтому ничего не ответила сыну.
- Я не хочу быть невидимкой, - заплакал Толя. – Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть невидимкой! Очень плохо быть одному!.
И Толя снова стал обыкновенным мальчиком».
- Кому понравилась эта поучительная история?
- Что особенно запомнилось?
- Почему в начале сказки Толя был доволен, что остался один?
- Почему Толя решил, что невидимкой быть плохо?
Вывод: Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть , поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться. Человек не может жить без общения с другими людьми. Самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.
-Отгадайте, о ком идет речь в загадках:
3.Разгадывание загадок. /слайд 4/
1. Она лучше всех на свете,
Без нее прожить нельзя.
Есть она у Кати, Пети
И, конечно, у меня. (мама)
2. Шкаф тяжелый кто подвинет? Кто розетки нам починит, Кто все полочки прибьет, В ванной утром кто поет? Кто в машине за рулем? На футбол мы с кем пойдем? (папа)
3. На него смотрю всегда
И беру с него пример.
Он на папу так похож!
Но только с сединой – и что ж? (дедушка)
4. У мамы работа, у папы работа,
У них для меня остается суббота!
А с нею я дома всегда,
Она не ругает меня никогда! (бабушка)
5. Маме на радость, папе в награду,
Он появился, наследник – отрада.
Родной, несмышленый, пуговки–глазки –
Ему все вниманье, забота и ласки. (сын, брат)
6. Радость в глазах, в глазах удивленье,
В семье у нас нынче еще прибавленье!
В доме у нас появилась девчонка!
Теперь я ей брат, а она мне …(сестренка)
7. Она все на свете помнит и знает
И бабушка мамой ее называет!
И часто приходят к ней в дом доктора
Она же мне пра…, она же мне пра… (бабушка)
8. У мамы сестра
Веселей не найдете!
Ей очень горжусь
Ведь она моя … (тетя)
9. К нам приехал папин брат.
Встрече с ним я очень рад!
Он твердит, в глаза мне глядя:
«Руку жми, ведь я твой…(дядя)»
-С давних времен люди чтили семейные традиции, оберегали свою семью от всего дурного, злого, старались сохранить семейное благополучие. О семье складывались пословицы и поговорки.
4.Работа в парах «Собери пословицу».
- Соберите пословицу, объясните ее смысл.
1ряд - На что клад, коли в семье лад.
2ряд - Семья вместе, так и душа на месте.
3ряд – В семье согласно, так и дело прекрасно.
Проверка - /слайд 5/
5.Признаки дружной семьи. /слайд 6/
- А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи. Для этого прочитайте предложения на доске и найдите те, которые могут быть признаком хорошей и дружной семьи:
1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.
2. Члены семьи любят и не обижают друг друга.
3. Живут в одной квартире.
4. Для каждого члена семьи своя отдельная квартира.
5. Вместе занимаются домашним хозяйством.
6. Каждый член семьи отдыхает отдельно.
7. Вместе распределяют деньги на покупки.
8. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.
9. У каждого свой кошелек.
10. У каждого члена семьи свое хозяйство.
6.Работа с учебником (стр. 47).
- Обычно в семьях взрослые помогают детям, а дети взрослым. Откройте учебники на стр.47 и, глядя на фотографии, назовите какую помощь члены семьи оказывают друг другу.
- А как еще как вы помогаете в своей семье?
Физминутка.
Раз, два, три, четыре
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, пять
Всех могу пересчитать.
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, щегол и я -
Вот и вся моя семья.
IV.Закрепление изученного.
1.Знакомство с традициями семей. /слайды 7-54/
- Когда в доме все друг другу помогают, он наполнен улыбками, то в нем тепло и уютно всем. В таких семьях из поколения в поколение передаются добрые традиции.
- А теперь давайте познакомимся с семейными традициями наших одноклассников.
Выступление детей.
2. Дом моей мечты. /слайд 55/
- У каждого на парте есть лист с рисунком дома и бревнышек-слов. Вам нужно будет построить дом своей мечты. Прочитайте слова на бревнышках , выберите из них те, которые на ваш взгляд нужны для дружной семьи и сложите из них дом.
понимание
раздражение
вражда
любовь
взаимопомощь
ссора
радость
безразличие
уважение
наказание
- Проверка (первые 3 ученика зачитывают)
V. Итог.
Обращение к плану урока.
-Что нового вы узнали сегодня на уроке?
-Что вам показалось особенно интересным?
-Что ценного вы взяли для себя из нашего урока?
VI.Домашнее задание./слайд 56/
С.46-51, в тетради на стр.21. нарисуйте свою семью и напишите свои домашние обязанности.
-В заключении послушайте песню и можете подпевать./слайд 57/