Программа спортивной секции «Краеведческие подвижные игры»

МБОУ «Путинская средняя общеобразовательная школа»

Программа

спортивной секции

«Краеведческие

подвижные игры»

Составила: учитель начальных классов Степанова Л.Г.

с. Путино – 2014

Пояснительная записка

Программа разработана на основе примерной программы по физической культуре для начальных классов, которая обусловлена современными требованиями к организации внеучебной и внешкольной работы с младшими школьниками в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения и требованиями к разработке программ по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников.

Современное отечественное образование располагает разнообразным набором форм, благодаря использованию которых можно познакомить учащихся начальных классов с родным краем. Одной из таких форм являются игры.

Через подвижную игру можно подвести детей к спорту. Бег, прыжки, метание – всё это элементы подвижных игр. В играх развиваются двигательные навыки и физические качества, такие, как быстрота, точность, координация движений. Причем это развитие происходит значительно интенсивнее, поскольку в игре оно связано с сильными эмоциональными переживаниями.

Игра – важное средство воспитания ребёнка. Она присутствует во всех возрастных этапах его становления. Разные виды игр имеют своё определенное воспитательное значение. В младшем школьном возрасте начинают использоваться самые разные виды игр. Каждый из видов несёт свои воспитательные функции. Но может происходить и взаимообогащение содержания игр в том случае, если происходит совмещение функций. Так, подвижные игры могут нести в себе не только функцию совершенствования движений, но и познавательную. Краеведческие подвижные игры по характеру и содержанию напоминают народные подвижные игры. Через них дети могут получить знания о культуре, истории, природе родного края или закрепить те, которые получены на уроках краеведения и внеклассных мероприятиях.

Внеучебная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.

Цель: достижение всестороннего развития личности в процессе овладения физической культурой.

Задачи:

- развивать волевые и физические качества;

- расширять круг представлений ребёнка, внимание, память, наблюдательность, сообразительность;

- воспитывать честность, трудолюбие, настойчивость, товарищество, любовь к родному краю.

Разделы программы

1. Туристические игры.

2. Хороводные игры.

3. Игры из бабушкиного сундучка.

4. Зимние забавы.

5. Фольклорные игры.

6. Игры с мячом

7. Игровое ассорти.

Особенности программы

Программа учитывает психологические и возрастные особенности детей начальной школы.

Воспитательная часть программы представлена участием в различных встречах, экскурсиях, соревнованиях и эстафетах. По результатам проделанной работы возможно написание учебно-исследовательских работ о спорте на краеведческие темы.

Занятие планируется проводить 1 раз в неделю по 35 минут. Занятия адаптированы под любой класс в начальной школе. Всего 33 занятия в год.

Тематический план

Разделы, темы	теория	практика	всего
СЕНТЯБРЬ 1. Туристические игры	2	2	4
ОКТЯБРЬ 2. Хороводные игры.	2	2	4
НОЯБРЬ 3. Игры из бабушкиного сундучка	2	2	4
ДЕКАБРЬ-ФЕВРАЛЬ 4. Зимние забавы.	5	5	10
МАРТ 5. Фольклорные игры.	2	2	4
АПРЕЛЬ-МАЙ 6. Игровое ассорти	3	4	7

Содержание программы

Сентябрь

Краеведческий туризм

1 неделя:

1. Ознакомление учащихся с содержанием программы. Инструктаж о безопасности поведения в природе.

2. Правила разведения костра.

3. Разучивание игры «Допрыгни до…»

2 неделя:

1. Правила оборудования туристической стоянки.

2. Преодоление полосы препятствий.

3. Разучивание игры «Прыгаем через Каму».

3 неделя:

1. Способы ориентирования на местности.

2. Подготовка к турслёту.

3. Туристический слёт.

4 неделя:

1..Разучивание игры «Волка вылечу»

2. Отработка разученных игр.

3.Туристический поход.

Октябрь

Хороводные игры

1 неделя:

1. Инструктаж по безопасности при проведении хороводных игр.

2. Разучивание игры «Летал, летал воробей»

3. Любимые игры детей.

2 неделя:

1. Из истории хороводных игр (Экскурсия в библиотеку).

2. Разучивание игры «Баба Яга»

3. Любимые игры детей.

3 неделя:

1.Посещение занятия по фольклору при ПСЦК

2.Разучивание игры «Кот и мышка».

3. Любимые игры детей.

4 неделя:

1. Разучивание игры «Рыбаки и рыбки».

2. Закрепление изученных игр.

3. Соревнования.

Ноябрь

Игры из бабушкиного сундучка

1 неделя:

1.Инструктаж по безопасности.

2. Разучивание игры «Флажки»

3. Любимые игры детей.

2 неделя:

1. Во что играли наши прабабушки и прадедушки. (Экскурсия в ВРКМ).

2. Разучивание игры «Двенадцать палочек».

3. Любимые игры детей.

3 неделя:

1. Встреча с А.А.Обуховой «Игры детей во время ВОВ».

