Разработка внеклассного мероприятия по математике, информатике, физике

Министерство образования и науки Республики Казахстан

ГУ «Управление образования Западно-Казахстанской области»

ГККП «Уральский технологический колледж «Сервис

Утверждаю:__________

Зам. Директора по УР

Джумалиева К.К.

Разработка внеклассного мероприятия по математике, информатике, физике

Игра «Брейн-Ринг»

Провели: Бурковская Н.Д.

Кунашев Н.М.

Уральск 2017г.

Цель: 1. активизация познавательной деятельности студентов в сфере математики, информатики, физики.

2. повышение интереса к предметам естественно-научного цикла.

Задачи: 1. в игровой форме провести мониторинг знаний студентов по математике, информатике, физике;

2. нацелить ребят на углубленное изучение предметов естественно-научного цикла;

3. развитие у студентов навыков работы в команде;

4. развитие у обучающихся качеств: взаимопомощь и взаимовыручка.

Содержание:

Описание игры.

Участвуют 5 команд по 7 человек из 16,10,11,13,23 групп. Каждая команда выбирает капитана, который представляет команду, сообщает о готовности команды отвечать, предоставляет право ответа одному из участников команды.

Правила игры.

Игра проводится в пять туров, один из которых домашнее задание. В каждом туре задается по 10 вопросов (кроме тура «домашнее задание»), на каждый вопрос отводится 1 минута на обсуждение, на решение математических заданий (II тур) отводится 2 минуты. Если команда дала верный ответ и не использовала минуту полностью, оставшееся время она может использовать при обсуждении последующих вопросов, предупредив об этом ведущего. Если ответ был дан не верно, минута сгорает полностью. Право ответа имеет команда, капитан которой первый поднял флажок, попросив, тем самым, право ответа для своей команды. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. За подсказку из зала вопрос снимается, а команда, которой предназначалась подсказка, получает штрафной балл.

Домашнее задание.

Подготовить кроссворд, состоящий из вопросов по математике, информатике и физике.

Жюри.

Оформление игры.

На сцене расставляются пять групп стульев по 7 в каждой группе на определенном расстоянии друг от друга. Для каждой группы выдается бумага и ручка, для заметок в ходе игры. Столы жюри располагаются напротив сцены, чтобы хорошо просматривалась игра.

Оборудование.

1. магнитная доска;

2. секундомер;

3. флажки;

4. рабочие столы для игроков;

5. калькуляторы;

6. столы для членов жюри;

7. бумага для вычислений для игроков;

8. ручки;

9. карточки с заданиями по математике и выборочно по информатике.

Сценарий.

Ведущий 1: Всю неделю мы старались

Донести ученикам

Как науки развивались,

Что уже известно нам.

Вспоминали Пифагора,

Синус, косинус, квадрат,

Что такое корень, модуль…

И учитель, в общем, рад.

Архимед, Паскаль и Ньютон

Бередили разум Ваш.

Рассчитали силу, импульс

И сломали карандаш.

Что за зверь такой – компьютер

Разбирали по частям.

И структура, и устройства

Все теперь известно Вам.

Подводя итог неделе

Мы проверим сей же час

Кто сегодня самый умный

Чей точней будет рассказ.

Ведущий 2: Добрый вечер уважаемые учителя и учащиеся нашей школы! Мы рады приветствовать Вас в этом зале. С 5 декабря в школе проходила неделя математики, информатики, физики. Сокращенно МИФ.

Ведущий 1: В рамках этой МИФической недели проходили мероприятия:

• Лекторские группы рассказали учащимся начальной и средней школы о великих ученых и значимых достижениях в области математики, информатики, физики;

• Были выпущены газеты по предметам.

Ведущий 2: И сегодня мы завершаем неделю МИФ интересной и познавательной игрой в форме Брейн-Ринга.

Ведущий 1: В зал приглашаются команды.

Команда каждого класса называется ведущим, после чего команда заходи в зал во главе с капитаном.

Ведущий 2: Каждый класс подготовил музыкальные номера в поддержку своей команды. Открыть игру приглашаем группу поддержки 10Б класса с песней «Улыбка».

Ведущий 1: Какой конкурс без бдительного и беспристрастного жюри. Представляем жюри конкурса.

Преподаватели: Кыдырбаева М.Б., Савонина Л.В., Тасименова Л.В., Султанов А.Т.

