Презентация "Эксперименты с водой и воздухом"

Эксперименты с водой и воздухом

Цели и задачи:  •привлечь внимание детей и воспитателей к такому виду деятельности как экспериментирование; познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха и воды, научить проводить несложные опыты с использованием подручных средств и предметов; •учить рассуждать, анализировать, делать выводы и объяснять «чудеса» с научной точки зрения; учить договариваться между собой; •дать детям почувствовать радость открытий, развивать любознательность, пытливость ума, познавательный интерес . 

Оборудование и материалы:  •столы, накрытые клеенкой, соль, сода, перманганат калия, лимонная кислота, 2 баночки с раствором акварели желтого и синего цветов, 2 апельсина, 2 сырых яйца, воздушный шарик, мерные ложечки, пипетки, пинцет, палочки деревянные, соломинки для коктейля, макет вулкана- гейзера, колонка со спокойной музыкой, ленточки для танцев, комната отдыха. Рекомендации к проведению:   перед началом экспериментирования необходимо провести инструктаж по технике безопасности; необходимо привлечь к проведению опытов и экспериментов как можно большее количество детей, поэтому на каждый этап опыта вызывается помощник ранее не участвовавший из числа желающих; необходимо стараться добиваться от детей самостоятельных ответов, давая подсказки и задавая наводящие вопросы, важно не допускать длительных заминок .

Опыты на окрашивание воды. На занятиях по ИЗО деятельности научились смешивать краски и получать новые цвета. Какая краска любит воду, хорошо в ней растворяется?  (Дети: акварель) . У меня здесь две баночки с желтой и синей краской. Какой цвет получится, если их смешать?  (Дети: синий) . Проверим!  (Двое детей выходят и при помощи пипетки в прозрачных стаканчиках делают раствор желтого и синего цвета; одновременно выливают свои растворы в третий стакан, и моментально получается зеленый) . 

Но не всегда в воде получается тот цвет, какой мы ожидаем увидеть. Некоторые вещества, соединяясь в воде, реагируют особым образом.  (растворяю в воде кристаллики марганцовки, дети любуются, завороженные этим зрелищем) .  Какого цвета получился раствор?  (Дети: малиновый) . А что будет, если туда добавить прозрачную жидкость?  (Дети: ничего, цвет слегка побледнеет. добавляю пипеткой в раствор немного перекиси водорода и жидкость становится прозрачной ) . 

Физ. минутка:   детям предлагается пройти в «Комнату отдыха»

"Поиск воздуха"

Предложить детям доказать с помощью предметов, что вокруг нас есть воздух. Дети выбирают любые предметы, показывают опыт самостоятельно, объясняют происходящие процессы на основе результата своих действий (например: дует в трубочку, конец которой опущен в воду; надувают воздушный шарик и т.д.).

В заключении нашей встречи предлагаю вам устроить вулкан! Нет, вулкан нельзя, техника безопасности не позволяет… Тогда – водяной вулкан, т. е. гейзер! Мои помощники уже сконструировали кратер , осталось только его активировать!