Социально - значимый проект «Мы рядом»

МКОУ «Ботлихская СОШ №1»

Ботлихский район

Республика Дагестан

Социально - значимый проект

«Мы рядом»

Руководитель проекта:

Дибиров Магомеднаби Магомедович

учитель математики

2017-2018 учебный год.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.

2. Актуальность проекта.

3. Этапы проекта.

а) Проектировочный этап (сбор и анализ информации по проблеме).

б) Социальная проба (реализация проекта).

4. Календарный план реализации проекта.

5. Общие выводы по проекту.

6. Список использованной литературы.

7. Приложения.

Пояснительная записка

Мы живём в сложном мире. Наше общество преодолевает политический, социальный, экономический и экологический кризис. Но остаётся в обществе самый страшный кризис – нравственный. В настоящее время в России все больше и больше распространяется культ бездуховности и безнравственности. Этот культ распространяется самыми разными способами: телевизионными передачами, действиями политических и общественных деятелей, поведением взрослых и т.д. Несмотря на разнообразие методов, сущностью их является навязывание человеку стереотипов агрессивного и безжалостного поведения по отношению к другим, пренебрежение нравственными нормами ради материальной выгоды. Сегодняшние дети утверждают завтрашнее благосостояние страны, что полностью зависит от доброкачественного воспитания. Проблема приобретения ребёнком эмоционально-нравственного опыта является сегодня особенно актуальной. Если наши дети будут совестливы и добры, этого достаточно. Всё остальное приложится. Из жизни они сами будут выбирать, и вбирать в себя всё доброе и честное.

Морально-этическое воспитание детей и подростков - важное направление воспитательной работы. Сегодня, школьники и учителя перегружены требованиями по освоению учебных дисциплин в рамках школьной программы, поэтому зачастую педагогам не хватает времени на воспитание духовности и нравственности у подрастающего поколения. А современный окружающий мир мало способствует естественному освоению нравственных ценностей.

Между тем, школа - это единственное место, где взрослые люди могут помочь детям сформировать и усвоить такие ценности как доброта, отзывчивость, милосердие. Не стоит забывать, что дети – будущее России, но от взрослых зависит, каким будет это будущее.

Отсутствие заботы к ближнему, агрессия по отношению к братьям нашим меньшим, безразличие к происходящему в мире - стало неотъемлемой частью поведения подростков. Дефицит доброты в социуме вызвал необходимость воспитания у молодых людей социальных чувств.

Задача современного педагога не только овладевать нормами международных социальных и педагогических компетенций, но и стремиться использовать инновационные процессы в молодёжной среде. Воспитать в каждом ребёнке гражданина и патриота своей страны, развить чувство долга в оказании помощи нуждающимся, побудить к совершению добрых и полезных поступков – одна из главных задач педагога. Этот процесс начинается с ранних лет развития ребенка и проходит через всю сознательную жизнь человека.

Младший возраст детей предоставляет большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных черт личности. Податливость и известная внушаемость детей, их доверчивость, склонность к подражанию, авторитет взрослых, создают благоприятные предпосылки для формирования высокоморальной личности. Основы нравственного поведения закладываются именно в младшем возрасте и роль педагога в процессе социализации личности огромна.

Актуальность проекта

Доброта нужна всем людям-

Пусть побольше добрых будет!

Доброта - она от века

Украшенье человека!

Ведущая идея проекта:

«Я должен сделать все необходимое,

чтобы количество добра в мире увеличилось».

Актуальность заключается в соответствии идеи проекта требованиям современного общества и государственного заказа на воспитание социально активной личности.

Социальный проект «Мы рядом» способствует формированию инициативы добра и ответственности детей, приобретению ими практического опыта, который усилит социальную компетенцию и интерес к социально значимой деятельности.

Главное направление – это оказание помощи детям в познании искусства творить добро, всем оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в специальной поддержке и заботе.

Проект призван учить детей не проходить мимо тех, кому трудно, делиться своим теплом с теми, кому его не хватает.

