Урок семейной любви для родителей "Где берёт начало детское одиночество?"

Городская августовская педагогическая конференция

Секция «Формирование компетенций родителей»

Мастер-класс. Открытый урок семейной любви «Где берет начало детское одиночество?»

Пиликина В.В. – учитель высшей категории МОУ СШ № 21

Поморцева С.Г. – учитель высшей категории МОУ СШ № 21

Задумывались ли вы о том, как много уроков мы получаем в своей жизни и как мало мы применяем их на практике? А вот специальных уроков любви, понимания, взаимодействия взрослых и детей, навыков быть счастливыми не получает никто из нас.

Поэтому особый интерес вызывают уроки семейной любви, автором которых является Елена Владимировна Бачева.

Это форма обучения родителей и детей умению успешно выстраивать отношения в семейном кругу, любить друг друга, себя и тех, кто рядом с тобой идет по жизни, грамотно и с любовью выполнять свои социальные роли. Эти уроки полюбили и дети, и родители, и, конечно, мы, учителя. Уроки семейной любви для детей и родителей успешно проходят в классе, школе, на городском и районном уровне.

Данные уроки развивают в учениках духовно-нравственные качества, мы обращаемся к внутреннему миру человека, больше работает с детьми индивидуально, в форме диалога, проводим разницу между добром и злом, истиной и ложью, красотой и безобразием, прививаем ребенку нравственные ценности.

Прикасаться к тонким струнам детской души можно только, обладая великим даром любви. Каждый ребенок - это вселенная со своим собственным миром, который может стать еще краше, богаче, интереснее. Верить в его безграничность и его способности, радоваться его духовным и интеллектуальным приобретениям - вот что важно".

Урок семейной любви для родителей

Тема: «Где берет начало детское одиночество?»

Аудитория: родители.

Подготовительная работа: анкетирование учащихся; выставка рисунков на тему «Что такое одиночество?»; сочинения учащихся «Не проходите мимо одиночества», «Нет ничего страшнее одиночества», «Где берет начало детское одиночество?», разработка памятки для родителей.

Цель урока: дать возможность родителям задуматься над проблемой детского одиночества, ее влияния на поведение и характер ребенка; показать родителям значимость общения с детьми для становления и развития ребенка.

Люди часто остаются одинокими потому,

что строят стены вместо мостов. Б. Шоу

Самое страшное одиночество –

не иметь истинных друзей.

Фрэнсис Бэкон

Когда ребенка пугают, порют и всячески огорчают, тогда он с самых малых лет начинает чувствовать себя одиноким.

Д.И. Писарев.

Ход урока

Слайд №1

Мы в детстве были много откровенней:

- Что у тебя на завтрак?

- Ничего.

- А у меня хлеб с маслом и варенье.

Возьми немного хлеба моего…

Года прошли, и мы иными стали.

Теперь никто не спросит никого:

- Что у тебя на сердце?

Уж не тьма ли? Возьми немного света моего…

«Люди одиноки, потому что вместо мостов они строят стены». Коротенькая строка, а в ней – целая жизнь. И поразительно современно звучит. Вслушайтесь: «одиночество»… - три открытых гулких «о», как звучание пустоты.

Слайд №2

Чем дальше идет человечество по пути прогресса, тем более одиноки люди.

Оказалось, что от этого тревожного состояния не застрахован никто, вне зависимости от возраста, уровня обеспеченности и социального статуса. Причины одиночества у всех свои. Но опаснее всего – одиночество детей. Дети острее, чем взрослые, чувствуют свою ненужность. Детское одиночество – вещь довольно страшная и, увы, распространенная. А ведь проблемы взрослого одиночества идут из детства.

Слайд №3

1. Блиц-опрос по кругу: Чувствовали ли вы себя когда-нибудь одинокими?» (Да, нет)

Затем, кто ответил «нет», объясните почему. Кто ответил «да», объясните почему.

Откуда оно, одиночество? Что же такое одиночество? Как с ним бороться и надо ли спасать от него? Как поддержать тех, кому это необходимо? Вот круг вопросов, которые предстоит решить нам с вами

Тема нашего урока семейной любви «Где берет начало детское одиночество?»

2. Закончить фразу: «Одиночество – это…»

Слайд №4

3. Заслушаем точку зрения детей «Одиночество – это…»

Слайд №5

4. Работа в микрогруппах, затем в группе: «Когда дети чувствуют себя одинокими?» Схема «Солнышко»

Зачитать мнения детей

Не так давно детское одиночество было редкостью, сегодня от него страдает большинство детей. Любого, даже внешне абсолютно нормального и благополучного ребенка стоит показать психологу, который с помощью специальных тестов сумеет определить наличие социальных комплексов, страхов, предрасположенность к замкнутости, и одиночеству.

Почти все дети проходят через периоды страшного одиночества, которые просто невыносимы. Тогда они чувствуют себя беззащитными и неуверенными в этом большом и проблемном мире.

