Мягкие лапки!

Этапы классного часа.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Организационный этап.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?

Учитель: Да, все, что вы сказали, верно: и на улице стало совсем тепло, и солнышко светит, и нашей с вами встрече я рада. А еще у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных открытий на нашем занятии ….

Дети: Потому что вы хотели быстрее с нами встретиться.

– Потому что наступила настоящая весна.

– Сегодня светит солнце.

– Может быть, потому что скоро каникулы?

Л: умение мотивированно организовать свою деятельность

П: овладевают при поддержке учителя учебно-организационными умениями

К: согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками

2. Постановка темы и цели классного часа.

Как вы думаете, о ком сегодня у нас с вами пойдёт речь?

Этот зверь живёт лишь дома,

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы,

Он, мурлыча, песнь поёт.

Угадали? Это – … (кот) (слайд № 3)

Вот о котах и кошках мы сегодня и поговорим.

- Скажите, пожалуйста, а какую цель мы поставим?

Кот.

Организовать выставку рисунков, посвящённые в защиту этих животных.

Л: определяют границы собственного знания и «незнания»

Р: учатся высказывать свою версию на основе приобретённых знаний

К: восприятие и понимание на слух речи учителя.

3. Актуализация знаний.

- А как мы будем достигать цель?

-Ну, что вперёд, соревнование начинается. Деление на 2 команды по жетонам разного цвета (белые и чёрные).

1. Узнаем, как люди относятся к кошке.

2. Вспомним, как выглядит животное

3. Сделаем рисунок кошки.

П: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме

4. Изучение нового материала.

Прочитаем первую задачу.

Слушаем сообщение Алёны и Кати.(4,5 слайд)

-А как девочки вы относитесь к кошкам? Есть ли у вас любимцы?

-Мы справились с вами с первой задачей?

-Читаем вторую задачу.

Люди часто приписывали кошке сверхъестественную колдовскую силу. Суеверия многих народов связывали образ кошки с плодородием, с погодой. Верили, что она может притягивать молнии, предотвращать бури, благотворно влиять на урожай, снимает стрессы, понижает кровяное давление.

На Руси издавна бытовал обычай: первый в новый дом хозяин впускал кошку. Она “намывала” гостей. Много примет связано с пушистым домашним зверьком. Не обошли кошку вниманием народные пословицы и поговорки. В них выразилось отношение человека к своей любимице.

Каждая команда получает конверт со словами, из которых нужно составить пословицу. (6 слайд)

У домашних кошек очень много родственников. Существует целое семейство кошачьих. У всех этих животных общие признаки – они млекопитающие, у них острый нюх, слух и зрение, они очень ловкие и быстрые.

Будьте внимательнее, сейчас вам буду их загадывать. Команды будут отвечать по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда не может дать правильный ответ, ответить может следующая команда.

1. Когда он в клетке, то приятен,

На шкуре много чёрных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко,

Как лев и тигр, похож на кошку. Леопард (слайд № 9 - 10)

2. Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами кисти-рожки.

С виду кроток, но не верь:

Страшен в гневе этот зверь. Рысь (слайд № 11 - 12)

3. Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. Тигр (слайд № 13 - 14)

4. У ручья схватил косулю,

С ней легко по лесу мчу.

И на дерево в лесу я

Даже вепря затащу. Леопард (слайд № 15 - 16)

5. Горностай гордится мехом,

Барс - отвагою своей.

Кто своим прекрасным бегом

Удивляет всех зверей? Гепард (слайд № 17 - 18)

6. Что за зверь со мной играет?

Не мычит, не ржёт, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапки коготки? Котёнок (слайд № 19 - 20)

7. Вся мохнатенькая,

Сама усатенькая,

Днем спит

И сказки говорит,

А ночью бродит,

На охоту ходит. Кошка (слайд № 21 - 22)

8. Ночью он совсем не спит,

Дом от мышек сторожит,

Молоко из миски пьет,

Ну конечно это – … Кот (слайд № 23 - 24)

Есть много представителей семейства кошачьи. Они удивительны и интересны. Каждая команда получает изображение кошки, разрезанное на 10 частей. Вы должны его сложить. Кто быстрее? За правильно сложенное изображение и быстроту команда получает 5 баллов. (слайд № 25-26)

Сообщение Ани Приложение 2 (27 слайд)

Конкурс «Усатые кинозвёзды» (слайд № 28)

Ведущий: Теперь предлагаю вам необычный кроссворд об усатых кинозвёздах. Не верите? Но ведь есть коты и кошки – артисты. Продолжительность конкурса – 3 минут. Максимальное количество 5 баллов.

