Урок-игра «Что? Где? Когда?» («Что мы знаем о глаголе?»)

Распределите глаголы на группы, но не по смыслу, а с точки зрения грамматики.

Поют, пробегал, зацветут, зелене…т, пригреют, ра…кинула

- По какому признаку распределили глаголы?

- Сколько времен у глагола?

- Как определить время глагола?

- Почему пропущены орфограммы?

«Вспомните сказки!»

Впишите в предложения подходящие по смыслу глаголы. Определите род.

Старик __________ неводом рыбу, старуха __________ свою пряжу.Волк ____________ целую ночь в проруби, хвост у него и ___________. Лебеди ________ мимо.

- Назовите глаголы, у которых род определить не смогли.

Найдите лишнее слово. Докажите почему?

Бегает, полетит, ходьба, плавал.

- Разберите глаголы по составу слова (кроме лишнего)

-Образуйте от данных существительных глаголы начальной формы.

Свист- грусть-

Цвет - крик –

- Как по другому называется эта форма глагола? Почему? Что общего у глаголов начальной формы?

Решите орфографическую задачу: обозначь [ца] на конце слов.

Назови произведение и автора. (учебник стр. 17, упр.385)

Урок с применением ИКТ

УМК «Гармония» 3 класс

М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко «К тайнам русского языка»

Ковалева И.А.

Тема урока: Урок-игра «Что? Где? Когда?» («Что мы знаем о глаголе?»)

Вид урока: урок-обобщение.

Цель: создание условий для обобщения знаний обучающихся о глаголе

Предметные задачи:

• обобщить и систематизировать знания о глаголе,

как части речи, его значении, грамматических признаках

(время, число, лицо или род);

• проверить умение различать глагол среди других частей речи по его признакам; правильно употреблять в речи и согласовывать глагол с другими частями речи.

Общеучебные задачи:

• развивать логическое, творческое мышление, внимание, память, орфографическую зоркость, словарный запас, речь, познавательный интерес, умение сравнивать и обобщать.

• воспитывать самостоятельность мышления, любовь к русскому языку, умение помогать товарищу;

• совершенствовать умения ориентироваться в заданиях, осуществлять самоконтроль;

• создавать атмосферу психологического комфорта.

Оборудование: компьютер; мультимедиа проектор, презентация, карточки с дифференцированными заданиями по группам, «чёрный ящик», шоколад, смайлики.

1.Орг. момент. Создание мотивации на учебную деятельность.

( звучит музыка) слайд 1

- Каждый из вас видел передачу «Что? Где? Когда?»

- Как называют участников этой игры?

- А кто такие знатоки?

- Сегодня вы выступите в роли знатоков, как одна большая дружная команда.

2.Совместное целеполагание. Словарная работа.

- Тему нашей игры вы попробуете сформулировать сами, когда ответите на вопрос нашего первого гостя.

Итак, крутим рулетку. (музыка) слайд 2

1 сектор

– Вопрос адресован всем знатокам. слайд 3

С вами играет Сова

Я - очень мудрая Сова:

Все буквы знаю я.

Писать посланья и слова

Зовут меня друзья.

Помочь им рада я всегда:

Старательно пишу.

Ну а погрешности письма

Не замечать прошу.

- Уважаемые знатоки, вставьте пропущенные буквы в слова и найдите лишнее слово. слайд 4

Б...бл….тека, к...никулы, п…ш…л, п...р...фель, ...льбом, мат...мат...ка, к...р...ндаш. (комментированное письмо)

- Найдите лишнее слово. Докажите почему.

- Какой частью речи является? (глагол)

- Это новая для нас часть речи?

- Действительно, мы с ней знакомы.

- Давайте вместе сформулируем тему урока, как мы это всегда делаем, с помощью вопросительного предложения.

- Замечательно, тема урока «Что мы знаем о глаголе? слайд 5

3. Актуализация знаний. Создание эмоционального настроя.

Крутим рулетку (музыка) слайд 6

2 сектор

– Со знатоками играют несколько гостей, поэтому на эти вопросы будете отвечать, работая по командам.

1 герой – ест мед, сочиняет стихи, по утрам ходит в гости. (Вини-Пух).

слайд 7

Задание. Распределите глаголы на группы, но не по смыслу, а с точки зрения грамматики.

