Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Оригами" (3 класс)

Приложение
к основной образовательной программе

начального общего образования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №6»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

Оригами

для 3 класса

Составитель: Глаголева Ю.М..

учитель начальных классов

первая квалификационная категория

2017- 2018 учебный год

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Данная программа «Оригами» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения М: «Просвещение» 2011г., на основе методических пособий Афонькина С.Ю., Афонькиной Е.Ю. «Веселые уроки оригами в школе и дома», Соколовой С. «Сказки оригами» и «Школа оригами: аппликация и мозаика».

Данная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья

В сфере личностных универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся будут сформированы:

– осознание ответственности человека за общее благополучие,

– осознание своей этнической принадлежности,

– гуманистическое сознание,

– начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире,

– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе,

– ценностное отношение к природному миру,

– готовность следовать нормамздоровьесберегающего поведения.

Метапредметными результатами обучающихся являются:

Познавательные:

– использовать общие приёмы решения задач;

– контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

– самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

– узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием программы;

– использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

– моделировать;

– обрабатывать и оценивать информацию;

– устанавливать причинно-следственные связи;

– обобщать;

– рассуждать;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками, схемами;

- перерабатывать и оценивать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Регулятивные:

Должны знатьчто такое оригами;

– правила безопасности труда и личной гигиены;

– различать материалы и инструменты, знать их назначения;

– понятия: оригами, базовые формы, условные обозначения.

- основные геометрические понятия;

- условные обозначения к схемам;

- названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;

- технологическую последовательность изготовления некоторых изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

- способы разметки: сгибанием;

- способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы,, правильно работать ручными инструментами;

- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности – учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

- реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.

Коммуникативные:

– определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

– договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

– задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

– формулировать собственное мнение и позицию;

– определять общую цель и пути ее достижения;

– осуществлять взаимный контроль;

– формулировать собственное мнение и позицию;

– задавать вопросы;

– строить понятные для партнёра высказывания;

– адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,

– разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

– координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

– аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

– оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в поделках;

- слушать и понимать речь других.

Содержание курса внеурочной деятельности

С учетом специфики данной внеурочной деятельности в рабочей программе выделены две содержательные линии, которые дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности», «Технология изготовления изделий в технике оригами».

№	Раздел/тема	Формы организации занятий	Виды деятельности
1	Вводное занятие Базовые формы Условные обозначения. Диагностика обученности учащихся.	При проведении занятий используются индивидуальная, групповая и коллективная формы организации деятельности обучающихся, а также работа в парах. Часто применяемыми формами занятий являются игры, соревнования, беседы, викторины, конкурсы.	Осознание и оценивание алгоритма своего действия. Интерес и желание выполнить работу правильно и аккуратно.Выполнение теста
2	Летние композиции . Лесные цветы (Калужница, ландыш, сон-трава).. Оформление композиций «На лесной полянке».		извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения, строить осознанное и произвольное высказывание, анализировать информацию. рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, правильно выражать свои мысли. планировать, контролировать и выполнять действия по заданному образцу с соблюдением мер безопасности.адекватно воспринимать информацию учителя и товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе.
3	Золотая осень . Осенние листья клена. Деревья. Оформление композиций «Вот и осень».		сравненивать, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций; задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
4	Чудесные превращения бумажного листа .Закладки. Коробки. Изготовление и оформление подарков.		самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним; добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и выполнения пробных поисковых упражнений; уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);
5	Оригами на праздничном столе . Складывание приглашений, поздравительных открыток. Салфетки, стаканчики, коробочки и вазочки.		объяснять свои действия; выполнять учебное действие в соответствии с планом.
6	Цветы к празднику . Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток. Объемные цветы (тюльпаны, колокольчики) и японская ваза для цветов.		планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; умение объяснять свои действия;
7	Впереди – лето! Знакомство с базовой формой «Дом» и изготовление пилотки и шапочки с козырьком на ее основе. Складывание самолетов и истребителей. Летные соревнования моделей.		проводить сравнение, классификацию по разным критериям; принимать и сохранять учебно-творческую задачу; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
8	Оформление выставочных работ Оформление тематических выставок: «На лесной полянке», «Мы встречаем Новый год», «Цветы для наших мам».		использовать в устной речи термины оригами, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

Оригами 3 класс 2017-2018 учебный год

Количество часов в неделю – 1ч. Количество часов в год – 34ч.

№	Тема урока	3апланировано			Проведено
		Кол-во часов	Дата	Кол-во часов		Дата
1.	Вводное занятие. Базовые формы. Условные обозначения	1	04.09
2-3	Летние композиции. Лесные цветы – калужница.	2	11.09 18.09
4-5	Лесные цветы - ландыш, сон-трава.	2	25.09 02.10
6	Оформление композиций «На лесной полянке».	1	09.10
7-8	Золотая осень. Осенние листья клена.	2	16.10 23.10
9	Деревья. Оформление композиций «Вот и осень».	1	30.10
10	Чудесные превращения бумажного листа Закладки.	1	13.11
11	Простые коробки. Коробки для подарков	1	20.11
12	Знакомство с кусудами. Кусудами.	1	27.11
13-14	Сборка кусудами.	2	04.12 11.12
15-16	Бусы для елки. Новогодняя гирлянда.	2	18.12 25.12
17-18	Новогодняя открытка «Ветка ели»	2	15.01 22.01
19	Оригами на праздничном столе.Правила этикета. Приглашение-открытка.	1	29.01
20	Салфетка «Веер».	1	05.02
21	Салфетка «Лилия».	1	12.02
22	Салфетка «Петушиный гребень».	1	19.02
23	Коробочка «Звезда».	1	26.02
24	Стаканчик для салфеток и коробочка-вазочка.	1	05.03
25	Коробочка «Санбо». Оформление выставки «Оригами на праздничном столе.	1	12.03
26-28	Цветы к празднику Объемные цветы (тюльпаны, колокольчики).	3	19.03 26.03 02.04
29-30	Японская ваза для цветов.	2	09.04 16.04
31	Впереди – лето! Базовая форма «Дом». Пилотка.	1	23.04
32	Шапочка с козырьком.	1	30.04
33	Самолеты и истребители. Летные соревнования моделей.	1	07.05
34	Выставка работ	1	14.05