Общешкольное мероприятие « В мире танца».

Общешкольное мероприятие « В мире танца».

Цель урока: Закрепить представления о танцевальных жанрах музыки и тех жизненных ситуациях, в которых люди разных времен и народов танцуют.

Задачи урока:

1. сопоставление различных танцев, выявление сходных и различных черт в их музыке; Познакомить с национальной культурой различных народов.

2. развивать способность вслушиваться в характер музыки, размышлять, используя разнообразные виды музыкально-практической деятельности; развивать творческое мышление, внимание, память.

3. воспитывать слушательскую культуру.

Музыкальный материал: фрагменты произведений И. Штраус “Сказки Венского леса”, М. Глинка “Детская полька”, “Камаринская” (рус. нар. мелодия)

Слайды « В мире танца».

Ход мероприятия.

Структура урока:

1. Организация учащихся.

2. Вступительное слово учителя.

Волшебный мир танца! Кто из нас не восхищался этим искусством, не испытывал той радости, которую дарит людям танец?

Движениями и жестами они передавали свое настроение: радость, печаль. Танцами сопровождались битвы, походы на войну, проводы в последний путь. Музыкальное сопровождение было самым простым: удары барабана, хлопанье в ладоши, пение.

Танец появился очень давно, на заре человечества. Первые танцы не были похожи на наши современные. В основе первых плясок были движения, связанные с трудом первобытного человека: ловлей рыбы, сбором плодов, охотой.

С изменением социального строя и условий жизни людей изменились характер, тематика и манера исполнения танца.

На Руси издавна любили этот жанр музыкального искусства. Одним из самых древних танцев является хоровод, который дошел и до наших дней.

Русской же пляске прежде всего присуща содержательность, величественная широта жеста. Народная пляска первая формировала хореографический вкус русского общества. Под ее влиянием создавались шедевры музыкальной и художественной культуры, мировой классической литературы, делались научные открытия.

Во все времена танец характеризовал тот народ, у которого он зародился, выражая мысли, чувства и переживания этого народа, их традиции и обычаи.

1. Беседа

• Сегодня на этом мероприятии мы познакомимся с танцами разных народов, будем сравнивать их, выделяя сходные и различные черты.

• Да, их очень много. А какие названия танцев известны вам?

• С какими танцами вы познакомились на уроках ритмики?

1. Просмотр слайдов о народных танцах с объяснением учителя. Подведение итогов после просмотра.

2. Слушание и анализ музыкальных произведений:

Сейчас вы услышите фрагменты нескольких произведений. Определите название и отличительные черты каждого танца.

Как вы узнали, что первым прозвучал вальс, а не какой-то другой танец?

Почему здесь возникает желание танцевать, плавно кружась, а не маршировать?

 Какой цветовой фон подходит к характеру танца? (Розовый, голубой, белый) Почему? (Т.к. характер нежный, ласковый)

 Где этот танец исполнялся первоначально, на ваш взгляд?

 Итак, это прозвучал вальс. Что же мы называем вальсом?

 Правильно, это бальный танец, который возник на основе народных танцев Австрии, Чехии, Германии.

 А теперь внимательно послушайте следующий танец – польку. Можем ли мы здесь плавно кружиться? Почему?

Какие танцевальные движения хочется делать под эту музыку? (Подскоки, маленькие прыжки, острые и резкие движения).

• Какой цветовой фон сюда больше подойдет? (Желтый, оранжевый). Почему? (Т.к. характер озорной, игривы,. радостный).

• Где этот танец исполнялся первоначально? (Деревенский, сельский танец чешского народа).

• - Так какой же танец мы называем полькой? (Это деревенский, сельский танец чешского народа, для которого характерны подскоки, маленькие прыжки, озорной игривый характер).

• Итак, чем отличаются эти два танца – вальс и полька? А что их объединяет?

Сейчас вы услышите новый для вас танец. Послушайте и покажите в своих движениях, как вы чувствуете этот танец? (Плясовые движения в быстром темпе)

• Какой цветовой фон подойдет к характеру этого танца?(яркие и сочные цвета) Почему? (Радостная, плясовая).

• Как вы думаете, кем и где этот танец исполняется? (Рус. нар. танец)

• Эта русская народная плясовая быстрого, увлекательного движения называется – камаринская.

1. Обобщение

• C какими тремя танцами мы познакомились? (Вальс, полька, камаринская).

• Чем отличаются друг от друга эти танцы?

• У каждого из них есть свои отличительные черты, но все они относятся к одному жанру.

• Итак, в каких жизненных ситуациях люди разных времен и народов танцуют?

• Почему? С чем это связано?

• Совершенно верно, люди танцуют в минуты радости и веселья, при этом отдыхают сами и доставляют радость другим.

Ребята, послушайте ещё один жанр и подумайте, является ли он танцевальным? (звучит марш)

А может быть песня танцевальной?

1. Итог.

Учитель отмечает активность, внимательность ребят на уроке, их правильные и интересные ответы.

• Спасибо вам за активную работу, внимание и доброе отношение. Было приятно с вами сегодня работать.