Поют, пробегал, зацветут,зелене…т, пригреют,ра…кинула

-По какому признаку распределили глаголы? (время)

-Сколько времен у глагола?

- Как определить время глагола?

- Почему пропущены орфограммы? (выбор букв)

2 герой – живет на крыше, ест варенье, любит торт и пончики. (Карлсон)

слайд 8

Задание. «Вспомните сказки!»

Впишите в предложения подходящие по смыслу глаголы. Определите род.

Старик __________ неводом рыбу, старуха __________ свою пряжу.

Волк ____________ целую ночь в проруби, хвост у него и ___________. Лебеди ________ мимо.

- Назовите глаголы, у которых род определить не смогли.

3 герой - дружит с кукольными артистами, поет с черепахой, ищет ключик

(Буратино)

слайд 9

Задание. Образуйте от данных существительных глаголы начальной формы.

Свист- грусть-

Цвет - крик –

- Как по другому называется эта форма глагола? Почему? Что общего у глаголов неопределенной формы? (-ть, -ти или -чь)

4 герой – лечит зверей, мчится на помощь обезьянкам, подружился с Бармалеем. (Айболит)

слайд 10

Задание. Решите орфографическую задачу: обозначь [ца] на конце слов.

Назови произведение и автора. ( учебник стр. 17, упр.385)

Приходи к нему л…чи[ца]

И корова, и волчи[ца]…

А птица над ними кружи[ца],

А птица на землю сади[ца].

- В каких случаях пишеться –тся или –ться?

5 герой – любит трудиться, мечтает попасть на бал, выполняет приказы мачехи (Золушка)

слайд 11

Задание. Найдите лишнее слово. Докажите почему?

Бегает, полетит, ходьба, плавал.

- Разберите глаголы по составу слова (кроме лишнего)

(Раздать карточки с заданиями с доски). Выполнение 5 минут.

Крутим рулетку. (музыка) слайд 12

4. Физминутка

3 сектор- музыкальная пауза слайд 13

5.Работа в группах. слайды 14 -18

Выступление представителей от каждой команды. Запись в тетрадях.

Крутим рулетку.(музыка) слайд 19

6. Итог урока.

4 сектор слайд 20

-Уважаемые знатоки, с вами играет учитель начальных классов Калмыкова Е.В.

- В течение 3 мин. ответьте на вопросы теста.

ТЕСТ слайды 21-23

1. Что обозначает глагол?

А. признак

Б. действие

В. предмет

2. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

А. что делаю? что делаем?

Б. что делать? что сделать?

В. что сделаю? что сделаем?

3. Выбери верное утверждение.

А. у глаголов прошедшего времени нет суффикса – л

Б. у глаголов прошедшего времени есть суффикс – л

4. Укажи глаголы множественного числа.

А. ходят Г. играете

Б. провожают Д. слушаешь

В. стою Е. проплыл

5. В каком времени глаголы не изменяются по лицам?

А. В настоящем времени

Б. В прошедшем времени

В. В будущем времени

6. Какой грамматический признак можно определить у каждого глагола (кроме глаголов в начальной форме) ?

А.падеж

Б. время

В. род

Взаимопроверка (по слайду), выставление оценок:

Кто выполнил работу без ошибок и исправлений – «5»,

одна ошибка – «4»,

две ошибки – «3».

Оцените работу своего соседа, поставьте оценку в квадратике справа внизу.

7. Рефлексия

Крутим рулетку (музыка) слайд 24

5 сектор.

– С вами играет директор школы Косикова О.А. слайд 25

- Внимание: Черный ящик (музыка)

- Уважаемые знатоки с помощью одних глаголов попробуйте угадать, что находится в черном ящике?

Этот предмет можно разворачивать, нюхать, есть, растапливать, им можно) шуршать, украшать, пачкаться, посыпать.

- В благодрность за хорошую работу возьмите шоколадку

- А чтобы оценит свою работу на уроке – Смайлик слайд 26

- Кому было на уроке всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно

- Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно

- Кому на уроке работать было очень трудно, с заданием не справлялись.

- Покажите свои карточки. Молодцы!

8. Домашнее задание.

Сочинение-повествование по опорным глаголам: наступила, моросит (работа в группах с толковым словарем, найти слово в начальной форме- моросить), распустятся, бегать и веселиться

Фамилия ученика_______________________________________________________

1. Что обозначает глагол?

