Разработка открытого урока М.Жұмабаев " Мен жастарға сенемін"

САБАҚ: қазақ әдебиеті

Мектеп: № 12 ЖОББМ

Күні: 16. 11.2016

Мұғалімнің аты-жөні: Нұржанова Ж.А.

Сынып: 6 ( 2 тоқсан)

Мағжан Жұмабаев «Қазақ тілі», «Мен жастарға сенемін», «Мен кіммін?»

Қатысқандар: 15

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

М.Жұмабаевтың ақындық ерекшелігіне тоқталу;
Мағжан өмірі мен өлеңінің байланысын ашу;
Мағжан туралы деректерді кеңірек түсініп,ұғынуға дағдыландыру;

Өлеңдердің құрылысына сатылай кешенді талдау жасай отыра, негізгі идеясын ашу.

Ойлау дағдысы

Білу және түсіну. Білімді қолдану.

Бағалау критерийлері

Өлеңдердің мағынасын түсініп, дұрыс әрекет қолданады.

Сұхбаттасын түсініп, түрлі тәсілмен әрекет жасайды, этика нормаларын сақтап жауабын атайды.

Тілдік мақсат

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Ақынның өмірбаяны туралы мәліметтерді жинақтап, айтып береді.

Оқушылардың көбі мынаны орындай алады: өлеңдердің құрылысын талдайды.

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: қосымша деректер бойынша өз пікірлерін білдіреді, өлеңдеріне толық талдау жасайды.

Алдыңғы оқу

Үй тапсырмасын сұрау.

«Мина алқабы» әдісі бойынша. Бағалау. Бас бармақ арқылы бағалау.

Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық ахуал туғызу.

Оқушыларды мозайка құру тәсілі бойынша топқа бөлу.

Оқушылар бүгін қандай күн?

Қазақ халқы сәрсенбіні қандай күн деп санаған?

Оқушылар бір – бірлеріне ыстық лебіздерін білдіреді, сәттілік тілейді.

(жақсылық, сәттілік, жақсы баға ал, жақсы жауап бер)

Қиылған сөздер беріледі. Сол арқылы топқа бөліп аламыз.

Топ ережесін жасау және оны сақтау.

Топтың атын қою.

1. Уақытты тиімді пайдалану.

2. Ынтымақтастықта болу.

3. Мұқият тыңдау.

4. Белсенді қатысу

Балалар енді осы сөздердің сыңарларын тапқанда, қандай сөздер шықты?

Оқушылар айтып береді.

Ал, ендеше оқушылар біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай екен?

Біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Мағжан Жұмабаев «Қазақ тілі», «Мен жастарға сенемін», «Мен кіммін?»

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері.

Ресурстар.

Басы

Тапсырма

Ортасы

Үйге берілген тақырып бойынша өздері жасаған постерларын айтып, талқалап береді.

(Мағжан Жұмабаевтың өмірбаяны туралы видеофильм қойылады). Қосарлары болса, өздері үйден жасап келген постерге қосымша мәлімет қосады.

Бағалау. Алақан жұдырық.

1. Ж.Ж. Мағжан Жұмабаевтың өлеңдерінің құрылысына талдау жасау.

"Сатылау кешенді талдау" технологиясы

Ал енді балалар өлеңдерін мұқият оқып, берілген кесте бойынша сатылау кешенді талдау жасаңыздар.

Бағалау. Күлегеш арқылы.

Т. «Рафт » әдісіне сүйене отырып , эссе жазады.

Берілген әдіс бойынша өз ойларын жазып, ортаға салады.

Бағалау. Бағдаршам.

Эссе жазу үлгісі беріледі.

Сергіту сәті

Қара жорға биі.

Соңы

20 сұрақ әдісі бойынша

Иә - жоқ ойынын өткізу.

Бүгін біз Мағжан Жұмабаевтың шығармашылығы жайында білдік - иә

Мағжан – лирик ақын – иә

Ақын өзінің өлеңдерінде келешек жастардың қолында дейді – иә

Мағжан Жұмабаевтың өлеңдерінің тәрбиелік мәні зор – иә

Оқушының жүрегіне әсер бере алмайтын құрғақ өлеңді, жабайы жырды Мағжаннан таба аласың – жоқ

Ақын – ұлт презенті - иә

Бағалау. Шапалақ әдісі бойынша.

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз.

- қабілетті оқушыға берілетін тапсырма.

Бағалау – оқушы білімін тексеруі қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – дүниетану, АКТ – мен байланыс. Құндылықтармен байланыс. (тәрбие элементі)

Дарынды оқушылар тез арада өлең шығарып, оқып береді.

Бағалау. Күлегеш арқылы.

Бағалау. Күлегеш арқылы.

Бағалау. Бағдаршам.

Бағалау. Шапалақ әдісі бойынша

АКТ

Мағжан Жұмабаевтың шығармашылығы, өмір жолы туралы біледі. Өлеңдердің құрылысын талдауды үйренеді

Мұғалімнің қолдауы;

Оқушыларды топтастыру.

Рефлексия

Сабақтың мақсаттары мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланасыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Оқушылар бүгін не үйренді?

Сабақ қандай деңгейде өтті?

Келесі сабақтағы жоспарыма қандай өзгеріс енгіземін?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1: Топа өлең құрылысына сатылай кешенді талдау жасаулары.

2: Сабақта жаңа тәсілдерді қолдану (мина алқабы әдісі бойынша үй тапсырмасын сұрау)

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Оқушылардың көркем шығармаларды, өз бетінше, сыныптан тыс оқуы.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: Уақытты тиімді қолдану, шапшаң ойлануға, шапшаң жұмыс жасаудың ең тиімді жолдарын алу.

2: Қысқа да, мазмұнды, әр тапсырманың түйінін айтуға дағдылану.