Проект для младшего школьного возраста "Матрёшки"

ГКОУ ЛО “Ефимовская коррекционная школа-интернат”

Проект

для детей младшего школьного возраста

«Матрешка»

Выполнила: Веремейко Марина Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

Проект для детей младшего школьного возраста «Матрешка»

Проблема или ситуация:

У детей нет представления о матрёшке, как предмете истории, культуры своего народа, нет и устойчивого интереса к ней, который бы побуждал к дальнейшему познанию, к стремлению реализовывать свои знания в практической деятельности.

Цель проекта:

Формировать представление детей о народных игрушках - матрешках. Воспитывать интерес к истории России, народному творчеству на примере русской национальной игрушки матрёшки.

Актуальность: в наше время достаточно всяких игрушек и наших детей трудно чем-то удивить. Работа над этим проектом позволит расширить представления у детей о разнообразии этой игрушки, дать исторические сведения, приобщить к красоте народно-прикладного искусства.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Возраст детей: 6а класс (дети с выраженным недоразвитием интеллекта).

Тип проектной деятельности: творческий, художественно-эстетический

Задачи проекта:

1. Познакомить с историей матрёшки.

2. Формировать эмоциональную выразительность речи.

3. Систематизировать и углубить представления детей о разновидностях, внешнем виде матрешки.

4. Развивать познавательный интерес к истории России, народным промыслам.

5. Развивать навыки действовать коллективно, учить сотрудничать, уважать свой и чужой труд.

6. Содействовать развитию творческих способностей детей.

Продукт:

1. Выставка работ детской деятельности по теме проекта.

2. Досуг по теме «Матрешка – русская игрушка».

3. Мини- музей народной игрушки.

Виды деятельности по направлениям развития:

Реализация проекта:

Первая неделя.

Понедельник

1-я половина дня

(Познавательное развитие. Ознакомление с предметным окружением.)

Беседа-презентация на тему: «Народная игрушка – Матрешка».

Задачи:

Образовательные:

Формировать у детей знание о русской народной игрушке - матрешке;

Знакомство с русским национальным костюмом;

Развивающие:

Развивать у детей желание вступать в общение, отвечать на вопросы воспитателя;

Воспитательные:

Воспитывать умение не перебивать говорящего, дослушивать до конца.

2-я половина дня

Чтение художественной литературы.

Л. Некрасова «Весёлые матрёшки», Ю. Володина «Матрёшки», Л. Громова «Подарок Маше», Н. Радченко «На полке куколка стоит…», С. Маршак «О матрёшках», А. Кулешова «Матрёшка», загадки о матрешках.

Образовательные:

Формировать умение отгадывать загадки

Развивающие:

Развивать память;

Воспитательные:

Воспитывать умение слушать художественные произведения.

четверг

1-я половина дня

(Художественно-эстетическое развитие. Рисование.)

«Веселые подружки- матрешки»

Задачи:

Образовательные:

Формировать умение создавать декоративные композиции;

Развивающие:

Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов;

Развивать умение аккуратно закрашивать ограниченную поверхность

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к предметам собственного труда и труда сверстников.

суббота

1-я половина дня

(Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное развитие.)

Досуг. Тема: «Веселые матрешки». (хоровод)

Вторая неделя

понедельник

(Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.)

«Русская Матрешка»

Цель: изготовление аппликации из пластилина.
Задачи:
1. Развитие навыков и умений в работе с пластилином, развитие мелкой моторики;
2. Развитие творческих способностей, художественного вкуса;
3. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином;
4. Создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха.

Четверг

1-я половина дня

(Художественно-эстетическое развитие. Рисование.)

«Расписные красавицы» (расписывание готовых деревянных форм)

Задачи:

Образовательные:

Формировать у детей навык расписывать деревянную заготовку;

Развивающие:

Развивать координацию движений рук;

Воспитательные:

Воспитывать интерес к росписи.

Планируемый результат:

1. У детей сформируются представления о русском народном прикладном творчестве, народной игрушке, об истории возникновения матрёшки на Руси, о разновидностях матрёшек по месту их происхождения.

2. Реализуются творческие способности детей в росписи матрешек.

3. В группе сформируются доброжелательные отношения между сверстниками.

Литература:

1. Алексахин Н. Н. Матрёшка: Методика преподавания росписи матрёшки. – М. : Народное образование, 1998.- 96с.

2. Бусеева–Давыдова И. Игрушки Крутца. –М. : Детская литература,1991.

3. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М. : Мозаика-Синтез, 2010.

4. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в среденей группе детского сада. - 2-е изд. -М. : Просвещение, 1986.

5. Город мастеров. Узоры Полхов-Майдана. Знакомство с промыслами и ремёслами. Худ. Т. Носова.

6. Грибовская А. А. Детям о народном искусстве: Учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста.

7. Нефедова О. Русская матрёшка. -М. : Юный художник, №12 1982.

8. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. -3-е изд., испр. и доп. -М. : Мозаика-синтез, 2014.

9. Соловьева Л. Н. Русская матрёшка. - М. : ИНТЕРБУК, 1993.

Дидактические материалы:

Иллюстрации и картинки по теме проекта.

Костюмы матрешек.