А. признак

Б. действие

В. предмет

2. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

А. что делаю? что делаем?

Б. что делать? что сделать?

В. что сделаю? что сделаем?

3. Выбери верное утверждение.

А. у глаголов прошедшего времени нет суффикса – л

Б. у глаголов прошедшего времени есть суффикс – л

4. Укажи глаголы множественного числа.

А. ходят Г. играете

Б. провожают Д. слушаешь

В. стою Е. проплыл

5. В каком времени глаголы не изменяются по лицам?

А. В настоящем времени

Б. В прошедшем времени

В. В будущем времени

6. Какой грамматический признак можно определить у каждого глагола (кроме глаголов в начальной форме)?

А.падеж

Б. время

В. род

____________________________________________________________________________

Фамилия ученика_______________________________________________________

1. Что обозначает глагол?

А. признак

Б. действие

В. предмет

2. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

А. что делаю? что делаем?

Б. что делать? что сделать?

В. что сделаю? что сделаем?

3. Выбери верное утверждение.

А. у глаголов прошедшего времени нет суффикса – л

Б. у глаголов прошедшего времени есть суффикс – л

4. Укажи глаголы множественного числа.

А. ходят Г. играете

Б. провожают Д. слушаешь

В. стою Е. проплыл

5. В каком времени глаголы не изменяются по лицам?

А. В настоящем времени

Б. В прошедшем времени

В. В будущем времени

6. Какой грамматический признак можно определить у каждого глагола (кроме глаголов в начальной форме)?

А.падеж

Б. время

В. род

ЧТО? ГДЕ? КОГДА?

1

Я - очень мудрая Сова:

Все буквы знаю я.

Писать посланья и слова

Зовут меня друзья.

Помочь им рада я всегда:

Старательно пишу.

Ну а погрешности письма

Не замечать прошу.

о

Б … бл ….. тека, к ... никулы, п … ш … л, п ... р ... фел ь, ... льбом, м а т ... мат ... ка, к ... р ... нда ш

и

а

и

т

ё

о

о

ПОШЁЛ

е

а

и

а

а

Что мы знаем о глаголе?

2

Ест мед, сочиняет стихи, по утрам ходит в гости.

Живет на крыше, ест варенье, любит торт и пончики.

Дружит с кукольными артистами, поет с черепахой, ищет ключик.

Лечит зверей, мчится на помощь обезьянкам, подружился с Бармалеем

Любит трудиться, мечтает попасть на бал, выполняет приказы мачехи

3

ФИЗМИНУТКА

Распредели глаголы на группы .

Поют,пробегал,зацветут,

зелене . т, пр . греют,ра . кинула

Впишите в предложения подходящие по смыслу глаголы. Определите род.

Старик ___ неводом рыбу, старуха ____свою пряжу. Волк _____ целую ночь в проруби, хвост у него и _____. Лебеди ________ мимо.

Образуйте от данных слов глаголы начальной формы.

Свист - грусть -

Цвет - крик -

Реши орфографическую задачу:

обозначь [ца] на конце слова.

Прих . ди к нему л . чи[ца]

И к . рова, и в . лчи[ца]…

А птица над ними кружи[ца],

А птица на землю с . ди[ца].

Найдите лишнее слово. Докажи почему?

,бегает, полетит, плавал.

Ходьба

4

Уважаемые знатоки! В течение 3 минут ответьте на вопросы теста.

ТЕСТ

1. Что обозначает глагол?

А . признак

Б . действие

В. предмет

2. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

А. что делаю? что делаем?

Б. что делать? что сделать?

В. что сделаю? что сделаем?

3. Выбери верное утверждение.

А. у глаголов прошедшего времени нет суффикса – л

Б. у глаголов прошедшего времени есть суффикс – л

4. Укажи глаголы множественного числа.

А. ходят

Б . провожают

В. стою

Г. играете

Д. слушаешь

Е. проплыл

5. В каком времени глаголы не изменяются по лицам ?

А. В настоящем времени

Б. В прошедшем времени

В. В будущем времени

6. Какой грамматический признак можно определить у каждого глагола (кроме н.ф)?

А. падеж

Б. время

В. род

5

Уважаемые знатоки!

Этот предмет можно разворачивать, нюхать, есть, растапливать,

им можно шуршать, украшать, пачкаться, посыпать.

Оцените свою работу

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

МОЛОДЦЫ!!!