Ведущий 2: и возглавляет жюри заместитель директора по воспитательной работе –Купешова У.К.

Ведущий 1: Прежде чем начать игру необходимо изучить ее правила. (зачитываются правила игры)

Ведущий 2: Пока игроки настраиваются на игру, подержать свою команду приглашаем группу№11 (Выступает группа поддержки группы№11– читает стих).

Ведущий 1: Правила изучены, жюри представлено, команды готовы и мы начинаем I тур. (Фанфары)

Ведущий 2: В первом туре команды представляют сове домашнее задание. Каждая команда готовила кроссворд по математике, информатике, физике. Для представления своего кроссворда приглашаются представители команда группы № 10. (Фанфары) (Команда представляет свой кроссворд).

Ведущий 2: Спасибо команде из группы № 10 . Приглашаем представителей команды группы №16. (Фанфары) (Команда представляет свой кроссворд).

Ведущий 1: Это был кроссворд команды № 16. Послушаем команду группы №13 класса. (Фанфары) (Команда представляет свой кроссворд).

Ведущий 2: Ну что ж, группа №13 представил свою версию кроссворда. А что нам продемонстрирует группа №23. (Фанфары) (Команда представляет свой кроссворд).

Ведущий 1: И, наконец, слово предоставляется команде группы №23. (Фанфары) (Команда представляет свой кроссворд).

Ведущий 2: Мы видим, что команды хорошо подготовились к игре, все выполнили «домашнее задание», но дать оценку I туру предстоит жюри.

Ведущий 1: Пока жюри подводит итоги, группа поддержки №13 представляет свой музыкальный номер. (Выступает группа №13).

Ведущий 2: Слово предоставляется председателю жюри для подведения итогов I тура. (Сообщаются результаты тура «Домашнее задание»).

Ведущий 1: Спасибо членам жюри за оценки. Надеемся, что они примут во внимание выступление групп поддержки при вынесении итоговых оценок.

Ведущий 2: А мы переходим ко II туру. (Фанфары).

Ведущий 3: «Силу уму придают упражнения, а не покой».

А. Поп

Задаются вопросы по математике (смотреть приложение). Четко отслеживается время съэкономленое каждой командой.

Ведущий 1: Окончен тур второй, игрок пусть отдыхает,

Жюри же предстоит ему оценку дать.

Но все команды здесь поддержку ожидают

Попросим мы друзей свой номер показать.

группа поддержки №10 с песней «Пузырьки лимонада».

Ведущий 2: Ну, а теперь послушаем с каким результатом завершился II тур. Слово жюри. (Сообщаются результаты тура «Математика»).

Ведущий 3: «Нам говорят: безумец и фантаст.

Но, выйдя из зависимости грустной,

С годами мозг мыслителя искусный

Мыслителя искусного создаст»

И. Гете

III тур.

Задаются вопросы по информатике (смотреть приложение).

Ведущий 1: Жюри подводит итоги, а на сцене группа поддержки 10Б класса представляет песню «Ветер перемен».

Ведущий 2: Мудрость Соломона гремит через века

Председателю жюри слово дать пора.

(Сообщаются результаты тура «Информатика»).

Ведущий 1: Мы благодарим жюри за оценки и переходим к IV туру. (Фанфары).

Ведущий 3: «Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя»

Сократ

Задаются вопросы по физике (смотреть приложение).

Ведущий 2: Жюри подводит свой итог,

Пусть отдохнет пока игрок.

На сцене группа №23 .

Ведущий 1: Слово предоставляется председателю жюри для подведения итогов IV тура. (Сообщаются результаты тура «Физика»).

Ведущий 2: Как тяжела ты «шапка Маномаха»

Гранит наук не сгрызть нам до конца,

Но есть у нас еще в запасе время

И пятый тур уже начать пора.

(Фанфары).

Ведущий 3: «Ум человеческий имеет три ключа, все открывающих: знание, мысль, воображение – все в этом»

В. Гюго

Задаются вопросы (смотреть приложение).

Ведущий 1: Завершился заключительный V тур. И пока жюри подводит его итоги, группа поддержки № 16 представляет песню «Балалайка».

Ведущий 2: Попросим председателя жюри огласить итоги V тура. (Сообщаются результаты тура «МИФ»).