1). Он кот – звезда экрана.

Практичен, мудр и деловит.

Сельскохозяйственными планами

На всю Россию знаменит. (Матроскин)

2). Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно!». (Леопольд)

3). Как-то однажды кот

Стал главным в лесу.

Как это вышло?

Взял в жёны лису.

Отчество этого кота. (Котофеевич)

4). Герой американского мульттелесериала. (Том)

5). А этот кот, «который пугает и ловит синицу, которая в тёмном чулане хранится, в доме, который построил…» кто? (Джек)

6). Автор произведения, герой которого стал зятем короля благодаря протекции хитрого кота. (Шарль Перро)

7). У режиссёра фильма «Ну погоди» самая кошачья фамилия. Какая? (Котёночкин Вячеслав Ми-хайлович)

8). Мышеловка из 5 букв. (кошка)

Кроссворд

(слайд № 29)

- А сейчас вспомним 2 задачу. Мы справились со 2 задачей?

Подсчитываем баллы каждой команды на доске. Вручаем дипломы командам.

Каждый выбирает раскраску с изображением кошки, и раскрашивают с помощью цветных карандашей и фломастеров.

1. Узнаем, как люди относятся к кошке.

Ответы детей.

Да, мы справились с первой задачей, мы узнали, как люди относятся к этому зверьку.

2. Вспомним, как выглядит животное

• Живут, как собака с кошкой. (слайд № 7)

• Отольются кошке Мышкины слезки. (слайд № 8)

Разгадывают загадки.

Собирают пазлы кошки.

Слушают сообщение.

Разгадывают кроссворд.

Да, мы закрепили знания по описанию кошки.

Выставка работ детей.

Р: работают по предложенному плану.

П: составляют осознанные речевые высказывания в устной форме.

Л: умение использовать приобретённые знания и умения.

К: оформляют свои мысли в устной форме.

Л: умение использовать приобретённые знания и умения.

К: оформляют свои мысли в устной форме.

П: умение работать в паре, делают выводы в результате совместной работы.

5 этап. Рефлексия.

(30 слайд)

П: делают выводы в результате совместной работы класса с классным руководителем.

6 этап. Подведение итогов.

- Какую цель мы ставили в начале урока? Мы достигли цели?

- Через какие задачи мы достигли цели?

Закончить мероприятие хочу стихотворением:

(слайд № 31) «Бездомная кошка»

Однажды я встретил бездомную кошку:

- Как ваши дела?

- Ничего, понемножку…

- Я слышал, что Вы тяжело заболели…

- Болела…

- Так значит, лежали в постели?

- Лежала на улице много недель –

Бездомной мне некуда ставить постель.

Подумал я: «Странно, что в мире огромном

Нет места собакам и кошкам бездомным».

- Вы слышите, кошка? Пойдёмте со мной –

Темнеет, а значит, пора нам домой!

Мы шли с ней по улице гордо и смело –

Я молча, а кошка тихонечко пела.

О чём она пела? Возможно о том,

Что каждому нужен свой собственный дом.

А.Дмитриев

Ведущий: Дом, ребята, действительно нужен каждому, будь то человек или животное. Но у каждого животного свой дом. У диких животных дом – это лес. А у домашних животных дом рядом с человеком. И если вы приручили котёнка или щенка, взяли его к себе в дом, то нельзя его потом выставить за дверь. Я хочу прочитать еще одно стихотворение.

(слайд № 32)

Всё мяукал котёнок

Во дворе под кустом.

Всё хотелось котёнку,

Чтоб позвал кто-то в дом.

Вдруг с куста одинокий

Прошуршал жёлтый лист –

Показалось котёнку,

Что позвали: «кис-кис».

Замирая от счастья,

Он помчался на зов,

Только дверь оказалась

Заперта на засов.

Г. Мельникова

Это грустное стихотворение. Чтобы такого не случалось, никогда не забывайте кормить, поить своего маленького друга, заботиться о нём. Пусть никогда не случится так, чтобы ваш друг потерял кров над головой.

Помните: если вы взяли в дом маленького питомца, то должны быть в ответе за него. « Мы в ответе за тех, кого приручили» А. де С. Экзюпери

Спасибо за внимание! (слайд № 33)

Организовать выставку рисунков, посвящённая защите животных - кошек.

1. Узнаем, как люди относятся к кошке.

2. Вспомним, как выглядит животное

3. Сделаем рисунок кошки.