Як не втратити поколiння

ЯК НЕ ВТРАТИТИ ПОКОЛІННЯ

Сьогодні глобалізаційні процеси активно проникають у повсякденне суспільного життя. Сучасна молодь соціалізується в рамках глобального знання, глобальних іміджів. Цей процес породжує новий тип соціальної диференціації та суспільної культури. Тому сьогодні однією з головних задач є активний вплив на молодіжну свідомість, щоб шляхом спільної координації дій започаткувати нову хвилю відродження національної культури України.

НВК – ДАЛ № 15 м.Дніпродзержинська ( директор Ніколаєнко Л.П.) – центр становлення Людини – Патріота, виховання свідомості учнів в системі соціокультурної діяльності, за ініціативою управління освіти і науки Дніпродзержинської міської ради та згідно річного плану роботи нещодавно гостинно приймав міський семінар соціальних педагогів на тему: «Вплив молодіжної субкультури на становлення особистості»

Кожному з нас, хоч раз в житті, доводилось бачити людей, які чомусь не схожі на інших. У когось на голові майорить ірокез, хтось увесь покритий металевими ланцюжками, наче інеєм у тиху, морозяну погоду, а хтось у чорній шкірянці проноситься повз вас на мотоциклі. Найчастіше такі унікали є носіями сучасних субкультур. Будь-хто з представників тої чи іншої субкультури прагне показати свою індивідуальність: "Я - особистість". Все більше підлітків у різних країнах світу, і Україна не виключення, кожного дня приймають ту чи іншу субкультуру.

Такий незвичайний світ – маскарад субкультур « Сила- в душе, чувства – под маской » представ перед гостями семінару: Дівчинка ( Бережна Поліна, 9-Б кл.) шукала себе, своє місце на Землі, примірюючи різні маски, і , врешті – решт , вона зрозуміла, що є тільки одне щастя - бути собою. Створили цю чудову виставу учні 10-А класу: Гончар Ярослав, Іванченко Вероніка, Кириленко Аліна, Крива Настя, Кулик Валерія, Кучумова Діана, Масюк Андрій, Олійник Анна, Парфьонова Альона, Петренко Михайло, Смолянська Аліна , Стасовська Кристіна і педагоги – організатори Кирсань О.М., Астапенко О.О.

Теоретичний модуль відкрила Кутецька І.Г., директор центру «Сузір’я», вона ознайомила присутніх з  планом семінару – практикуму. В презентації « Соціальний простір школи» директор НВК – ДАЛ № 15 Ніколаєнко Л.П. розповіла про створення стійкого позитивного іміджу школи на основі наявних ресурсів, підвищення конкурентоздатності навчального закладу, у якому головним є особистість дитини, її рівень навченості та самопочуття, встановлення та розширення партнерських зв’язків.

Основні аспекти та головні орієнтири розвитку молодіжної субкультури висвітлила  у інформаційному дайджесту «Молодіжна субкультура: власний погляд на життя» - соціальний педагог Іванченко Н.М.. Учасники прослухали Інтернет - лекцію практичного психолога Глинську Н.С. «Психологічний портрет підлітка», яка нагадала соціальним педагогам про вікові особливості розвитку дитини.

Практичний модуль відкрив міні - тренінг   «Все починається з нас» ( соціальний педагог Іванченко Н.М. та практичний психолог Глинська Н.С.): об’єднані в невеликі групи, соціальні педагоги краплинками роси – сім’я, соціальна служба, театр, виховна робота, школа молодого лідера, гурткова робота та інше – допомагали розквітнути трояндам особистості школяра - народження букета стало справжнім дивом для учасників семінару.

         З напрацюваннями педагогічного колективу, інтелектуальними наробками, методичними збірками та розробками учителів протягом навчального року учасники семінару–практикуму  ознайомилися під час перегляду експозицій виставки «Життя. Культура. Особистість.» (відповідальна Пивовар С.Ш.). : роботи з бісеру Лободи Аліни ( 11 –А кл.), газета « Академка» ( головний редактор Кулик Н.І.), « Виховна робота» (заступник директора з виховної роботи Зінченко М.М., « Предметні тижні», « Спортивно – масова робота» ( Кулініч Т.Т), « Психологічна служба» ( Глинська Н.С.), « Шкільний театр- кафедра добра » ( Богасевич Є.В.)

         Вектор  соціальної уваги під час проведення пошукового поля соціального педагога  «Погляд на субкультуру» (заступник директора з науково- методичної роботи Андрушко І.А. і учениці 9-А класу Черняшук Настя і Шевцова Лоліта) дозволив проаналізувати  своє ставлення до субкультур та порівняти відношення  учнів, педагогічного колективу ДАЛ № 15    та учасників семінару.

          Соціальні педагоги  створили соціальний колаж:  «Шляхи подолання проблеми» за групами: учні, вчителі, батьки, управління освіти та держава, а свої інноваційні пропозиції захищали під час презентації  робіт.     

           Учасники семінару відвідали Академ – ТВ  «Молодіжна субкультура в сучасній Україні» (заступник директора з виховної роботи Зінченко М.М. та класний керівник 10-А класу Гречко В.Є.), де учні та соціальні педагоги стали учасниками телешоу. Молодь завжди перебуває у пошуку нової ідентичності, створенні нового стилю.
Сучасна молодь — це перше покоління, яке від початку сприйняло культуру як культуру мас-медіа. «Перша кібергенерація» — так назвав розвиток сучасних молодіжних рухів Дуглас Кельнер. Конструктивний діалог між представниками субкультур та класичної культури допоміг забезпечити розв'язання проблем соціалізації, використання адекватних для молодіжної субкультури способів передачі інформації, отримання відповідей, налагодження стосунків, обмін думками.

         Яскравим завершенням семінару-практикуму стала  «Мозаїка творчих знахідок», під час якого учасники семінару і учні ліцею відчули  поклик до творчості, співпраці та співрозуміння. Семінар дав змогу соціальним педагогам системи освіти міста не тільки перевірити свою обізнаність щодо впливу молодіжних субкультур на становлення особистості, а й закріпити і випробувати на практиці отримані теоретичні знання про цікаву життєсмислову програму у ставленні до себе, людей, світу в цілому, нові способи соціальної взаємодії, ознайомитися з різними формами та методами роботи, що сприятимуть ефективному досягненню результатів діяльності, гарантії соціалізації : Особистість, Громадянин, Професіонал. Кожен учасник отримав інформаційні та методичні матеріали для своєї роботи за цим напрямом.

У підсумковому блоці учасники високо оцінили роботу соціально-психологічної служби школи, результативність у формуванні позитивного іміджу ліцею як умови підвищення його рейтингу та конкурентоздатності, рівень організаційної та методичної підготовки семінару-практикуму, висловили подяку за створення сприятливих умов для роботи.