Аталмыш курс Ма??ыстау облысында басталды.Курс,я?ни жа?а ба?дарламаны? негізі 4 тілдік да?ды. Айтылым,ты?далым,жазылым,о?ылым. Басты да?дылар ты?далым мен айтылым. Атальыш курс барысында ба?алау,я?и о?у ?шін ба?алау мен о?уды ба?алау та?ырыбында презентация ?зірлеп,д?ріс бердім. Т?жірибе алмасу барысында ы?шам саба?тар ?тіледі. Саба? барысында ба?алауды? т?рлері жиынты? ба?алау мен аспкетілері т уралы т?сінік беру. ?ріптестер тарапынан ?ызы?ушылы?тар туындап,та?ырыпты тере? ме?геру аны?талды.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«О?у ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау.»
76-қадам. ЭЫДҰ елдері стандарттарының негізінде адам капиталының сапасын көтеру, 12 ЖЫЛДЫҚ БІЛІМ БЕРУДІ кезең-кезеңімен ЕНГІЗУ, функциялық сауаттылықты дамыту үшін мектептегі оқыту стандарттарын жаңарту. Жоғары сыныптарда жанбасылық қаржыландыруды енгізу, табысты мектептерді ынталандыру жүйесін құру.
77-қадам. Экономиканың алты негізгі саласы үшін ОН АЛДЫҢҒЫ ҚАТАРЛЫ КОЛЛЕДЖ БЕН ОН ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРНЫНДА білікті кадрларды әзірлеу, кейіннен бұл тәжірибені еліміздің басқа оқу орындарына тарату.
78-қадам. Назарбаев Университеті тәжірибесін ескере отырып, ЖОО-ЛАРДЫҢ АКАДЕМИЯЛЫҚ ЖӘНЕ БАСҚАРУШЫЛЫҚ ДЕРБЕСТІГІН кезең-кезеңімен кеңейту. Коммерциялық емес ұйымдардағы жекеменшік ЖОО-ларын халықаралық тәжірибеге сәйкес трансформациялау.
79-қадам. Білім беру жүйесінде – жоғары сыныптар мен ЖОО-ларда ағылшын тілінде оқытуға кезең-кезеңмен көшу. Басты мақсаты –ДАЯРЛАНАТЫН КАДРЛАРДЫҢ БӘСЕКЕЛЕСТІК ҚАБІЛЕТІН АРТТЫРУ ЖӘНЕ БІЛІМ БЕРУ СЕКТОРЫНЫҢ ЭКСПОРТТЫҚ ӘЛЕУЕТІН КӨТЕРУ.
Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау
2.Сын тұрғысынан
ойлауға үйрету
1.Оқыту мен оқудағы
жаңа тәсілдер
5.Талантты және
дарынды
балаларды оқыту
3.Оқу үшін бағалау
және
оқуды бағалау
4.Оқыту мен оқуда
АКТ пайдалану
6.Оқушылардың
жас ерек.не сәйкес
оқыту мен оқу
7.Оқытуды басқару
және көшбасшылық
Тиімді түрде сұрақ қою
Оқушыларға критерийлерді жеткізу
Өзара және
өзін-өзі бағалау
Кері байланыс
Оқу үшін бағалау-
формативті
Оқуды бағалау-
суммативті
Критериалды бағалау-
бұлбілімберудің мақсаты мен мазмұнынанегізделгеноқушының оқу- танымдыққұзырлығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленгенжетістіктермен салыстыру үрдісі .
Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі:
алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;
анық, айқындылығы;
бағаның әділдігі;
өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі
Критериалды бағалаудың
функциялары:
Бағалау функциялары
Дамытушы
Ынталандыру
Түзету
Белсенділік
Принциптері
Нақтылық
Жүйелік
Әділдік
Сұрақтары бар қорап
Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра алады. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында талқыланады .
Оқушылар СҰРАҚТАРЫН қалдырады
Мысалы–
·Жаңа тақырыпты оқыған кезде не туралы білгіңіз келеді?
·Білімді бағалау үшін мұғалімнен немесе басқа оқушылардан сұрау.
·Алдағы уақытта біліміңізді жақсартқыңыз келетін білім/түсінбеу саласын көрсету.
Қабілеттері шамалы оқушыларды «Не» сұрау есімдігін пайдаланып сұрақ қоюға, ал қабілеттері барынша дамыған оқушыларды «Егер де …, не болады?» деген үлгіде сұрақ қоюға ынталандыру.
