Духовно-нравственное развитие учащихся, через личностные качества учителя.

Духовно-нравственное воспитание учащихся через личностные качества учителя

«В человеке все должно быть прекрасно – и лицо, и одежда, и душа, и мысли…» А.П.Чехов

Два мира есть у человека: Один, который нас творил, Другой, который мы от века творим по мере наших сил . Н. Заболоцкий

• Нельзя воспитывать ребёнка, не обучая, и обучать не воспитывая. Тем более что образование и воспитание непрерывно дополняют друг друга. Личностное влияние педагога. Полноценно же и искренне человек может транслировать только те ценности, которые исповедует сам.

Личные ценности педагога Важной составляющей в духовно-нравственном воспитании учащегося является учитель . Поэтому учитель должен быть высокого уровня педагогической культуры: сочетание требовательности и уважения к личности ученика, любовь к детям и профессии, гуманность, педагогический такт, самокритичность, справедливость, ответственность, самообладание и самоконтроль

Портрет идеально-воспитанного школьника

• это: - любящий свой край и свою Родину, уважающий и принимающий ценности семьи и общества, проявляющий уважение и терпимость к чужому мнению.

Целенаправленное формирование личности

• Эмоционально-импровизационный стиль (ЭИС).
• Эмоционально-методический стиль (ЭМС)
• Рассуждающе-импровизационный стиль (РИС)
• Рассуждающе-методичный стиль (РМС)

Традиционными источниками нравственности являются

Патриотизм .Любовь к своему народу. Любовь к своей "малой Родине". Доверие к людям. Справедливость. Милосердие. Доброта. Честь. Честность. Достоинство. Семья. Любовь и верность. Здоровье. Достаток. Почитание родителей. Забота о старших и младших. Продолжение рода. Труд и творчество .Духовный мир человека. Нравственный выбор. Смысл жизни. Эстетическое развитие

Каковы основные этапы нравственного развития детей?

• Возрастные особенности нравственного развития детей
• 1. Младший и средний школьный возраст.
• 2.Подростковый период
• 3 . Юношеский период

кто ваш ребенок

• Ученые говорят , что бывают дети визуалы , аудиалы и кинестетики . Это деление на типы возникло из-за преобладания одного способа восприятия над другим. Одни дети лучше воспринимают информацию зрительно, другие на слух, а третьи через эмоции и ощущения.

Учитель как пример

• Учитель, более чем кто-либо другой, призван направлять формирование и развитие каждого из своих учеников. В глазах ребят ему необходимо не только быть правдивым, искренним, честным, но и проявлять себя борцом за нравственные идеалы, против негативных проявлений окружающей жизни.

Праздники и мероприятия

Отдых и путешествие

Открытые уроки и праздники

Мы вместе и мы сила

Всегда интересно…..

Работа всегда в радость

• Каждую четверть в нашем классе и школе проходять разные мероприятия:
• Сентябрь-«Осенние поделки»
• «Посади свое дерево»,
• Ноябрь – «День мамы», «День пожилых людей»
• Декабрь – фестиваль «Россия многонациональная»,«Новый год»
• Февраль- «23 февраля»
• Март - «8-Марта»
• Май - «День Победы»
• Июнь-День защиты детей

Наши работы

Зажечь огонь в сердцах детей

Воспитание для человека оканчивается, т.е. достигает своей цели, когда он созрел настолько, что чувствует в себе желание и силу продолжить всю остальную жизнь своё самообразование, когда он понимает, каким образом он может и должен образовывать самого себя всё более и более». А. Дистервег

Любовь не требует объяснений и платы, она наполняет мир гармонией и способствует объединению людей в единство, в котором сохраняется неповторимость каждого