Жалобная книга Природы

Малюшкина Елена Николаевна,

учитель начальных классов МОУ СШ №6 г. Волжск (Марий Эл).

Классный час на тему:

«Жалобная книга Природы»

Цель:

- заинтересовать детей проблемами экологии своей улицы, города, края;

- научить детей быть чуткими, добрыми, внимательными.

Задачи:

- расширить представления об экологических законах,

- побуждать детей к участию в природоохранительных мероприятиях,

- способствовать воспитанию ответственного отношения к окружающему миру,

- формировать экологическую культуру и правила поведения на природе.

Ход занятия:

Учитель: Мы живём в прекрасном мире, который окутан природой: леса, поля, реки, моря, озёра, горы, богатый разнообразный животный и растительный мир... Люди должны благодарить природу за эту благодать и беречь данное богатство.

Нам очень повезло! Наш марийский край расположен в лесной зоне. Больше половины его площади занимают леса. Наши леса чудесны во все времена года: стройные высокие сосны, раскидистые изумрудные ели, красавицы-берёзы... А как легко дышится в сосновом лесу! В народе говорят:

1 ученик: Лес засохнет – мир оглохнет.

2 ученик: Нет милей чудес, чем наш Марийский лес.

3 ученик: Лес и вода родные брат и сестра.

4 ученик: Лес – это огромная кладовая природы.

5 ученик: Лес – это наряд нашей земли.

6 ученик: Лес – это дом для зверей и птиц.

7 ученик: Это грибные поляны и источник лекарственного сырья.

8 ученик: Лес – это прекрасный строительный материал.

Учитель: В нашей стране созданы заповедники, национальные парки для охраны деревьев, животных, птиц. Наверное, многие из вас знают, что в Волжском районе Республики Марий Эл расположился национальный парк «Марий Чодра». В переводе с марийского языка на русский означает «марийский лес».

Дети зачитывают выдержки из своих презентаций.

СЛАЙД 1.

Голос Земли: «Мне радостно слышать вас!... И обидно...».

Учитель: «Ребята, нас услышала Земля, но что-то голос у неё грустный».

СЛАЙД 2.

Есть одна планета – сад,

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут!

Береги свою планету -

Ведь другой, похожей, нету!

Учитель: Это замечательное стихотворения о нашей планете написал детский поэт Яков Аким.

СЛАЙД 3.

Учитель: Сегодня на нашем занятии, которое называется «Жалобная книга природы или Крик о помощи» мы услышим мольбы природы о помощи, и попробуем ей помочь, защитить её.

СЛАЙД 4.

Учитель: Ребята, посмотрите на этот слайд. Здесь вы увидите книгу - название рассказа и её автора. Прочитайте вслух.

Дети читают и озвучивают.

Учитель: Белла Дижур — является членом Союза писателей СССР. По образованию учитель. Впервые её стихи были опубликованы в журнале «Уральский современник», затем начала писать научно-художественную прозу для детей. Она жила в Свердловске, Юрмале, а затем в Америке. Позже вся семья переехала в Нью-Йорк. Здесь Белла Дижур издает книгу стихов на русском и английском языке. Публикует свои произведения и в российских журналах. Белла Дижур прожила 103 года.

Её книга посвящена отношениям Человека и Природы. Герои книг – это птицы и ящерицы, олени и стрекозы, деревья и цветы…

- Ребята, а как вы думаете, почему писательница так назвала свою книгу и о чём в ней рассказывается?

Ответ детей: о жалобах природы.

СЛАЙД 5.

Учитель: Как вы думаете, почему цвет обложки книги красный?

Ответ: Предупреждение, требует обратить внимание.

Учитель: Правильно. Красный цвет – сигнал тревоги. А какая ещё книга природы имеет красный цвет?

Дети рассматривают слайд «Красная книга Республики Марий Эл»

и отвечают: «Красная книга природы».

Учитель: Молодцы, ребята! Скажите, а какая разница между «Красной книгой» и «Жалобной книгой природы»?

Ответ: В «Красной книге» занесены исчезающие или полностью исчезнувшие растения и животные. В «Жалобной книге природы» находятся жалобы…

Учитель: Правильно! О чём они, мы узнаем, когда перелистаем страницы этой книги.

СЛАЙД 6.

Учитель: Итак – страница первая: «Будем знакомы». Я – «Жалобная книга природы». Это рассказ о том, как, порой, трудно живётся цветам, деревьям, птицам, рыбам. Это крик о помощи. Кто внимательно меня прочитает – научится понимать, ценить и беречь природу. Станет её другом и помощником.

Ребята, давайте прочитаем одну из жалоб и вместе найдем ответы, как нам природе помочь. Отгадайте, от кого эта жалоба:

СЛАЙД 7.

1. Белые горошки на зелёной ножке? (Ответ: Ландыши).

