Статья: Роль движения «Абилимпикс» в социализации и профессиональном становлении старшеклассников с ОВЗ и инвалидностью

Роль движения «Абилимпикс» в социализации и профессиональном становлении старшеклассников с ОВЗ и инвалидностью

Инклюзивное образование – это такой процесс обучения и воспитания, при котором все обучающиеся, в независимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включены в общую систему образования с учетом их особых образовательных потребностей и необходимой специальной поддержки.

Одной из стержневых проблем является создание условий для формирования дальнейшей достойной жизни молодого трудоспособного старшеклассника с ОВЗ или инвалида через обеспечение профессиональной деятельностью, повышение качества жизни. Актуальной задачей общества является развитие возможностей для социализации детей-инвалидов: восстановление способностей инвалида к самостоятельной общественной и семейно-бытовой деятельности, а также установление межличностных отношений и контактов. Активная деятельность помогает молодым инвалидам стать полноценными членами общества.

Важным шагом в решении вышеупомянутых проблем было создание в Российской Федерации системы конкурсов профессионального мастерства для людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс», что позволило обеспечить формирование эффективной профессиональной ориентации и мотивации людей с инвалидностью к получению профессионального образования, участвовать и содействовать в процессе их трудоустройства и социокультурной инклюзии в обществе. По официальным данным Ульяновская область вошла в движение «Абилимпикс» в 2018 году.

Цель чемпионата «Абилимпикс» – профориентация, мотивация, социализация и трудоустройство людей со всеми видами инвалидности. Мероприятия чемпионата формируют культуру отношения к инвалидам в обществе, поддержку в образовательной и профессиональной сфере, способствуют совершенствованию профессиональных навыков и привлекают внимание к профессиональным возможностям людей с разными категориями инвалидности со стороны потенциальных работодателей и представителей власти. Благодаря этому движению люди с ОВЗ находят себя в жизни, трудоустраиваются, зарабатывают, создают семьи и чувствуют себя комфортно в современном обществе.

С целью достижения успешной социализации в обществе своих воспитанников и обеспечения им эффективной профессиональной ориентации МБОУ «Средняя школа имени В.И. Ерменеева с. Сабакаево» ведет свою целенаправленную работу. Готовимся задолго до конкурса, уделяя внимание личностным особенностям обучающихся и учитывая их интерес в той или иной компетенции. Необходимо отметить, что на таких чемпионатах хорошо развивается мотивация детей с ОВЗ или инвалидностью, а также их родителей к дальнейшему личностному росту обучающегося, выбору будущей профессии. Педагоги нашей школы с начала учебного года работают над формированием профессиональных компетенций по разным направлениям с учетом целей и задач данного движения. Такая совместная кропотливая работа с детьми с ОВЗ дает свои результаты: наши конкурсанты занимают призовые места на протяжении нескольких лет.

Актуальность углубленной подготовки участника с ОВЗ к ежегодному региональному чемпионату «Абилимпикс» у меня возникла в 2020 году. Имея огромное желание передать свои знания и практический опыт, приступил к внеклассной работе – тренировкам с обучающимися с ОВЗ в команде по компетенции «Обработка текста».

1 шаг. Отобрал одаренных, способных обучающихся с ОВЗ, которые вошли в команду потенциальных участников чемпионата. Выбранные школьники должны дать свое согласие на дополнительные занятия по подготовке, то есть желание должно быть взаимным.

2 шаг. Тренировки проводил в роли наставника:

– создал план подготовки дополнительных занятий;

– проработал задания прошлых лет;

– разработал задания повышенного уровня;

– составил список дополнительной литературы и информационных ресурсов.

3 шаг. Совместно с обучающимися разработала график проведения тренировок в дистанционном формате через Google Forms.

Цели проводимых тренировок:

– повысить интерес к дисциплине и качество выполнения предлагаемых задач;

– получить «на выходе» результат работы, удовлетворяющий как обучающего (подопечного), так и преподавателя (наставника), а именно победу в чемпионате;

– повысить заинтересованность в формировании профессиональных компетенций;

– продолжить преемственность наставничества лучшими обучающимися с ОВЗ из числа «подопечных» в следующем году;

– сформировать коммуникабельность, сплоченность и доверительные отношения у обучающихся с ОВЗ в команде.

