Олимпиадные задания по русскому языку

Олимпиадные задания по русскому языку для учащихся 3 класса.Можно использовать на школьном уровне или при подготовке к муниципальному этапу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Олимпиадные задания по русскому языку»

Олимпиада для младших школьников

Русский язык

3 КЛАСС

1. Найди в тексте 20 ошибок:

Я шол по лестной дарошке в диревню. Месность была мне знакома. В чяще леса слышался галасок малинофки.

У апушки мелкали голубые колоколчики и белые ромашки на высокой ношке. От апушки тенулась паляна. За паляной сенела речька.

Спиши текст правильно. Продолжи текст, допиши 2-4 предложения.

2. Подбери к данным словам слова, противоположные по смыслу:

Отчизна __________________,

расторопный_______________,

жёсткий__________________,

отважный_________________,

успех______________________,

образованный______________,

тонкий ____________________,

горе ________________.

3. Соедини стрелками данные словосочетания фразеологизмы - антонимы:

Трудиться, засучив рукава, Навострить уши.

Пропустить мимо ушей, Работать спустя рукава.

4. Подчеркни пары слов, которые не являются словосочетаниями:

Утренний туман, сидел в овраге, кричал петух, вышел из школы, написал ему, он слушал.

5. Сколько звуков [ш] в стихотворении:

Пешком шагали мышки

По узенькой дорожке

От деревушки Пешки

До деревушки Ложки. ________

6. Замени фразеологические обороты, одним словом:

В час по чайной ложке - ______________________.

Рукой подать - ______________________________ .

Раз, два и обчёлся - __________________________ .

Куры не клюют - _____________________________.

Кожа да кости - ______________________________.

Чесать языком – _____________________________.

Зарубить на носу – ___________________________.

Дать стрекоча – ______________________________.

Ломать голову – ______________________________.

7. Допиши недостающие буквы в словах.

Восемь ос.

- на этой осе в октябре позолота ос_ _ а.

- а эта растёт на лугу и болотах ос_ _ а.

- у этой на лапках зелёные иглы _ ос _ а.

- эта оса на луну летает _ ос _ _ _ а _ _.

- эта на солнце худеет и тает _ ос _ _ _ _ а.

- эта боится горчицы и вилки _ ос _ с _ а.

- с этою спит в колыбельке малыш _ ос _ а.

- эта по классу крадётся, как мышь _ о _ с _ _ _ _ а.

8.Напишите 5 дней недели, не пользуясь указанием чисел месяца и не называя дней недели.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Постарайтесь угадать, какие пословицы перепутались. Запишите пословицы правильно.

1.Что с возу упало, того не вырубишь топором.

___________________________________________________

2. Не плюй в колодец, вылетит – не поймаешь.

____________________________________________________

3.Хочешь есть калачи, не откладывай на завтра.

___________________________________________________

____________________________________________________

10. Расставьте знаки препинания?
Едят там вилками компот
Там пьют из чашек бутерброд
Из хлеба с сыром там котлеты
Из мяса свежего конфеты
С начинкой сладкой суп с фасолью
В тарелках все там варят с солью.

Русский язык

3 КЛАСС

Ответы: максимальное количество баллов — 49 баллов.

1. Найди в тексте 20 ошибок:

Я шёл по лестной дорожке в деревню. Местность была мне знакома. В чаще леса слышался голосок малиновки.

У опушки мелькали голубые колокольчики и белые ромашки на высокой ножке. От опушки тянулась поляна. За поляной синела речька.

Спиши текст правильно. Продолжи текст, допиши 2-4 предложения.

За каждую найденную ошибку — 0,5 балла. За верное списывание — 5 баллов. За логичное продолжение текста: продолжение соответствует ситуации, имеет все смысловые звенья, расположенные в правильной последовательности, предложения оформлены грамматически правильно, с адекватным использованием лексических средств — 3 балла. Если допущено: незначительное искажение ситуации, неправильное воспроизведение причинно-следственных связей или отсутствие связующих звеньев, наблюдаются стереотипность грамматического оформления, неточное употребление лексических средств— 1,5 балла.