2. Только солнышко пригрело, появился из-под снега самый первый, тонкий, нежный... Что же за цветочек это? (Подснежник).

СЛАЙД 8.

Стоит в саду Кудряшка –белая рубашка, сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка).

СЛАЙД 9.

Эй, звоночек, синий цвет - с язычком, а звона нет? (Колокольчик).

СЛАЙД 10.

Молодцы, ребята! Все эти цветы растут в наших лесах и полях.

СЛАЙД 11.

Учитель: Давайте я вам прочитаю жалобу цветов. Как вы думаете, почему цветы написали жалобу?

Если бы человек не рвал цветы, их было бы много - на лугах, в лесу, на улицах города, на клумбах... Подумайте о том, что:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Мне хотелось бы узнать, как бы вы поступили в такой ситуации:

СЛАЙД 12.

Ситуация 1.

Учитель: Идя по лесу, дети увидели сон-траву. Гена хотел сорвать и принести её в класс, а Ира предложила выкопать и посадить на приусадебном участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав... А как думаете вы, кто прав?

Ответ: должен остаться на месте, занесен в Красную книгу.

Следующая страница имеет портрет автора. Но узнать его попробуйте, отгадав загадку:

«Сама знаю, что я не красавица, окажись рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красавицами. А вот польза от меня большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков, иногда моей добычей становятся землеройки и полёвки – враги урожаев. А если меня принести в дом, где завелись тараканы – они быстренько исчезнут. Догадались кто я?

Ответ: жаба.

СЛАЙД 13.

Учитель: А вот вам ещё загадка про её ближайших родственников:

И в лесу мы, и в болоте,

Нас везде всегда найдёте,

На поляне, на опушке,

Мы зелёные… (Лягушки).

СЛАЙД 14.

Видео о жабах.

Учитель: Запомните ребята, что природа мудра. И даже некрасивые, а иногда внешне не очень приятные обитатели болота, леса, озера делают в природе своё дело, которое кроме них не сделает никто. Будьте к ним терпимее. Уважайте их, берегите их!

СЛАЙД 15.

Учитель: Листаем нашу книгу дальше. От кого следующая жалоба? Эта страничка от очень обиженных обитателей лесов. Встреча с ним редкость, а вот по телевизору, в книгах, в сказках он часто встречается. Кто этот лесной житель и что же у него произошло?

Попробуйте отгадать: «Ох, и не любят меня люди! Голос мой им не нравится, и глаза, говорят, некрасивые. Считают, что я беду приношу. Если бы не я, то пришлось многим сидеть без хлеба. Ведь за лето я уничтожаю тысячи полёвок, а они такие прожорливые, что способны за лето испортить и съесть тонны зерна. И нечего меня страшилищем называть, и мною детей пугать. Умные люди меня уважают и ценят. Символом мудрости меня называют».... Догадались, что это за лесной житель? (Сова).

СЛАЙД 15.

Учитель: Сов, ребята, осталось в природе не так уж и много, но у нас они ещё хоть и редко, но все, же встречаются. И в вечернее время, летом, если притаиться где-нибудь у края хлебного поля, можно увидеть, как сова вылетает на свою ночную охоту – ведь она птица ночная.

И знайте, что с середины XX века совы находятся под защитой закона. А за свой труд в борьбе за урожай сова вполне заслуживает нашего уважения.

Переворачиваем следующую страницу и видим, что там опять загадка, и не одна.

Жалоба леса: «Побывав у меня в гостях, люди иногда оставляют костры зажжёнными. Из-за этого часто случаются пожары. Погибают миллионы растений. Когда сгораю я, то животным приходится уходить. Из-за этих вечных переходов животные иногда погибают, если им, конечно, удаётся выбраться из огня». Как вы думаете, ребята, чья эта жалоба?

СЛАЙД 17.

Учитель: Правильно, это жалуется лес. Но ведь он такой большой, сильный, почему вдруг жалобу написал, на кого?

Ответ: Все берут от леса, а ему ничего взамен не дают. Поэтому нужно бережно и внимательно относиться к «дарам» леса.

Молодцы! Всё правильно. Но я хочу опять испытать вас, отгадайте загадки о деревьях, которые растут в нашем лесу.

Игра «Узнай дерево».

«Стоят дома высокие,

Этажи несчётные,

Шпили колючие,

Под тучами летучие» (Ель).

«Стоит столб до небес,

А над ним шатёр – навес:

Красной меди столб точёный,

А навес сквозной, зелёный» (Сосна).

Весной растёт, летом цветёт,

Осенью осыпается, зимою отсыпается,

А цветок – то медок, лечит от гриппа,

Кашля и хрипа» (Липа).

Это дерево благородное. Растет оно очень медленно, глубоко пускает корни в землю. А первые желуди дает только через 20 лет. (Дуб).

