Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Аннотация: Профориентация для младших школьников очень важна, ведь дети не осведомлены о разных профессиях, они знают только самые распространённые. Кроме того, в начальной школе у детей формируется отношение к труду и важно их заинтересовать в разных профессиях.

Ключевые слова: профориентация, младшие школьники, профессия, уроки.

Профориентация – это система мер по оказанию помощи в выявлении и развитии способностей, а также профессиональных интересов в выборе профессии.

В период дошкольного образования, у детей начинается знакомство с миром профессий. На этапе начального общего образования, знакомство с профессиями проходит более серьёзно: через профориентационные уроки с приглашёнными студентами или представителями той или иной профессии.

У школьников начальных классов формируется отношение к труду, путём включения в различные виды учебно-познавательной деятельности, развиваются интересы и желание ребёнка учиться.

В начальной школе важно не упустить момент и вовремя заинтересовать ребят в том, что им предстоит выбор профессии. Одним из способов будут дополнительные занятия и большое количество кружков. Для третьих классов, например, с 3 класса можно применять различные психологические тесты.

Работа по профессиональной ориентации в начальной школе очень важна, она облегчит работу с учащимися в старших классах, так как дети уже будут знать, что, в предметной сфере, для них вызывает тот или иной интерес.

Цель занятий по профориентации учащихся начальных классов это воспитание трудолюбия, расширение знаний ребёнка о профессиях и творческое отношение к учебному процессу.

Задачами учителя является как расширение знаний о профессиях и мотивации, так и развитие творческих способностей, путём проведения игр, в процессе знакомства с профессиями.

Знакомство с миром профессий очень полезно для младшего школьника, оно не только расширит кругозор ученика, но и откроет возможности для определения круга интересов школьника.

Если человек с детства будет ставить перед собой конкретные цели и задачи, связанные с будущей профессией, будет стараться понять своё место в обществе, то у него будет меньший шанс вести девиантный образ жизни и быть поставленным на учёт в ПДН. Также, мы понимаем, что поставленные профессиональные цели и интересы, будут меняться во время всего процесса учёбы, это важно понимать и родителям.

Самая большая проблема проведения профессиональной ориентации в начальной школе в том, что, предложенное в рамках учебного плана недостаточно и крайне мало для того, чтобы ученик узнал о видах профессий, профессиональных компетенциях, которые должны быть, если он решит заниматься определённым видом деятельности в будущем.

Так что, достаточно весомый вклад в замотивированность ученика, его творческое отношение к учебному процессу, имеет внеурочная деятельность.

В настоящее время существуют разные методические материалы, содержащие рекомендации по профориентационной работе с младшими школьниками.

Для профориентационной работы в начальной школе педагог может разработать собственные материалы, необходимые ему для работы.

Конечно, учитывая возрастные особенности младших школьников. Педагогу следует использовать следующие виды деятельности:

1. Небольшие лекции или классные часы о содержании профессий

2. Встречи с представителями профессий

3. Экскурсии с целью профориентации

4. Игровые и рисуночные методики.

Для выявления проблем и знаний о профессиях мы провели классный час для первоклассников в МБОУ СОШ №45, г. Нижний Тагил. Мы выявили, что дети имеют представление о профессиях своих родителей и самых распространённых профессиях, типа: «учитель», «врач», о более сложных профессиях, например как «журналист», они представления не имеют.

Знания о профессиях у детей возраста 7 лет очень ограничено. В первую очередь, дети узнают о специальности своих родителей, чем они занимаются на работе, затем идёт представление о таких профессиях, как врач, учитель, полицейский, пожарный. В настоящее время, у школьников добавилось представление о профессии «блогер», это зависит от общественно – политической повестки и впечатления, под которым ребёнок находится, например, от события или фильма.

Современные дети, это поколение интернета, с раннего детства они знакомы с видео – платформами и мессенджерами, отсюда, у них есть желание стать блогерами. Со слов моих родителей, когда Юрий Гагарин полетел в космос, многие школьники хотели стать космонавтами. Когда дети смотрят тот или иной фильм, они узнают о работе каких-либо специалистов: врачей, спасателей, это может вызвать у них сильное впечатление и, конечно же, они захотят стать таким же специалистом.

По опросу, проведенному в СОШ №45, мы можем сделать следующий вывод: в первом классе дети выбирают профессию, руководствуясь или профессией своих родителей, т.к. около 45% детей, на вопрос «кем ты хочешь работать?» назвали профессию своих родителей, остальные дети поделились на 3 варианта ответа: учитель, врач и блоггер, примерно в равных процентах.

Профориентация детей и представление их о более сложных профессиях, менее распространённых в обществе должна проводиться с начальной школы, единством урочной и внеурочной деятельности. Рассказ о профессиях может проводиться в рамках классных часов, приуроченных к тому или иному профессиональному празднику. На уроках, элементы профориентационной работы можно использовать, например, при разгадывании загадок или при чтении произведений на уроках литературы.

Во внеурочной деятельности, можно использовать различные игры, направленные на узнавание детьми разных профессий, кроме того, можно устраивать выходы в музеи, пожарные части или приглашать представителей профессии, рассказать о том, чем они занимаются.

Таким образом, профориентация важна, так как мы видим проблему в том, что школьники не имеют представлений о многих профессиях. Профориентация поможет младшим школьникам выбирать и определять для себя направления, которые им интересны, тем самым, определяя в средней и старшей школе самые важные для себя предметы, для своей будущей профессиональной деятельности, что облегчит будущую подготовку к экзаменам и поступлениям в университет.

Библиографический список:

1. Профориентационная работа в начальной школе текст научной статьи по специальности «Науки об образовании». Барышева Виктория Игоревна, Сергей Нелли Павловна, Лобашева Елена Валерьевна

2. Профориентационная работа с младшими школьниками в группе продленного дня». Кудряшова Н.Г.

3. Профориентационная работа в начальной школе
статья. Хомякова Ж.С.