"Здоровьесберегающие технологии на уроках математики и информатики как средство повышения учебной мотивации школьников в условиях ФГОС"

Образовательный проект по теме:

"Здоровьесберегающие технологии на уроках математики и информатики как средство повышения учебной мотивации школьников в условиях ФГОС"

Авторы проекта:

учителя математики и информатики

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»

Набиева Рукижат Мусаевна и

Рамазанова Рабият Залимхановна

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»

В.А.Сухомлинский

Цель проекта - сохранить здоровье школьника через создание на уроке комфортной атмосферы, свободной для творчества, через раскрепощение мысли ребёнка, его способность самостоятельно собирать, анализировать и синтезировать получаемую информацию и добиваться результатов, т.е. через его интеллектуальное совершенствование

Дети от 6-17 лет

70 % времени

бодрствования

проводят в учебном

заведении

Задачи проекта

• Воспитать физически, психически здорового и социально-адаптированного ребенка через создание единого здоровьесберегающего пространства «Школа - семья» и практической реализации модели СОШ «Здоровый ребенок» через приобщение родителей к здоровому образу жизни;
• Внедрить в практику такие технологии, которые позволили бы сохранять здоровье за счёт увеличения двигательной активности на уроке, не нарушая его целостности.
• Научить школьников ценить, уважать и беречь своё здоровье.
• Формировать у школьников потребность в положительных привычках;
• Повысить мотивацию к изучению математики и информатики.
• Совершенствование санитарно-гигиенической, просветительской, консультативной, информационной работы со всеми участниками образовательного процесса.
• Повышение результативности методической работы по вопросам здоровьесбережения образовательного процесса и предупреждения травматизма.
• Привлечение внимания семьи, органов местного самоуправления, широкой общественности реализации программы «Путь к здоровью».
• Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

Актуальность проекта

ВОЗ НИИ РЦОД РАМН

В период обучения в школе основные показатели здоровья детей снижаются.

Целенаправленная комплексная деятельность, способствующая здоровьесбережению школьников

Результаты диагностики состояния здоровья семиклассников

17 % - плохое зрение

52 % - простудные заболевания

38 % - нарушение осанки

Противоречия

необходимость формирования знаний

большой объем теоретических сведений

высокие требования к математическому образованию учащихся

недостаточно сформированные умения и навыки

необходимость формирования навыков ЗОЖ у школьников

недостаточная работа в этом направлении на уроках

Цифры, цифры…

• Только 14% детей школьного возраста здоровые;
• 50% имеют функциональные отклонения;
• 35 – 40% - хронические заболевания;
• У каждого четвёртого выпускника – патология сердечно – сосудистой системы;
• У каждого третьего – близорукость, нарушение осанки;
• 50% нуждаются в помощи психолога.

Информация – это результат научных исследований. Ни одно научное исследование невозможно без математического метода познания.

Проблемы

Неудовлетворённость психофизиологическим состоянием семиклассников, уровнем их работоспособности и концентрацией внимания на уроках математики

Пассивность некоторой части учащихся в ходе учебных занятий и увеличивающуюся тенденцию потребления знаний в уже готовом виде из-за низкого уровня учебной мотивации

Гипотеза проекта

Учебная мотивация школьников на уроках математики и информатики в 7 классе повысится, если будут созданы условия для сохранения психологического, эмоционального и физического здоровья учащихся через организацию уроков с учетом факторов, влияющих на здоровье, и использование здоровьесберегающих технологий.

Из опыта работы.

Ожидаемые результаты :

Для учителя:

Для обучающихся:

Повышение уровня самостоятельности

и активности,

Повышение уровня учебной мотивации и

познавательной активности

Снижение количества уроков математики и

информатики, пропущенных по болезни

Снижение уровня школьной тревожности

семиклассников.

укрепление и оздоровление

социально-психологического климата

на уроках математики и информатики

в 7 классе

рост качества обучения по предмету

повышение уровня профессиональной

компетенции и заинтересованности

педагога в сохранении и

укреплении как здоровья школьников,

так и своего здоровья

Подготовительный

Мероприятия:

1.Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме.

2.Сформировать гипотезу проекта.

3.Построить модель проекта.

4.Провести входящую диагностику.

5.Изучить здоровьесберегающие технологии.

6.Провести круглый стол о преемственности между начальной школой и средним звеном.

Методы : диагностика, анкетирование обучающихся

Практический

Мероприятия :

1. Осуществить апробацию проекта.

