Проектная задача. Технология сотрудничества в проектной деятельности

Тема: Проектная задача.Технология сотрудничества в проекной деятельности.

Цели:

через проектную деятельность формировать способности учащихся к самоорганизации и саморегуляции.
развивать умение работать в коллективе;
учить подчинять свой темперамент, характер интересам общего дела;
учить решать творческие споры, достигать договоренности;
уметь оценивать свою деятельность и деятельность товарища.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проектная задача. Технология сотрудничества в проектной деятельности »

МКУ Зареченская СОШ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ПО ТЕМЕ «ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА. ТЕХНОЛОГИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Учитель: Хотулева Анна Сергеевна

Первая квалификационная категория

12.02.15г

Цели:

через проектную деятельность формировать способности учащихся к самоорганизации и саморегуляции.

развивать умение работать в коллективе;
учить подчинять свой темперамент, характер интересам общего дела;
учить решать творческие споры, достигать договоренности;
уметь оценивать свою деятельность и деятельность товарища.

Планируемые результаты:

Универсальные учебные действия:

Познавательные: умеют ясно, точно грамотно излагать свои мысли в устной речи, используют свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках, в СМИ, создают картину жизни на новой планете.

Регулятивные: понимают смысл поставленной задачи, умеют определять и формулировать цель, работать по коллективно составленному плану.

Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге, умеют оформлять свои мысли в устной и графической форме, слушают и понимают речь других, совместно договариваются о правилах поведения и следуют им.

Личностные: имеют мотивацию к познанию, проявляют готовность к саморазвитию, способность к самооценке на основе успешной деятельности.

Участники:

учащиеся 4,5 и 6 классов (12 человек – 2 группы)

Образовательные технологии: технология сотрудничества.

Методы обучения: метод проектов.

Ресурсы:

анкеты по выявлению общих симпатий;
маршрутные листы;
листы наблюдения;
листы самооценки;
бумага, карандаши, фломастеры;
смайлики.

№	Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
1	Организация пространства	Здравствуйте дорогие ребята, здравствуйте уважаемые гости. Прошу участников нашего проекта занять свои места.	Учащиеся рассаживаются по группам, предварительно сформированным по личным взаимным симпатиям.	2 мин
2	Мотивация проектной деятельности	Сегодня нас ждёт увлекательная работа. Я знаю, вы очень любите читать книги о приключениях, смотреть мультфильмы, фантазировать. И вам предоставляется возможность проявить свои фантастические способности и создать свой необыкновенный остров с необыкновенными жителями, растительным и животным миром, транспортом и языком, на котором будут разговаривать жители этого острова. Работая сегодня над проектом, я хочу, чтобы вы не забывали о правилах поведения, поэтому обратите внимание на те высказывания, которые расположены на доске. Давайте их прочитаем.	Учащиеся приветствуют учителя и гостей. Слушают учителя Представители групп читают следующие высказывания: «Поведение - это зеркало, в котором каждый показывает свой облик» И. Гёте «Спеши сегодня лучше стать, не будешь завтра так страдать» К.Брант	3 мин
3	Определение проблемы	Я хочу вас нацелить на то, что обе группы работают над одной общей проблемой. Сформулируйте мне эту проблему. (Учитель помогает обнаружить проблему, стремится вызвать к ней интерес и «втягивает» детей в совместный проект)	В ходе обсуждения члены групп формулируют единую проблему: создание острова и его инфраструктуры.	3 мин
4	Определение цели деятельности	Раздаются маршрутные листы с заданиями для каждой группы. 1 группа: придумать название планеты, описать и нарисовать жителей острова, их язык, жилище и растительный мир. 2 группа: придумать название острова, описать климатические условия, нарисовать животный мир, транспорт и составить приглашение на языке жителей этого острова.	Участники каждой группы ведут обсуждение, формулируют цели.	5 мин
5	Планирование деятельности	В группе 6 человек, вам нужно выполнить 5 заданий. Обсудите и спланируйте свою деятельность	Ребята обсуждают задания и распределяют их между собой.	5 мин
6	Реализация проекта (совместная деятельность)	Учитель наблюдает за деятельностью ребят, умением работать в коллективе, подчинять свой темперамент, характер интересам общего дела, умением решать творческие споры, достигать договоренности, оказывать помощь участникам деятельности.	Каждый участник группы выполняет определённое задание. Идеи воплощаются на бумаге в виде рисунков.	20 мин
7	Презентация достигнутых результатов	Заслушивает каждого участника проекта.	Выполненные ребятами рисунки наклеивают на лист бумаги, на доску. Проводится совместный анализ выполнения проекта. Каждый участник проекта начинает защиту своего задания словами: 1.Моя задача заключалась в том, чтобы… 2. Я с заданием справился (не справился) 3. Задание выполнял самостоятельно (или с помощью …)	5 мин
8	Рефлексия	Ребята, какую цель вы ставили перед собой в ходе работы над проектом? Мы построили этот остров? Вам было интересно? Может кто – то чего то не понял? Может кому – то скучно и не интересно? Выберите соответствующий смайлик и наклейте его на ваш остров. Спасибо за сотрудничество!	Создать один необыкновенный остров. Да. Отвечают. На остров наклеивают смайлики.	2 мин

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Проектная задача. Технология сотрудничества в проектной деятельности

Автор: Хотулева Анна Сергеевна

Дата: 11.03.2015

Номер свидетельства: 184344

Похожие файлы

Тема доклада: "Проектная деятельность с учащимися на уроке и во внеурочной деятельности»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(164) "Тема доклада: "Проектная деятельность с учащимися на уроке и во внеурочной деятельности» "
    ["seo_title"] => string(101) "tiema-doklada-proiektnaia-dieiatiel-nost-s-uchashchimisia-na-urokie-i-vo-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti"
    ["file_id"] => string(6) "246114"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1446296974"
  }
}

Организация проектной деятельности в начальной школе» (из опыта работы).

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(135) "Организация проектной деятельности  в начальной школе»  (из опыта работы)."
    ["seo_title"] => string(78) "orghanizatsiia-proiektnoi-dieiatiel-nosti-v-nachal-noi-shkolie-iz-opyta-raboty"
    ["file_id"] => string(6) "269321"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1450798190"
  }
}

Проектная деятельность по математике с учащимися 5-6 классов

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(110) "Проектная деятельность по математике с учащимися 5-6 классов"
    ["seo_title"] => string(62) "proiektnaiadieiatielnostpomatiematikiesuchashchimisia56klassov"
    ["file_id"] => string(6) "282160"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453651147"
  }
}

презентация на тему «Проектная деятельность как одна из форм организации учебного процесса, способствующая повышению качества образования»

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(261) "презентация на тему «Проектная деятельность как одна из форм организации учебного процесса, способствующая повышению качества образования» "
    ["seo_title"] => string(162) "priezientatsiia-na-tiemu-proiektnaia-dieiatiel-nost-kak-odna-iz-form-orghanizatsii-uchiebnogho-protsiessa-sposobstvuiushchaia-povyshieniiu-kachiestva-obrazovaniia"
    ["file_id"] => string(6) "103837"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1402640506"
  }
}

Проектная деятельность младших школьников

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(79) "Проектная деятельность младших школьников"
    ["seo_title"] => string(45) "proektnaia_deiatelnost_mladshikh_shkolnikov_2"
    ["file_id"] => string(6) "582863"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1623128758"
  }
}

Проектная задача. Технология сотрудничества в проектной деятельности

Просмотр содержимого документа «Проектная задача. Технология сотрудничества в проектной деятельности »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Проектная задача. Технология сотрудничества в проектной деятельности »