Урок математики в 1 классе по теме Масса

                         ЦЕЛИ   УРОКА:

- ввести в активный словарь ребенка такие слова, как МАССА, ЕДИНИЦЫ МАССЫ

- рассмотреть различные виды весов

- закрепить знания учащихся о величинах и их измерениях с помощью измерительных приборов

- развивать барическое чувство – сравнивать массу предметов с помощью рук

- формировать приемы сравнения предметов по разным признакам

- развивать познавательный интерес и творческие способности.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, тетрадь, демонстрационные весы, рисунки, матрешки, таблички КГ

                                  МАССА, гири.

                                                                           Х  О  Д        У  Р  О  К  А

1. Актуализация имеющихся знаний.

Начнем наш урок с зарядки для ума.

- Какой по счету год наступил.

- Именем какого животного назван этот год?

- Сколько кроликов вы видите на картинке?

- Как догадались?

- Назовите число, которое на 1 меньше, чем…

- Назовите соседей числа…

- Наберите это число на мобильнике. Из каких чисел оно может состоять?

1. Работа в тетрадях. Математический диктант.

- Запишите в строчку только ответы через запятую. Считать нужно устно.

Первое слагаемое 5, второе слагаемое 4. Чему равно значение суммы?                               9

Запишите число, которое на 1 меньше, чем 7.                                                                                6

Я задумала число, прибавила к нему 3 и получила 7. Какое число я задумала?                    4

Соседями какого числа являются числа 1 и 3?                                                                                 2

Самопроверка: один из учеников читает ответы, все проверяют.

Назовите самое большое и самое маленькое из чисел. На сколько большое число больше самого маленького? Что для этого вам пришлось сделать?     9 – 2 = 7

1. Сравнить два мешочка. Учитель предлагает мешочки, одинаковые по внешнему виду, но разные по массе. Детям необходимо назвать признаки сходства и отличия. Одному из уч-ся дать в руки мешочки и попросить снова назвать отличие их друг от друга.

- Оказывается, есть такие свойства предметов, которые мы не всегда можем увидеть. Чтобы обнаружить их нужно взять предметы в руки.

- Как же называется это свойство?                                                            М А С С А

-  Когда мы говорим, что один предмет тяжелее другого, то имеем в виду, что масса одно больше массы другого.

- Так какому свойству предметов посвящается наш урок?      М А С С Е

- А какие приборы помогают  людям сравнивать предметы по массе?

   (  ДЕМОНСТРАЦИЯ ВЕСОВ.)

- Какие виды весов вы знаете? Для взвешивания каких предметов они используются?

   (весы для новорожденных, аптечные весы, медицинские весы, Бытовые, грузовые)

Ф И З М И Н У Т К А       (игра Весы)

- в правой руке яблоко, в левой арбуз

- в левой ролики, в правой книга

- в правой тетрадь, в левой тетрадь

- правая пустая, в левой карандаш (дети наклоняют туловище в ту сторону, в которой назван предмет большей массы)

1. Итак, массу предметов можно сравнивать, измерять с помощью весов, а как же можно записать массу предмета?

Что для этого нужно сделать? – ВЫБРАТЬ МЕРКУ.

Ваши мамы, когда пекут пирог часто ингридиенты пирога считают стаканами или ложками, но я предлагаю посчитать предметы другой меркой – Чебурашками.

1. Масса Крокодила Гены равна массе 3 Чебурашек.

А Масса Винни-пуха равна массе 5 Чебурашек.  Кто Самый тяжелый-легкий?

1. Масса Кр.Гены = массе 3 Чебурашек, а  Масса Волка из ну, погоди = массе 4 Зайцев.

Кто тяжелее заяц или Чебурашка?

Оказывается, чтобы сравнивать массы нужны одинаковые мерки.

В старину мерки были разные: короб, рогожа, фунт, пуд. Это было не очень удобно. А как же так получается, что сейчас мы приходим на базар или в магазин и продавец понимает нас и взвешивает продуктов столько, сколько нам нужно. Какой меркой пользуется он?

ТАБЛИЧКА :        КИЛОГРАММ – КГ

1. Что тяжелее 1кг железа или 1 кг ваты?

Цапля, когда стоит на 1 ноге весит 3 кг, а ск. она будет весить, когда встанет на две ноги?

Щука весит больше, чем карась, карась больше, чем вьюн. Кто из них самый легкий?

1. Работа по учебнику и в тетрадях.
2. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

Наш урок подходит к концу, помогите нам всем вспомнить, о чем новом мы узнали сегодня на уроке? Я прочитаю стихотворение, а вы поможете мне заполнить пропуски в нем.

Нынче на уроке в классе

Все узнали мы о… МАССЕ.

Знаем я, ты, он, она

Масса – есть,,,  ВЕЛИЧИНА.

И совсем это не сложно

И уже нельзя забыть,

Что ИЗМЕРИТЬ массу можно

И, коль захотим, СРАВНИТЬ.

Кому сегодня на уроке было легко и он все понял – покажите руками букву Л, кому было трудно – Т, а у кого остались вопросы – нарисуйте в воздухе знак вопроса -