2.Соблюдать санитарно-гигиенические нормы в кабинете и создавать благоприятный климат на уроках.

3.Разработать учебные материалы, направленные на повышение уровня учебной мотивации и здоровьесбережение школьников.

4.Разработать уроки с использованием здоровьесберегающих технологий .

Методы исследования : наблюдение, диагностика, обмен опытом.

Заключительный

Мероприятия:

1. Провести диагностику уровня сформированности навыков здорового образа жизни.

2.Создать банк методических материалов по здоровьесбережению.

3.Подготовить выступление о результатах проекта на заседании МО учителей естественно-научного цикла школы .

Методы исследования: анкетирование обучающихся.

Профилактика стрессов Групповая работа

Физиологически обоснованное проведение физкультминуток – 15-20-я минута урока

Задачи и задания по здоровьесберегающей тематике На уроках математики и информатики желательно использовать задачи, содержащие сведения о здоровом образе жизни. Они призваны заинтересовать учащихся заботиться о своем здоровье, а учителю по ходу выполнения заданий могут помогать в систематизации знаний. Задачи основаны на фактическом материале и составлены таким образом, чтобы учащиеся привыкали ценить, уважать и беречь свое здоровье. В ходе решения заданий ученики могут взглянуть на основные жизненные процессы глазами математика и информатики. Математическое содержание заданий соответствует прохождению программы в течение учебного года, задачи разнообразны по содержанию и уровням сложности и позволяют использовать материалы на различных этапах урока.

Задания здоровьесберегающей направленности

Берегите здоровье

Знание-сила

Летний салат на 6 порций включает 300 гр. Помидоров, 250 гр. молодого картофеля, 200 гр. огурцов, 3 яйца, 120 гр. зеленого лука, 50 гр. укропа, 100 гр. сметаны, 50 гр. майонеза. Подсчитайте расход продуктов для 12 порций салата; для 24 порций салата

Ежегодно диагноз рак легких получают 18 тыс. человек , что составляет 30% всех курильщиков. Сколько человек из числа курильщиков еще можно уберечь от этого страшного заболевания?

Задача (про освещение) . В любом помещении площадь окон должна составлять от 14% до 17%

от площади пола, чтобы освещение было максимально комфортным. Определим теперь достаточно

ли освещен наш кабинет согласно нормативам СанПиНа и архнадзора. Для этого надо измерить размеры

нашего пола и окон и найти их площади, а затем узнать процент освещенности.

Дано:

Длина кабинета – 8,2 м

Ширина кабинета – 5,6 м

Размеры окна – 2,1 м х 2,1 м

Количество окон – 3

Освещенность - ? %

Медицина и здоровье

• Из 30 учеников 9 класса прививка от гриппа была сделана 20 учащихся, из них во время эпидемии заболели 2. Из числа учащихся, не сделавших прививку заболели 9 чел. Какую часть составили больные из группы, делавшей прививку? Какую часть составили больные из группы, не делавшие прививку? В какой группе часть заболевших больше, на сколько?

Вред курения

30 больных перенесли инфаркт. Известно, что среди них 80% - курильщики. Сколько человек могли бы избежать этого заболевания?

Мотивация учебной деятельности

Внешняя мотивация:

Внутренняя мотивация: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу

оценка, похвала, поддержка, соревновательный метод

Наглядность

Наглядность

Наглядность

Игра, игровые моменты

Мотивация к изучению математики

Диаграмма

Выделяют 3 типа отношения к учению – положительное, безразличное и отрицательное.

Положительное отношение характеризуется активностью учеников в учебном процессе, умением ставить перспективные цели, предвидеть результат своей учебной деятельности, преодолевать трудности на пути достижения цели.

Изменение успеваемости по математике

Всегда можно найти решение проблемы, и самое главное – давайте своим деткам больше времени на отдых и превращайте неинтересную скучную школьную программу в забавные игры!

Диаграмма

Результаты

Активизация познавательного интереса учащихся.

Повышение мотивации к обучению математики.

Успешная адаптация учащихся в современном социо-культурном пространстве.

Повышение качества знаний по математике.

Создание условий для сохранения и укрепления

физического, интеллектуального, психического

здоровья детей.

«Чтобы сделать ребёнка

умным и рассудительным,

сделайте его

крепким и здоровым».

Жан-Жак Руссо

ЗДОРОВЬЕ – одно из основных условий счастья человека