| Әдіс – тәсілдер: | Сұрақ – жауап, жұптық жұмыс, топтық жұмыс, ұжымдық жұмыс. |
| № | Сабақтың мазмұны Мұғалімнің іс-әрекеті | Уақы ты | Әдісі | Оқушының іс- әрекеті |
| І | 1.Кіріспе (Тұлғааралық байланыс) 1. Психологиялық
| 2 | Психология лық ахуал | Оқушы мен мұғалім Бірге қимылдар жасайды. |
|
| 2. Оқушыларды топқа бөлу, бүгінгі топтық жұмысқа даярлау (сандар арқылы) | 2 | «Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес білім беру» | Оқушыларды топқа бөлу І топ – 4 бала; ІІ топ — 4 бала; ІІІ топ – 4 бала; ІҮ топ- 4 бала. |
| ІІ | Сыныптың білім деңгейін анықтау . Өткенді қайталау. Балалар, өткен сабақта үйге қандай тапсырма берілді? Қазір қай топ қалай орындап келді екен, байқайық. -Балалар, осы мақал-мәтелдер кімдер туралы айтылған? -Осыларды бір сөзбен қалай айтуға болады? /Отбасы мүшелері/ -Ендеше , балалар, өзіндік маңызы бар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Отан – отбасынан басталады». | 5-10 | Формативті бағалау, бірін- бірі бағалау. Жеке жұмыс.
| Әр топтан бір-екі мақал-мәтелден тыңдаймыз. - Ата, анна, бала, аға, апа туралы. |
| ІІІ | Ой қозғау. Жазба жұмысы.
ОТБАСЫ сөзіне ассоциация құру. Тұсаукесер «Менің отбасым» | 6 мин | АКТ
Диалогтік оқыту. Сұрақ-жауап Формативті бағалау | Интерактивті тақтадан Оқушылардың айтатын ойларын әуелі топтастырып алуына көмектесу. |
| IV | Негізгі бөлім. Оқулықпен жұмыс |
|
|
|
|
| Балалар, өткен сабақта құрмалас сөйлемдерді өттік қане енді біз осыған тоқтала кетейік. Ойларыңа ешқандай тосқауыл болмайды. Қазір мен мәтіннің бөлігін оқимын, сендер әрі қарай оқиға қалай өрбуі мүмкін, жалғастырып көресіңдер. Мәтінді 2 бөлікке бөліп оқу. ІІІ деңгей мен ІІ деңгейді орындайық.
Тәуелдік жалғау
I Менің қарындас..., ата..., іні ... .
II Сенің қарындас..., ата..., іні... .
II Сіздің қарындас..., ата...,іні ...
III Оның қарындас..., ата...,іні... . | 5-10 | Сыни тұрғыдан ойлау. Еркін жазу, Болжау кестесі стратегиялары «Оқушылар дың жас ерекшелігіне сәйкес білім беру» | Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау (сұрақ қойғанда толық жауап беруге итермелеу, мысал келтірту арқылы өз ойларын білдірту, көмектескісі келетіндер арқылы сұрақты басқа оқушыға бағыттау). Оқушылардың болжауларын, еркін ойлауларын бақылау. |
| V | Қорытынды: Біз не білдік? Балалар, жаңа алған ақпараттар бойынша Венн диаграммасын толтырып шығамыз.
| 7 | Формативті бағалау, бағалау парағын толтыру. | Мысал келтірту арқылы өз ойларын білдірту, көмектескісі келетіндер арқылы сұрақты басқа оқушыға бағыттау) |
| VI | Үйге тапсырма Оқулықтағы 2-тапсырманы жазбаша орындау. 1-деңгей: мәтінді әңгімелейді; 2-деңгей: диалог құрастырады; 3-деңгей: сөздер жаттайды.
| 5 | Дербес оқыту | Интернет көздері, қосымша ақпарат, дереккөздер. |
| VIІ | Бағалау Әр топ бірін-бірі формативті бағалайды.Жиынтық бағалау. Мұғалімнің сөзі: Жақсыларға жақын бол,
Отбасыңмен тату бол,
Ата-анаңның көзі бол,
Сөнбейтұғын нұры бол!- деп сабақты аяқтаймыз. | 3 | Топтардың өз ішінде бағалау | Оқушылардың пікірімен санасу. |