Что за дерево стоит, ветра нет, а оно дрожит. (Осина).

А эта красавица растет довольно быстро. За 25 лет она достигает высоты 5-этажного дома. За сутки взрослое дерево высасывает из земли до 41 литра воды. Любит наш народ березу за красоту и неприхотливость. Много песен и стихов посвятили красавице-березке.

«Есть у родственницы ёлки,

Неколючие иголки,

Но в отличие от ёлки,

Опадают те иголки» (Лиственница)

Молодцы, ребята все правильно отгадали.

А вот в этой ситуации, как бы вы поступили?

СЛАЙД 18.

Ситуация 2. Оля и Лида пошли в лес. В лесу они отдыхали, обедали. Собираясь, домой, Оля собрала остатки еды, бумагу, пакеты и бросила их под куст. Лида собрала всё и положила в свою сумку.

- Зачем ты берёшь с собой мусор? – спросила Оля. – Брось под куст. Никто не увидит.

- А Лида ответила подруге: ... Что, по-вашему, ответила Лида?

СЛАЙД 19.

Переворачиваем следующую страницу и видим ещё одну жалобу. Читаю: «Ох, тяжело мне! Когда-то я считалась самым чистым, светлым веществом в мире! А сейчас по мне ходят пароходы, в меня сливают не до конца очищенную воду, а иногда и совсем ее не очищают, а многие люди берут и кидают в меня все то, что захотят. Моя поверхность покрылась грязной плёнкой, а моим обитателям нечем дышать. Помогите мне!». (Река).

А КАК МЫ С ВАМИ СМОЖЕМ ПОМОЧЬ РЕКЕ?

Молодцы ребята, ведь в ней живут речные обитатели. А кто они попробуйте угадать:

У этой рыбы фантастическая жадность. В её желудке находят не только других рыб, но и мышей, крыс, мелких птиц, часы, монеты. Что это за рыба? (Щука)

Это самая большая из пресноводных рыб, обитающая в России. У неё нет чешуи. Предпочитает жить на дне водоёма. Её не отличишь от бревна. У этой рыбы есть усы (Сом).

Молодцы ребята. Правильно угадали. Это речные обитатели наших рек.

Вижу, что вы уже многое знаете. И мы сейчас повторим правила поведения в природе.

СЛАЙДЫ 20-29 (правила поведения в лесу).

СЛАЙД 30.

Учитель: Я надеюсь, вы будете придерживаться этих правил. Иначе жалобы природы не уменьшатся, а наоборот увеличатся, от нашего потребительского отношения к ней.

СЛАЙД 31.

Учитель: Сейчас я предлагаю вам отгадать кроссворд.

Вопросы:

По горизонтали:

1. Насекомое – санитар леса. Поднимает вес в несколько раз больше, чем свой вес. (Муравей).

2. Цветок, который распускается в марте на проталинках. (Подснежник).

3. Дерево, плодами которого зимой питаются птицы. Ягоды обладают целебными свойствами. (Рябина).

4. Цветок – белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш).

5. Яркая, красивая, порхает с цветка на цветок. (Бабочка).

По вертикали:

5. Сама мелковата, а хвост богатый. С ветки на ветку скок-поскок, орешек за орешком, щёлк да щёлк. (Белка)

1. Дерево, которое очень часто встречается в наших лесах. Его называют «Русской красавицей». (Берёза).

2. Лесной певец. (Соловей).

3. Птица, прилетающая к нам зимой. (Снегирь)

4. Птица – санитар леса. (Дятел).

5. Хвойное, высокое дерево с длинными иголками. (Сосна).

Вы молодцы, разгадали кроссворд.

СЛАЙД 32.

Учитель: Ребята, наша встреча подходит к концу. Вам понравилось мероприятие?

Что нового для себя вы узнали? Молодцы, ребята. Я рада, что вам понравилось. Но помните:

Если мы вредим природе

Повсеместно и везде,

Это в некотором роде

Мы вредим самим себе.

Не открою вам секрета –

Лес дает нам кислород,

Дышит легкими планета,

А с планетой весь народ.

С юных лет должны ребята

Все живое охранять,

Чтоб за страшную ошибку

На природу не пенять.

Лозунг жив еще в народе,

Повторяй его везде:

Продлеваешь жизнь природе –

Продлеваешь жизнь себе

Белла Дижур написала грустную книгу. А многие её страницы страшные. «Рыбные кладбища. SOS!", – кричат реки». Таковы названия некоторых глав. И всё-таки писательница заканчивает свою книгу с надеждой. Она верит, что разум человека и его доброта победят!

Работа в группах.

Дети рисуют свои «запретные знаки» под музыку

«Как прекрасен этот мир, посмотри…

Примечание:

1. Учитель сам выбирает картины для слайда.

2. Кроссворд подготовить заранее.