За допущенные ошибки при списывании и самостоятельном написании снимается 1 балл за каждую ошибку, 0,5 балла за 1 исправление.

Общая оценка за задание — 18 баллов.

2. Подбери к данным словам слова, противоположные по смыслу:

Отчизна – чужбина,

расторопный - медлительный,

жёсткий - мягкий,

отважный – робкий (трусливый, боязливый),

успех – провал (неудача, поражение...),

образованный - неграмотный (некультурный, серый),

тонкий - толстый,

горе – веселье (счастье, радость).

За каждое верно определённое слово — 0,5 балла. Общая оценка за задание — 4 балла.

3. Соедини стрелками данные словосочетания фразеологизмы - антонимы:

Трудиться, засучив рукава, Навострить уши.

Пропустить мимо ушей, Работать спустя рукава.

За каждое верное решение — 0,5 балла. Общая оценка за задание — 1 балл.

4. Подчеркни пары слов, которые не являются словосочетаниями:

Утренний туман, сидел в овраге, кричал петух, вышел из школы, написал ему, он слушал.

За каждую верно найденную пару слов- 1 балл. Общая оценка за задание — 2 балла.

5. Сколько звуков [ш] в стихотворении:

Пешком шагали мышки

По узенькой дорожке

От деревушки Пешки

До деревушки Ложки.

За каждый, верно, найденный звук [ш] – 0, 5 балла. Общая оценка за задание 4 балла

6. Замени фразеологические обороты, одним словом:

В час по чайной ложке - _______медленно___.

Рукой подать - ___________близко__________.

Раз, два и обчёлся - _____мало_____________.

Куры не клюют - _____много______________.

Кожа да кости - ____худой________________.

Чесать языком – ____разговаривать________.

Зарубить на носу – ____запомнить_________.

Дать стрекоча – _____убегать_____________.

Ломать голову – ____думать______________.

За каждое верное слово — 0,5 балла. Общая оценка за задание — 4,5 балла.

7. Допиши недостающие буквы в словах.

Восемь ос.

- на этой осе в октябре позолота ос_ _ а. осина

- а эта растёт на лугу и болотах ос_ _ а. осока

- у этой на лапках зелёные иглы _ ос _ а. сосна

- эта оса на луну летает _ ос _ _ _ а _ _. космонавт

- эта на солнце худеет и тает _ ос _ _ _ _ а. сосулька

- эта боится горчицы и вилки _ ос _ с _ а. сосиска

- с этою спит в колыбельке малыш _ ос _ а. соска

- эта по классу крадётся, как мышь _ о _ с _ _ _ _ а. подсказка

За каждое верное слово — 0,5 балла. Общая оценка за задание — 4 балла.

8. Напишите 5 дней недели, не пользуясь указанием чисел месяца и не называя дней недели.

Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.

За каждое верное слово — 0,5 балла. Общая оценка за задание — 2,5 балла.

9. Постарайтесь угадать какие пословицы перепутались. Запишите пословицы правильно.

1.Что с возу упало, того не вырубишь топором.

(Что с возу упало, то пропало. Что написано пером, того не вырубишь топором.)

2. Не плюй в колодец, вылетит – не поймаешь.

(Не плюй в колодец, пригодится, воды напиться. Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь)

3.Хочешь есть калачи, не откладывай на завтра.

(Хочешь есть калачи, не сиди на печи. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.)

За каждую, верно, найденную пословицу 2 балла. Общая оценка за задание —6 баллов.

10 Расставьте знаки препинания?
Едят там вилками, компот
Там пьют из чашек, бутерброд
Из хлеба с сыром там, котлеты
Из мяса свежего, конфеты
С начинкой сладкой, суп с фасолью
В тарелках, все там варят с солью.
За каждый верно найденный знак 0,5 балла. Общая оценка за задание —3 балла.