Социально активная деятельность готовит обучающихся к последующей гражданской деятельности, ими приобретается социальный опыт, формируется умение самостоятельно планировать и реализовать задуманное, нести ответственность за свои действия. Дети учатся сотрудничать как со сверстниками, так и взрослыми.

Данный проект объединит вокруг себя детей и взрослых (учащихся, родителей, педагогов) и станет общим делом.

Добро, гуманизм, милосердие, смысл жизни – это ценности, о которых можно говорить бесконечно. Есть люди, которые говорят, а есть люди, которые делают! Результаты скажут сами за себя.

Все в наших руках!

В основу проекта положены следующие воспитательные методы:

• вовлечение в деятельность;

• стимулирование;

• сотрудничество;

• доверие;

• личный пример.

Цель проекта:

Развитие и координация деятельности волонтёрского школьного отряда, активизация их работы в различных сферах жизни общества и реализация социальных инициатив школьников.

Вовлечение учащихся в социально-значимые дела по оказанию прямой, практической помощи ветеранам труда, одиноким пенсионерам, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, семьям, нуждающимся в помощи, детям - сиротам, а также братьям нашим меньшим.

Социально-значимые проблемы:

• ограниченное социальное взаимодействие одиноких пенсионеров с окружающим миром;

• недостаточное озеленение школьной территории;

• отсутствие волонтёрского движения в школе в связи с школьным возрастом обучающихся;

• в селе имеются дети – сироты, которым нужна помощь.

Социально-значимые задачи:

• обучение учащихся волонтёрскому движению с целью оказания прямой, практической помощи ветеранам труда и участникам тыла, одиноким пенсионерам;

• детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

• семьям, нуждающимся в помощи, а также братьям нашим меньшим.

Миссия проекта:

Актуализация лучших моральных качеств участников проекта: доброты, сочувствия, деятельной помощи и поддержки тех, кто сегодня отторгнут своими родными и близкими, оказался в трудной жизненной ситуации и, возможно, потерял веру в общество.

Процесс взаимодействия в рамках этого проекта осуществляется как в социальном, психологическом, так и педагогическом аспектах.

Социальный аспект выражается в потребности общества организованно оформить социальную активность детей, способствовать успешному обретению ими позитивного социального опыта.

Психологический аспект связан с удовлетворением стремления детей к общению, переживанием чувства общности и доверия в социальных отношениях.

Педагогический аспект проявляется в возможности создания условий для гармонизации опыта коллективных и индивидуальных отношений, в воспитании ребенка коллективом сверстников в процессе социально значимой деятельности, которая при благоприятных условиях способствует выработке у детей чувства ответственности, солидарности, сопричастности к проблемам окружающей жизни, позволяет формироваться зрелой гражданской позиции.

Участники проекта:

Учащиеся 5 класса МКОУ «Ботлихская СОШ №1», родители учащихся, педагоги школы.

Сроки реализации: с 2.09.2017г- 20.05.2018г.

Направления деятельности:

«Мир, в котором я живу».

Операция «Столовая для друга» (изготовление кормушек)

Экологическая акция «Земля - наш дом» (изготовление листовок)

Экологическая тропинка «Аллея дружбы» (озеленение школьной территории)

«Мир без опасности»

«Добрая дорога детства» (организация и проведение акции по безопасности дорожного движения)

«Рука друга»

Акция «Портфель другу» (благотворительная акция по сбору детских вещей, игрушек, канцтоваров)

Ожидаемые результаты:

• рост социальной и общественной активности;

• повышение стремления к общению;

• появление людей солидарных, готовых быть сопричастными к проблемам окружающей жизни;

• формирование зрелой гражданской позиции;

• формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, разных взглядов и убеждений.

   Прогнозирую, что участники данного проекта не будут сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнуться с человеком, которому нужна посильная помощь. Воспитание в самих себе ответственного толерантного сознания и поведения в повседневной жизни – один из главных моих прогнозов и ожидаемых результатов.

Жизнеспособность проекта (перспективы):

• видимая общественно - полезная деятельность учащихся школы,

• учащиеся школы станут активными участниками общественной жизни села;

• школьники смогут показать жизненную силу лозунга «Вместе - мы сила!», продемонстрировать, что их вклад является эффективным способом решения многих общественных (социальных) проблем.

