Методическая разработка конспекта урока по окружающему миру

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя, формы деятельности учащихся

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

Психологический настрой

1 мин

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Лилия Сергеевна и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

Приготовьте свое рабочее место. Присаживайтесь.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя: приветствуют учителя.

Р: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

II.

Актуализация знаний и мотивация

4 мин

- Ребята, отгадайте загадку:

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост

— И поднимется до звезд.

- Что это?

Ребята, с чем ассоциируется у вас ракета?

Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Слушают

- Это ракета

- С космосом

- О космосе

П.: осмысление читаемого текста

П: анализ объектов с выделением существенных признаков

К: взаимодействие с партнером

III. Постановка учебной задачи

3 мин

-Чтобы узнать, о чем мы будем говорить сегодня, необходимо разгадать кроссворд: 

(слайд)

1. Знаменитый маршал, который принимал Парад Победы 24 июня 1945 года в Москве?

2. Маршал, который командовал Парадом Победы 24 июня 1945 года в Москве?

3. Город-герой на Волге.

4. Страна, напавшая на СССР 22 июня 1941 года.

5. В сентябре гитлеровцы окружили Ленинград. 900 дней длилась …

6. Название пограничной крепости, где произошло первое сражение.

Ключевое слово: КОСМОС.

-Что предстоит нам сделать на уроке?

-Попытайтесь сформулировать тему урока.

(слайд)

-Сегодня мы узнаем о величайших открытиях ученых нашей страны, позволивших вывести человека в космос.

- Но прежде чем говорить о достижениях нашей страны в области космонавтики, необходимо вспомнить, как наша страна возвращалась к нормальной жизни после ВОВ. Откройте учебники, мы прочитаем об этом в учебнике.

- Жуков.

-Рокоссовский.

-Сталинград.

-Германия.

-Блокада.

-Брестская.

-Космос.

Ответы детей

- Страна, открывшая путь в космос.

П: подведение под понятие

П: построение речевого высказывания

К: умение полно и точно выражать мысли; взаимодействие в группе, выработка общей точки зрения, отстаивание собственной.

П: поиск и выделение необходимой информации

Р: целеполагание

IV. «Открытие» нового знания

10 мин

- Представьте, что мы листаем исторический журнал тех послевоенных лет. На экране будут появляться слайды, а вы попробуйте определить, с какими изменениями в жизни нашей страны он связаны. (образование, заводы, ГЭС, промышленность, машиностроение, жизнь в городах, жизнь в селе).

- Но главным событием послевоенных лет стало, несомненно, освоение космоса. И сегодня мы с вами создадим свою альбом достижений нашей страны в освоении космоса. 

(слайд)

1 страница: «Первый искусственный спутник Земли».

2 страница: «Первый космический корабль».

3 страница: «Первый пилотируемый  космический полет».

4 страница: «Первая женщина в космосе».

5 страница: «Первый человек в открытом космосе».

П: построение речевого высказывания

П: поиск и выделение необходимой информации

К: умение полно и точно выражать мысли; взаимодействие в группе, выработка общей точки зрения, отстаивание собственной.

П: поиск и выделение необходимой информации

Динамическая пауза

1 мин

-Сейчас мы с вами выполним динамическую паузу. (видео)

Выполняют динамическую паузу

V. Первичное закрепление

5 мин

Конкурс «Космический словарь»

-По цепочке назовите как можно больше слов на тему «космос». Кто назовет последним, тот станет победителем.

-Какие качества, необходимые космонавту, вы можете назвать?

(Чтение учителем интересные факты о космосе и космонавтах)

- В 1970—1980-е гг. Советский Союз стал все больше и больше отставать в своем развитии от многих государств, и особенно от Японии и США. Жизнь народов нашей страны не улучшалась, а постоянно ухудшалась. Советский Союз распался на суверенные государства и в 1991 г. прекратил свое существование.

Работа по учебнику С. 148-149

- Прочитайте об этих событиях. Приготовьтесь отвечать на вопросы.

Игра «Самый внимательный читатель».

—  Что стало особенно цениться в 1970-е гг.?

—  Назовите новые постройки

—  Какие велись разработки природных ископаемых?

—  Из-за чего возникла неблагоприятная экологическая обстановка?

—  Какие бытовые трудности переживал народ?

—  Что произошло в 1991 г.?

—  Какое государство является самым большим на территории бывшего СССР?

 Работа с загадками

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет

 — Что такое?

Крыльев нет, но эта птица

Полетит и прилунится.

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету.

Кто же это?

Обгоняя ночь и день,

Вкруг Земли бежит олень.

Задевая звезды рогом,

В небе выбрал он дорогу.

Слышен стук его копыт.

Он Вселенной следопыт.

- А теперь ещё проверим, как мы усвоили тему. Какие изменения произошли в нашей стране после войны? (слайд)

- Назовите ещё достижения нашей страны в области космонавтики. (слайд)

-Спутник, скафандр, луноход, космодром, ракета, невесомость, космонавт и т. д.

-Смелость, честность, находчивость, любознательность, сообразительность, доброта и др.

-Образование.

-На сибирских реках были возведены мощные электростанции: Братская, Красноярская и Саяно-Шушенская.

 -Добыча нефти и газа в Западной Сибири.

-Вырубались леса, заводы и фабрики загрязняли атмосферу и воду.

 -В магазинах пропадали самые необходимые вещи, привычными стали длинные очереди.

 -Союз прекратил свое существование. Республики, входившие в состав СССР, государствами, стали независимыми.

-Россия.

-Звездолет.

-Луноход.

-Космонавт.

Ответы детей

- Спутник.

П: поиск и выделение необходимой информации

П: построение речевого высказывания

VI. Рефлексия деятельности

Словесный: формулирование выводов, обобщений.

2 мин

- Скажите, сколько станиц мы создали сегодня на уроке? (слайд)

- А кто-нибудь знает, что означает ∞?

- Это знак бесконечности. Космическое пространство безгранично. И его еще предстоит открыть. Но это будут уже ВАШИ ОТКРЫТИЯ!

Мы сегодня хорошо поработали и заслужили аплодисменты! (слайд)

- Вспомните тему нашего сегодняшнего урока.

- Какую цель мы ставили перед собой?

 - Достигли ли мы её?

-Выполнили ли мы поставленные задачи?

-Что нового вы узнали для себя?

-Какой вывод можете сделать?

-Дополните предложение: «Теперь я знаю, что...» 

-Что на уроке у вас хорошо получалось?

-Над чем еще надо поработать?

-Кого можно поблагодарить за урок? (Самооценка. Комментарий учителя.)

-8.

-Знак бесконечности.

- Страна, открывшая путь в космос.

- Сформировать представления о жизни страны в послевоенное время; узнать о величайших открытиях ученых нашей страны, позволивших вывести человека в космос.

П: построение речевого высказывания

П: осуществление синтеза

Р: осуществление итогового контроля