Социальный проект «в школу – за здоровьем»

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«В ШКОЛУ – ЗА ЗДОРОВЬЕМ»

Паспорт педагогического проекта

ПРОБЛЕМА.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Здоровье – самое дорогое, что есть у человека. Бережное отношение к своему собственному здоровью нужно воспитывать с самого детства.

Общение со сверстниками и взрослыми – важнейшее условие для личностного развития. Именно в общении ребенок усваивает необходимую информацию, систему ценностей, учится ориентироваться в жизненных ситуациях.

Проблема сохранения здоровья остается самой острой социальной проблемой общества. Современный человек все более осознает необходимость в здоровом образе жизни, личной активности и улучшении здоровья.

В понятие «здоровый образ жизни» входят такие компоненты, как физическая активность, рациональное питание, отказ от вредных привычек, создание, укрепление и сохранение нормального психологического климата в школе и дома, сознательное отношение к соблюдению правил личной гигиены, знание целей и задач профилактики.

Свою долю ответственности за сохранение здоровья граждан несёт система образования. Период взросления человека, приходится на время его пребывания в школе, в течение которого происходит ухудшение состояния его здоровья, притом, что именно эти годы проходят под постоянным контролем со стороны педагогов. И хотя традиционно считается, что основная задача школы – дать необходимое образование, может ли педагог бесстрастно относиться к неблагополучному и прогрессивно ухудшающемуся состоянию здоровья своих воспитанников? Одним из ответов на этот во многом риторический вопрос стала разработка проекта «В школу – за здоровьем».

Цель проекта:

Пропаганда общественных ценностей, направленная на воспитание интеллектуальной, высоко-духовной и физически здоровой личности, способной к творческому созиданию.

Формирование мотивации здорового образа жизни у школьников, воспитание убеждённости и потребности в нем – через участие в конкретных, востребованных детьми, разнообразных видах деятельности.

Задачи проекта:

-пропагандировать здоровый образ жизни;

-расширять и активизировать спортивную жизнь воспитанников;

-всемерно использовать возможности для привлечения школьников к активной жизни, укреплению здоровья и ведению ЗОЖ;

-способствовать формированию у детей

сознательного отношения к своему здоровью.

Адресная направленность:

Проект рассчитан для учащихся 6-7 классов, которые способны реализовать данную идею за 2012-2013 учебный год.

Партнеры и их роль в проекте.

В ходе подготовки и реализации проекта необходимы партнеры, в качестве которых выступают учитель и родители.

Проект предполагает:

1.Информационно-методическую работу со школьниками, выразившими желание принять участие в работе по данному проекту.

2.Проведение тренингов, конкурсов, соревнований, экскурсий, встреч с родителями, с представителями государственных и общественных организаций, интерактивных игр.

3.Создание учащимися буклета, написание сочинений, развитие исследовательской деятельности среди школьников.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

АНАЛИТИЧЕСКИЙ, ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

Срок реализации этапа: сентябрь 2015 года – октябрь 2015 года

Задачи данного этапа:

• анализ нормативно-правовой базы;

• изучение и анализ научного, методического, информационного и технического обеспечения проекта;

• создании условий для осмысления всеми субъектами педагогического процесса ценностей индивидуализации образования.

• диагностика участников проекта (учащихся);

• внесение коррективов в проектную инициативу.

Информационное обеспечение

1. Изучение опыта работы по здоровьесбережению с.Ирганай

2. Изучение опыта работы школы

3. Накопление материалов для создания информационного банка данных по проблеме проекта

Организационное обеспечение

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Создана специальная медицинская группа учащихся

2. Разработаны и рецензированы программы внеурочной деятельности по реализации проекта.

3. Разработана система индикаторов эффективности деятельности участников педагогического процесса по тематике проекта.

4. Проведена диагностика учащихся 10-11 классов.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ЭТАП

Срок реализации этапа: октябрь 2015 года – апрель 2016 года

Задачи данного этапа:

• проведение просветительской, исследовательской и агитационной деятельности, направленной на пропаганду среди учеников школы, общественности понимания ценности родного языка.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Создание благоприятной среды для развития личности учащихся;

2. Укрепление здоровья детей.

3. Снижение количества пропусков обучающихся по болезни.

4. Развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом.

5. Увеличение числа учащихся, систематически занимающихся физкультурой и спортом.

ИТОГОВЫЙ ЭТАП

Срок реализации этапа: май 2016 года

Задачи данного этапа:

• организация обобщения и распространения передового педагогического опыта по тематике проекта.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Выработка рекомендаций для родителей по проблеме оздоровления.

2. Публичный отчёт по выполнению проекта (ежеквартально).

3. Обобщен и внесён в школьный банк данных.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Михайлова М. А., Воронина Н. В. Танцы, игры, упражне­ния для красивого движения. Ярославль: Академия развития, 2001.

2. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. Спб.: Лань, 1997.

3. Фопель К. Как научить детей сотрудничать. М.: Генезис, 1998.

4. Лёвина С.А., Тукачёва С.И.Физкультминутки. Волгоград, Учитель, 2005.

5. С.А.Исаева «Физкультурные минутки в начальной школе», Айрис пресс, Москва 2004г.

6.Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии всовременной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002.

7.Косинова Е.М. Гимнастика для пальчиков. М.: “Олма-Пресс”. 2001

8.Лисицын Ю.П., Полунина И.В. Здоровый образ жизни ребенка. М.: 1984

9.Холодова. О. « Юным умникам и умницам».

10.Щетинин М.Н. Дыхательная гимнастика Стрельниковой. “Физкультура

и спорт” М.: 2002