Этапы проекта

1.Подготовительный этап.

Основная деятельность – социальное проектирование.

1. Определение темы и актуальности проекта.

2. Определение цели и задач проекта.

3. Определение круга благополучателей: обращение в центр защиты населения с целью уточнения списка одиноких пожилых людей, ветеранов труда, нуждающихся в помощи;

1.4 Формирование добровольческих команд из класса и координация их деятельности.

1.5.Разработка перспективного плана дел.

2.Социальная проба.

2.1. Проведение плановых мероприятий.

2.2. Контроль и оценка проведения мероприятий.

2.3. Анализ результатов деятельности.

3. Подведение итогов (Отчеты, презентации, награждения.)

Проект не требует дополнительных материальных затрат.

Календарный план реализации проекта

«Добрые души - это сады, добрые мысли - это корни, добрые слова - это цветы, добрые дела - это фрукты, позаботьтесь о своем саде и берегите его от сорняков, заполните его светом добрых слов и добрых дел».

(ам. поэт Генри Уодсворт Лонгфелло)

№	Мероприятие	Количественная группа	Сроки исполнения	Ответственные
1.	Проведение единого классного часа по теме проекта: «Добрые сердца – добрые дела!»	Учащиеся 5 класса	14.09.2017г.	Дибиров М.М. Инициативная группа.
2.	Анкетирование учащихся 5 класса «Делая добро». Обработка материалов.	Учащиеся 5 класса	3.10.2017-29.10.2017г.	Дибиров М.М. Инициативная группа.
3	Книжная выставка «Книги, которые учат добру»	Учащиеся 5 класса	22.11.2017	Библиотекарь школы
4	Акция «Столовая друга» Изготовление кормушек	Учащиеся 5 класса, родители	Ноябрь-май	Дибиров М.М. Инициативная группа.
5.	Акция «От сердца к сердцу» Цель – обустроить на территории школы спортивную площадку.	Учащиеся 5 класса	14.12.2017г- 13.05 2018 г.	Дибиров М.М. – классный руководитель, директор школы.
6	Акция «Подари новогоднюю радость» Сказочное представление для учащихся школы и жителей села.	Уч-ся начальной школы, педагоги	29.12.2017г	Дибиров М.М. – классный руководитель, директор школы, педагоги.
8	Акция «Подари частичку детства» Сбор игрушек, вещей нуждающимся детям.	Уч-ся 5 класса	Февраль 2018 г.	Дибиров М.М. Инициативная группа.
10	Акция «Память героям», озеленение клумб на прилегающей территории.	Уч-ся 5 класса, родители	Май 2018 г.	Дибиров М.М. Инициативная группа.
12	«Добрая дорога детства» (организация и проведение акции по безопасности дорожного движения)	Уч-ся 5 класса	5.05. 2018 г.	Дибиров М.М. Инициативная группа.

Общие выводы по проекту:

Деятельность, осуществляемая по проекту, после его завершения должна продолжаться.
В процессе реализации проекта должен быть накоплен определенный опыт, выявлены определенные недостатки. Это составит основу для последующей работы.
Осуществление проекта должно встретить позитивный социальный резонанс: участники данного проекта, уже не будут, сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнуться с человеком, которому нужна посильная помощь. Участники продолжат развивать добровольческие инициативы за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия.

Список использованной литературы:

1. Крылова Н. Школьное самоуправление перед выбором пути // Народное образование. – 2002. – №7.

2. Курбатова О. В. Прогнозирование, проектирование и моделирование социальной реальности. Социальная работа: Учебное пособие — Ростов н/Д, 2003г.

3. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М., 1998.

4. Мальковская Т.Н. Социальная активность старшеклассников. – М., 1996.

5. Пахомов В.П. «Молодежь обустраивает Россию», Москва – Самара: Издательство «НТЦ», 2002. -120с.

6. Прутченков А. С. Социальное проектирование в воспитательной работе школы // Воспитание школьников. – 2001. – № 9–10; 2002 – № 1–5.