2. Разучивание игры «Полоса препятствий»

3. Любимые игры детей.

4 неделя:

1. Разучивание игры «Белый камень у меня».

2. Отработка изученных игр.

3. Соревнования.

Декабрь

Зимние забавы

1 неделя:

1.Инструктаж по безопасности при проведении зимних развлечений.

2.Разучивание игры «Царь горы»

3. Любимые игры детей.

2 неделя:

1.История санок.

2. Разучивание игры «Мороз»

3. Любимые игры детей.

3 неделя:

1.История ледянок.

2. Разучивание игры «Два Мороза»

3. Любимые игры детей.

4 неделя:

1. Разучивание игры «Дед Мороз».

2. Закрепление разученных игр.

3. Эстафета на санках.

Январь

1 неделя:

1. Инструктаж по безопасности катания на лыжах.

2. Разучивание игры на лыжах «Соедини два населенных пункта».

3. Любимые игры детей.

2 неделя:

1. Из истории лыжного спорта.

2.Разучивание игры «Проложи лыжные рельсы».

3. Любимые игры детей.

3 неделя:

1.Посещение лыжной тренировки старшеклассников.

2. Разучивание игры «Пермяк - солёные уши».

3. Лыжная эстафета

Февраль

1 неделя:

1.Инструктаж по безопасности катания с горки.

2. Разучивание игры «Чей след».

3. Любимые игры детей.

2 неделя:

1. Во что играли наши прабабушки и прадедушки. (Экскурсия в ВРКМ).

2. Разучивание игры «Все по местам».

3. Любимые игры детей.

3 неделя:

1. Встреча с А.А.Обуховой «Игры детей во время ВОВ».

2. Разучивание игры « Скатай шар»

3. Любимые игры детей.

4 неделя:

1. Разучивание игры «Сороконожка».

2. Отработка изученных игр.

3. Соревнования по перестрелке.

Март

Игры «масленицы»

1 неделя:

1.Инструктаж по безопасности.

2. Разучивание игры «Звонари».

3. Любимые игры детей.

2 неделя:

1. Масленичные развлечения наших предков (Экскурсия в ВРКМ).

2. Разучивание игры «Блины»

3.Любимые игры детей.

3 неделя:

1. Встреча

2. Разучивание игры «Через Каму быструю я мосточек выстрою».

3. Любимые игры детей.

4 неделя:

1. Разучивание игры «Спор двух сёл»

2. Отработка изученных игр.

3. Соревнования.

Апрель

Игровое ассорти

1 неделя:

1.Инструктаж по безопасности со спортивным инвентарём.

2. Разучивание игры «Быстро по местам»

3. Любимые игры детей.

2 неделя:

1. Разучивание игры «Найди предмет по карте».

2. Любимые игры детей.

3. Спортивно-развлекательные соревнования.

3 неделя:

1. Встреча с М.И.Новиковой «Через игру в космонавты».

2. Разучивание игры «Весёлые ребята».

3. Любимые игры детей.

4 неделя:

1. Разучивание игры «Путешественники».

2. Отработка разученных игр.

3. Соревнования.

Май

1 неделя:

1.История появления обруча и скакалки.

2.Разучивание игры «Без промаха».

3. Любимые игры детей.

2 неделя:

1. Разучивание игры «Краски».

2. Любимые игры детей.

3. Комбинированная эстафета.

3 неделя:

1. Кросс.

2. Разучивание игры «Пятнашки»

3. Любимые игры детей.

4 неделя:

1. Просмотр к/ф о спорте.

2. Разучивание игры «Жмурки».

3. Отработка разученных игр.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

-активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

-организовать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

-планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня;

- излагать факты истории физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизни человека;

-представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

-оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно устранять ошибки и способы их устранения;

- познакомиться с правилами безопасности подвижных краеведческих игр;

- познакомиться с историей возникновения различных видов подвижных игр;

- разучить подвижные игры и игры краеведческого характера;

- закрепить краеведческие знания, полученные на факультативе по краеведению;

- принимать участие в различных соревнованиях и эстафетах.

Используемая литература

1.Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 2 .- М.: Просвещение, 2008.- (Стандарты второго поколения)

2. Программы для внешкольных учреждений. Министерство просвещения СССР. Спортивные кружки и секции. М: Просвещение, 1996 г

3.Сборник подвижных игр: Пособие для учителя/ Л.Былеева; - М: «Физкультура и спорт» ,1960

4. Краеведческие подвижные игры: Н.А.Князева, С.Л.Краснова/ Пермь,1996

5. Бабушкины игры: Сборник игровых программ для детей школьного возраста: А.И.Фридман, Л.Г.Богомолова/ Пермь, 1993

4. Спортивные игры: Техника, тактика, методика обучения: Ю. Д. Железняк, Ю. М. Портнов, В. П. Савин, А. В. Лексаков; Под ред. Ю. Д. Железняка, Ю. Ь. Портнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2002