Слайд №6

5. Данные анкетирования:

- Испытывали ли вы чувство одиночества?

- Как вы относитесь к одиночеству?

- Необходимо ли человеку одиночеству?

Достигая подросткового возраста, дети острее чувствуют, что отторгнуты всеми. Дети переживают боль, чувствуют безысходность, собственное бессилие, ненужность. Возникает стремление уйти в себя, в свои переживания. Может нарастать чувство враждебности к окружающим, обидчивость, раздражительность, конфликтность. Если сегодня не обратить внимания на эту проблему, то нынешнее поколение будет гораздо более одиноким, чем предыдущие, а беспризорников станет гораздо больше.

Слайд №7

6. Работа в микрогруппах, затем в группе: какие последствия детского одиночества могут быть?

Потеря контактов с другими людьми, длительное одиночество являются серьезными стрессовыми факторами и могут привести к заболеванию, чаще всего к неврозу.

Недаром во все времена самым тяжелым наказанием являлось помещение человека в одиночную камеру. Какой выход находили люди, что они делали, чтобы справиться с одиночеством? Многие заключенные писали книги, а если не могли писать, то пытались их заучить, запомнить. В камере совершались научные открытия, создавались новые машины, придумывались новые игры, активизирующие мышление. Ученые, наблюдавшие человека в изоляции, установили, что пребывание в одиночестве может привести к целому ряду нарушений в познавательных (восприятие, память, мышление) и эмоциональных процессах.

Слайд №8

7. Работа в микрогруппах, затем в группе: как бороться с одиночеством и надо ли спасать от него? Как помочь одиноким детям?

• Изучай самого себя. Ищи причины неудовлетворенности.

• Не бойся говорить о своей проблеме. Проблемы есть у каждого, и все они решаемы.

• Познакомься с новыми людьми.

• Чтобы на тебя обратили внимание, стань интересным человеком.

• Помни о том, что у одиночества две стороны.

• Для того, чтобы иметь друзей, надо быть другом.

8. Памятка для родителей.

Уважаемые папы и мамы!

Вряд ли простой бумажный лист с памяткой сможет заставить Вас по иному взглянуть на общение с вашим ребенком. Но если Вы – человек, который живет не только прошлым, но и настоящим, при этом старается заглянуть в будущее – эта памятка поможет Вам сохранить тепло взаимоотношений с вашим ребенком, живое общение с ним.

Вот что говорит об одиночестве, которое доставляет страдание, Мать Тереза: (зачитать письмо)

У каждого из нас есть собственный опыт помощи себе и другим в разных ситуациях. Давайте поделимся им друг с другом. Я предлагаю вам закончить следующее предложение.

Слайд №9

9. Закончите предложение: «Когда я чувствую себя одиноким, то я…

10. Вопрос по кругу: есть ли в одиночестве что-то положительное?

Ответы: «да» или «нет». И только после того, как все ответили

Почему «Да»? Почему «Нет»?

Оказывается, у одиночества есть и свои положительные стороны. Одиночество, по мнению ученых, «лечит душу», позволяет человеку восстановить свои силы, свой положительный образ, самосовершенствоваться.

Слайд №10

11. Ответы детей:

12. Упражнение на релаксацию «Мой огонек»

Психологи считают, что у каждого человека есть способность помочь самому себе. Закройте глаза и представьте себе вечер, прохладный весенний ветерок. Вы никуда не торопитесь, просто гуляете. Замечаете подтаявшие снежные сугробы. Вы поднимаете глаза, видите дома и в них - освещенные окна. В окнах горит теплый свет. В каждом окне – маленький мир. Уютный дом. Теперь представьте себе, что где-то внутри вас горит такой же свет. Он дает вам уют и теплый покой. Что бы ни случилось с вами, какие бы бури и волнения вы ни переживали, он горит ясным, теплым, спокойным светом. Представьте его в виде язычка пламени. Вы можете осторожно взять его в руки. Вот он перед вами. Вы бережно держите его в руках. Полюбуйтесь им. Он всегда будет с вами. Откройте глаза и возвращайтесь в класс, к нашему разговору.

- Как вы себя чувствуете? Представился ли вам огонек, который горит внутри?

Обращение к родителям (конверт пожеланий)

Слайд №11

13. Рефлексия: Методика незаконченного предложения.

«После этого разговора я…»

«Этот разговор заставил меня задуматься…»

Ребенок – тот же драгоценный сосуд, который ежедневно, ежечасно надо наполнять любовью. Если этого не делать, пустоту заполнят отрицательные эмоции: обида, злость, страх, недоверие… Ребенок вырастет замкнутым, уйдет в себя, будет одинок в этом жестоком мире.

Уважаемые взрослые! Рядом с вами находятся те, кому так необходимы ваше понимание, ваша мудрость и поддержка. Помните об этом!