Задачи тренировок:

– обмен опытом (знаниями) обучающихся под руководством преподавателя;

– психологический настрой участников команды, вера в свои силы;

– поощрение самостоятельной работы, а именно самостоятельный творческий поиск является самой эффективной формой подготовки обучающихся к чемпионату;

– обеспечение каждого этапа подготовки к чемпионату самоанализом (рефлексией), то есть обучающиеся с ОВЗ решают для себя, что им удалось выполнить, что нет. Тем самым вносятся коррективы в индивидуальный план.

4 шаг. Перед чемпионатом провел тестовый этап выполнения задания. Преимущества тестового этапа в следующем:

– фиксация времени выполнения тестового задания каждого участника;

– проверка умения вчитываться в формулировку новой задачи;

– поиск индивидуального подхода при выполнении тестового задания;

– контроль индивидуальной психологической устойчивости участников при выполнении задания;

– разбор ошибок при выполнении тестового задания.

5 шаг. Тренировочные занятия закончены. Перед предстоящим стартом чемпионата дала напутствия всем участникам команды. Чемпионат стартовал.

Мотивация участников чемпионата

При формировании команды участников не последнюю роль занимают механизмы их поощрения:

– отражение результатов чемпионата/олимпиады в личном портфолио, которое просматривается при поступлении в вуз или суз;

– публичное объявление положительных результатов, которое повышает самооценку обучающегося (сайт ОУ, паблики в ВК, доска новостей в ОУ). 

Конкурсы профессионального мастерства как форма внеурочной деятельности помогают успешно решать задачи повышения качества подготовки специалистов, позволяют создать благоприятную среду для развития интеллекта, совершенствования профессиональных умений и навыков, развития профессионального и креативного мышления обучающихся, способствуют формированию опыта творческой деятельности в профессиональной сфере. Движение «Абилимпикс» эффективно меняет отношение общества к трудоустройству людей с инвалидностью, мотивирует государство создавать все необходимые условия для получения доступного образования любого уровня, а также мотивирует самих инвалидов к получению специальности и хорошей работы.

За период участия в чемпионате «Абилимпикс» мы определили для себя профессиональную социализацию как двусторонний процесс, включающий вхождение молодого человека в профессиональную среду, усвоение им профессионального опыта, овладение стандартами и ценностями профессионального сообщества; активную реализацию им профессионального поведения, непрерывного профессионального саморазвития и самосовершенствования.

Участие в «Абилимпиксе» обеспечивает более высокий уровень профессиональной социализации выпускников посредством тесной связи с региональными работодателями и мониторинга их потребностей в профессиональной подготовке специалистов. Наши выпускницы-победители «Абилимпикса» успешно работают по выбранным профессиям, что является наглядным примером актуальности и необходимости работы в данном направлении.

После таких конкурсов у обучающихся всегда появляются искорки в глазах, уверенность в себя, побуждается интерес к жизни, повышается мотивации к развитию профессионального мастерства, что важно для успешной социализации в обществе и личностного роста.

Таким образом, конкурсы профессионального мастерства для лиц с инвалидностью – это форма повышения компетентности, толерантности различных субъектов образовательной системы. Система конкурсов позволяет людям с инвалидностью сформировать уверенность в своих силах, оценить свои возможности и продемонстрировать их сверстникам, работодателям. У обучающихся с ОВЗ формируется ответственность и добросовестное отношения к труду; развитие творческого мышления; профессионального интереса; коммуникативных качеств, позволяющих найти свое место в жизни.

Литература

1. Абилимпикс – международная олимпиада по профессиональному мастерству для людей с инвалидностью [Электронный ресурс]: Электрон. Текст. дан. – Режим доступа: http://www.eduportal44.ru/koiro/CROS/fros/KRPO/SiteAssets/SitePages/Конференция-2016/WSR_Abilympix_next_03sm.pdf.

2. Концепция проведения конкурсов профессионального мастерства для людей с инвалидностью «Абилимпикс» на 2021–2030 годы [Электронный ресурс]: Электрон. Текст. Дан. – Режим доступа: https://бпоото.рф/document/Абилимпикс/Kontseptsia_Abilimpix.pdf.

3. Официальный сайт Национального чемпионата по профессиональному мастерству для людей с инвалидностью «Абилимпикс» [Электронный ресурс]: Электрон. Текст. дан. – Режим доступа: https://abilympics-russia.ru/.

4. Ким И. А. Движение «Абилимпикс» как актуальный инструмент социализации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Опыт Красноярского колледжа сферы услуг и предпринимательства / И. А. Ким. – Текст: непосредственный // Образование и воспитание. – 2019. – № 5 (25). – С. 36-38. – URL: https://moluch.ru/th/4/archive/139/4390/ (дата обращения: 12.03.2024).