Проект урока на расчет потребности в материалах для штукатурки

Проект урока хорош тем, что в нём чётко видна деятельность учащегося и преподавателя. Его лучше иметь вместе с планом урока(он уже опубликован).

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект урока на расчет потребности в материалах для штукатурки»

Проект учебного занятия

в группе №2 ФКП ОУ №123 ФСИН России г. Ульяновска.

Преподаватель: Насыбуллина Надежда Алексеевна.

Профессия: 08.01.08 «Мастер отделочных строительных работ»

МДК 01.01 «Технология штукатурных работ»

Тема урока: «Вычисление площади пола, стены, оконных и дверных проёмов для расчёта потребности в материалах».

Т.Д.Ц. Обучающая:

Знать: Формулу вычисления площади прямоугольника, единицы измерения площади, перевод данных и результатов вычисления площади в одну систему измерения.

Уметь: Производить вычисления площадей плоских фигур (прямоугольника, квадрата), вычислять площадь оштукатуриваемой стены, рассчитывать потребность в материалах для улучшенной штукатурки

Развивающая: Развивать у учащихся умения и навыки самостоятельной работы, умения оперировать данными измерения, применять в расчетах, анализировать и сравнить результаты.

Воспитательная: Воспитание у учащихся чувства ответственности за проделанную работу, аккуратности, умения работать в коллективе, в группе.

Оборудование урока: макеты оконного и дверного проёмов, развёртка комнаты, таблица мер длины, калькуляторы, плакат – чертеж прямоугольника, квадрата, плакат – схема «Площадь прямоугольника», плакат-конспект «Площадь оштукатуриваемой стены», плакат-конспект «Расчёт потребности в растворе для улучшенной штукатурки»; карточки- задания:

№1 «Вычисление площади пола помещения»;

№2 «Расчет площади по данным измерения объектов»;

№3 «Вычисление площади оштукатуриваемой стены»,

№4 «Расчёт потребности в растворе для улучшенной штукатурки».

Этапы учебного занятия	Задачи этапа (обучения)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Ожидаемый результат

1. Организационный момент. 1мин	Проверка подготовленности учащихся к занятию.	Приветствие учащихся, отметить отсутствующих, проверить готовность к уроку.	Учащиеся приветствуют преподавателя, дежурный сообщает информацию об отсутствующих.	Сконцентрированность внимания, настрой на работу на уроке.
2.Подготовка учащихся к изучению нового материала 3мин	Обеспечить включение учащихся в сов-местную деятель-ность и принятие ими цели урока.	1.Создаю проблемную ситуацию (деятельност-ный подход в свете нового ФГОС): Вам нужно выполнить улуч-шенную штукатурку стен комнаты. Что для этого нужно знать? 2. Кто из вас помнит, как вычисляются площади прямоугольника и квадрата? Сообщаю тему урока, обосновываю ее значи-мость, раскрываю содержание урока.	Учащиеся включают-ся в процесс целепо-лагания. Дают ответы на вопросы препода-вателя.	Готовы к изучению нового материала.
3.Изучение нового материала (актуа-лизация школьных знаний согласно профессиональной направленности учащихся) с после-дующей практичес-кой работой. 30 мин	1.Обеспечить вос-приятие, осмысле-ние и первичное запоминание (пов-торение) изучаемо-го материала. 2. Выявить качество усвоения учащимися знаний. 3. Определить недостаток в знаниях и умениях.	1.Вводится понятие пло-щади прямоугольника и формулы для ее вычис-ления. Демонстрация плаката-схемы «Площадь прямо-угольника» с записью в тетради. (Приложение 1) 2.Выдаются практичес-кие задания№1 (по вариантам) и №2 по подгруппам(по рядам) , после выполнения которого учащиеся обмениваются ими по схеме (1231). (Приложение 2) 3.Демонстрация плаката - схемы «Площадь ош-тукатуриваемой стены» с объяснением. Раздаются карточки: «Вычисление площади оштукатуриваемой сте-ны». Преподаватель консультирует и осу-ществляет контроль выполнения задания. Раздаются эталоны ответов с критериями оценок. (Приложение 3) 4.Демонстрация плаката - конспекта «Расчёт потребности в растворе для улучшенной штукатурки». Преподаватель консуль-тирует и осуществляет контроль выполнения задания, вносит оценки в итоговую ведомость урока. (Приложения 4 и 5)	1.Выполнение черте-жа прямоугольника по плакату-схеме с записью формулы. 2.Выполняют задание №1 в тетради. Прове-ряют правильность ответов после озву-чивания их препода-вателем. Выполняют задание №2 в тетради. Прове-ряют, озвучивая отве-ты по одному с ряда. 3. Выполняют задание №3 по карточкам. По окончании выпол-нения обмениваются карточками- заданиями и по эталонам ответов оценивают работу соседа. 4.Учащиеся выполня-ют практическое задание №4 и оценивают себя.	Уметь обосновать выбор оценки
4.Заключение урока, поведение итогов, выставление оценок. 7 мин.	Преподаватель подводит итоги, объявляет общий результат по практическим работам.	Вносятся оценки в итоговую ведомость урока, подводятся итоги, объявляется общий результат по практическим работам. (Приложение 5)
5.Домашнее задание. 2 мин	Закрепить полученные на уроке знания.	Преподаватель предлагает учащимся домашнее задание: вычислить площадь пола, стены, оконных и дверных проёмов жилого помещения учащихся и подготовить по результатам измерения карточку-задание.	Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы.
6. Итог занятия. 2 мин	Даю качественную оценку работы класса	Благодарю за работу на уроке. Задаю вопросы: - Что узнали нового? - Чему научились?	Подводят итог