Ведущий 1: Для уважаемого жюри наступает ответственный момент. Необходимо учесть все нюансы и подвести итоги игры. А на сцене группа поддержки №11 с песней «Лондон».

Ведущий 2: В напряжении затих весь зал.

Все волнуются… Ведь наступил финал!

И сейчас развеются сомненья

Ведь жюри уж подсчитало балл.

Для оглашения итогов игры и награждения команд приглашаем председателя жюри. (Выходит председатель жюри, награждаются команды).

Право поздравить победителей предоставляется 16 классу с песней «Ла-Ла-Ла-Ла»

Ведущий 1: Все подходит к завершенью,

Но МИФические сны

Не уйдут от нас в забвенье

К ним еще вернемся.

Расставанье не на долго

Год промчится словно миг.

И тогда начнутся снова

Свет, фанфары и мечты.

Ведущий 2: Мы благодарим команды за интересную и активную игру. Мы благодарим членов жюри за справедливое судейство. До свидания через год на новой игре.

Приложение.

II тур. (математика)

1. Отцу 32 года, сыну 5 лет. Через сколько лет отец будет в 10 раз старше сына? (два года назад отец был старше сына)

2. Вычислить устно: . (Ответ: 2)

3. Когда велосипедист проехал пути, лопнула шина. На остальной путь пешком он затратил вдвое больше времени, чем на велосипедную езду. Во сколько раз велосипедист ехал быстрее чем шел? (ехал в 4 раза быстрее, чем шел)

4. Я отпил чашечки черного кофе и долил ее молоком, затем я выпил чашечки и снова долил ее молоком. Потом я выпил еще пол чашечки и снова долил ее молоком. Наконец я выпил полную чашку. Чего я выпил больше кофе или молока? (поровну)

1. Жизнь Диофанта: по надписи на гробнице Диофанта составьте его биографию.

«Путник! Здесь прах погребен Диофанта. И числа поведать могут, о чудо, сколь долог был век его жизни. Часть шестую его представляло прекрасное детство. Двенадцатая часть протекла еще жизни – покрылся пухом тогда подбородок. Седьмую в бездетном браке провел Диофант. Прошло пятилетие, он был осчастливлен рождением прекрасного первенца сына. Коему рок половину лишь жизни прекрасной и светлой дал на земле по сравнению с отцом. И в печали глубокой старец земного удела конец воспринял, переживши года четыре с тех пор, как сына лишился. Скажи, сколько лет достигнув, смерть воспринял Диофант?» (84 года)

1. У четырех братьев 45 рублей. Если деньги первого увеличить на 2 рубля, деньги второго уменьшить на 2 рубля, деньги третьего увеличить вдвое, а деньги четвертого уменьшить вдвое, то у всех окажется поровну. Сколько денег было у каждого? (8 рублей, 12 рублей, 5 рублей, 20 рублей)

1. В огороде 30 грядок, каждая длиной 16м и шириной 2,5 м. Поливая грядки, огородник приносит ведра с водой из колодца, расположенного в 14 метрах от края огорода, и обходит грядки по меже, причем воды, приносимой за один раз, достаточно для поливки только одной грядки. Какой длины путь должен пройти огородник, поливая весь огород? (4125м)

1. Всем членам семьи сейчас 73 года. Состав семьи: муж, жена, дочь и сын. Муж старше жены на три года, дочь старше сына на 2 года. Четыре года тому назад всем членам семьи было 58 лет. Сколько лет каждому члену семьи? (сыну – 3 года, дочери – 5 лет, жене – 31 год, мужу – 34 года)

1. На обоих берегах реки растет по пальме, одна против другой. Высота одной 30 локтей, другой 20 локтей, расстояние между их основаниями 50 локтей. На верхушке каждой пальмы сидит птица. Внезапно обе птицы увидели рыбу, выплывшую к поверхности воды между пальмами, они кинулись к ней разом и достигли одновременно. На каком расстоянии от основания более высокой пальмы появилась рыба. (в 20 локтях)

1. На трех полках стоят книги. На нижней полке книг в 2 раза меньше, чем на остальных двух, на средней – в 3 раза меньше, чем на остальных двух, а на верхней полке стоит 30 книг. Сколько всего книг на трех полках? (72 книги)

III тур. (информатика)

1. Какие функции выполняет операционная система? (обеспечивает совместное функционирования всех устройств компьютера и предоставляет доступ к его ресурсам).

2. Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелью. Помогите ему прочитать текст, используя кодировочную таблицу на карточке № 1.

(Бороться и искать найти и не сдаваться)

1. Сколько информации содержится в предложении: «Мы выиграем эту игру, а наши соперники проиграют»? (48 байт)

2. «Вы выиграли эту игру?» – спросили у команды. «Да», - ответили участники. Сколько информации содержит ответ? (1 бит)

3. Сколько бит содержит 4 кбайт? (32768 бит)

4. В каком году и под чьим руководством появилась первая ЭВМ в нашей стране? (1951г. под руководством академика Лебедева)

5. Изобретение какого прибора привело к созданию персонального компьютера? (Микропроцессор)

6. Где и когда появился микропроцессор? (в Америке, в 1970г, фирма Intel).

7. Кто предложил для ЭВМ структуру, которая сохраняется и в современных моделях компьютера? (Джон Фон Нецман)

8. Какие функции выполняет процессор? (руководит совместной работой всех устройств компьютера, осуществляет всевозможные арифметические операции, преобразовывает символы и передает их по линиям связи с одних устройств на другие).

IV тур. (физика)

1. Какова траектория движения точек винта самолета по отношению к летчику? По отношению к земле? (Окружность. Винтовая линия)

1. Три тела брошены так: первое – вниз без начальной скорости, второе – вниз с начальной скоростью, третье вверх. Что можно сказать об ускорении этих тел? Сопротивление воздуха не учитывать. (ускорения движения тел одинаковы)

1. Когда скорость патефонной иголки относительно пластинки больше: в начале проигрывания пластинки или в конце? (в начале)

1. На движущийся по прямолинейному горизонтальному пути поезд действует постоянная сила тяги тепловоза, равная силе трения. Какое движение совершает поезд? (равномерное и прямолинейное)

1. Как будет двигаться ракета, если на нее действует: а) постоянная сила; б) постоянно убывающая сила? (а) равномерно, б) ускоренно)

1. Два мальчика растягивают динамометр. Каждый прилагает силу 100 Н. Что показывает динамометр? (100 Н)

1. Автомобили, самолеты, мотоциклы красят нитролаком, который дает ровную блестящую поверхность. Какую цель, кроме красоты преследуют при этом? (Полирующая поверхность при движении в воздухе испытывает меньше трение, чем шероховатая)

1. Почему легковым автомобилям разрешается ездить по городу с большей скоростью, чем грузовым? (В случае необходимость легковую машину можно быстрее остановить, чем грузовую)

1. Когда лед может быть нагревателем? (Когда другое тело имеет меньшую температуру)

1. Как изменится сила, выталкивающая из воды воздушный пузырек, когда он поднимается со дна водоема на поверхность? (возрастает)

V тур. (общий)

1. Участники заседания обменялись рукопожатиями, и кто-то подсчитал, что всех рукопожатий было 66. Сколько человек явилось на заседание? (12 человек)

1. Что относится к основным устройствам компьютера? (системный блок, клавиатура, мышь)

1. Почему медицинские грелки наполняют горячей водой, а не горячим воздухом? (воздушная грелка быстрей охлаждается)

1. На две партии разбившись,

Забавлялись обезьяны.

Часть восьмая их в квадрате

В роще весело резвилась;

Криком радостным двенадцать

Воздух свежий оглашали…

Вместе сколько ты мне скажешь,

Обезьян там было в роще? (48 или 16)

1. В каком году появилась первая ЭВМ в мире и как она называлась? (1946г. ЭНИАК)

1. Можно ли наблюдать «падающие звезды» на Луне? (Нет)

1. Для записи текста использовался 256 символьный алфавит. Сколько символов содержится в тексте, если его информационная емкость 1 кбайт? (128 символов)

1. Куда расходуется кинетическая энергия движущегося вагона при остановке? (превращается во внутреннюю энергию трущихся тел)

1. Найти три последовательных числа, отличающиеся тем свойством, что квадрат среднего на 1 больше произведения двух остальных. (всякие три последовательные числа обладают таким свойством)

1. В некоторой системе счисления цифры имеют форму различных геометрических фигур. На карточке № 2 приведены некоторые числа, записанные в этой системе счисления:

Какому числу соответствует следующая запись?

(1997)

10