Я Жиринтаева Гульнара Ашимовна учитель казахского языка и казахской литературы для русской школы. Стаж работы 29 тет.Учитель первой категории. Поблемная тема " Развития познавательной способностей учащихся на основе современных технологий и использованием здоровья сберегательных технологий".
Государственный язык как учебный предмет востребован школой, общественностью, временем. Он становится действенным фактором социально-экономического, научно-технического и общекультурного процесса общества. Это повышает статус казахского языка как образовательного предмета.
Основной целью изучения казахского языка является заложение базы языкового общения т.е. практическое овладение устной разговорной речью. Эта цель может быть достигнута в результате осуществления учителем следующего комплекса задач:
а\ дать учащимся определенную сумму знаний об изучаемом языке и его грамматическом строе.
б\ привить необходимые знания о звуковой системе и системе буквенного обозначения специфических звуков
в\ добиться усвоения произносительных норм звуков, слов, предложений и на этой основе вырабатывать твердые навыки произношения специфических звуков
г\ добиваться усвоения основными способами словообразования, словосочетания, словоизменения в казахском языке и на этой основе –приобретение навыков соединения слов в предложения, выработки речи, а также выразительного чтения.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Та?ырыбы: «Адам не істейді? Етісік».»
4 сынып. 19.02.2015.
Тақырыбы: «Адам не істейді? Етісік».
Мақсаты Білімділік: Етістіктен алған білімдерін пысықтау. Етістікті аудару, сәйкестіру,тірек сызбалар арқылы мәтін құрастыра алуды, сөйлемде етістіктің жазылуын,жіктеуді үйрету. Сауатты, таза жазуға дағдыландыру. Симантикалық картаны жазуды үйрету. Өткен тақырыптар бойынша алған білімдеріне қорытынды жасау. Сыни тұрғысынан ойлауын дамыту.
Дамытушылық: Сөз таптары туралы ой өрісін дамыту. Аударма жұмысына көңіл бөліп, әр түрлі тапсырмалар орындату арқылы оқушылардың қисынды ойлау қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, ізденімпаздылыққа, шығармашылықпен жұмыс істеуге тәрбиелеу.
1.Ұйымдастыру бөлімі. Шаттық шеңбері»тренингі А)Сәлемдесу. -Сәлеметсіздер ме құрметті оқушылар мен қонақтар! Қане, балалар , «Шаттық шеңберін» құрайық .Бір-бірімізге жақсы тілектер айтып сабағымызды бастайық.
Ә)Топқа бөлу. 2.Миға шабуыл. Өте жақсы. Етістіктің ережесін есімізге алайық.
1.Етістік дегеніміз не? Қимыл –іс әрекет 2.Етістік қандай сұраққа жауап береді? 3. Етістіктің шақтарын ата.
3. «Ойлан тап». 3 рет шапалақ.
- Ал, балалар, осы сөздерді қазақ тіліне аударайық, сәйкестірейік.
Сөздерді аудар, сәйкестір
оқимын лечит
тыңдаймын слушаю
сөйлеймін думает
ойлайды учит
емдейді читаю
оқытады говорю
4. Ой қозғау. Вербальды бағалау.
1.Дәптермен жұмыс.Тірек сызба бойынша мәтін құрастыру.Әр топқа суреттерді үлестіріп беремін. В казахском языке глагол где пишется? - етістік те зат есім сияқты сөз табы, етістік қимыл іс-әрекетті білдіреді. Сұрақтары: не істейді? Қайтті? Выводы: 1. И в русском и в казахском языке есть глагол. 2. Глагол и в русском и в казахском языке отвечает на вопросыч то делает? 5.Сергіту сәті. «Қызыл өрік». 6. Етістіктерді келер шақта жікте.Сөйлем құрастыр.3 рет шапалақ
7. Семантикалық карта. 3 рет шапалақ
Бағалау: бағалау
ІV. Рефлексия. Что нового мы сегодня узнали о глаголах? На наше дерево знаний прекрепите ваше яблоко. Красное яблоко тему отлично запомнили, зеленое яблоко тему хорошо запомнил, желтое яблоко тему на удовлетворительно запомнили.
