Презентация "Использование ИКТ в ДОУ".

Презентация на тему: «Использование ИКТ в ДОО».

Выполнила: Чуракова Наталья

Информационно – коммуникационные технологии в образовании – это комплекс учебно – методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.

В приказе Министерства образования и

науки Российской Федерации от

20 июля 2011 года № 2151 «ФГТ к

условиям реализации основной

общеобразовательной программы

дошкольного образования», предъявляют

определенные требования к кадровому

обеспечению, т.к. без актуализации и

пересмотра направлений работы детского

сада невозможно использование и

внедрение ИКТ в практическую

деятельность педагогов.

Ряд событий, определяющих ускоренное развитие интернет – технологий в дошкольных организациях:

• Принятие Концепции социально-экономического развития страны до

2020 года;

• Формирование социальных сетей и др. потребовали иного осмысления

роли ИКТ в образовательном процессе;

• Реализация программы «Электронная Россия»;
• Подключение в рамках национального проекта школ и детских садов к интернету;
• Разработка Национальной образовательной концепции «Наша новая школа»;

• Информационная технология – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда.
• Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен).

Использование компьютерных технологий помогает педагогу в работе:

• привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
• делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
• формировать информационную культуру у детей;
• активизировать познавательный интерес;
• реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
• дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе;
• активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.)

Внедрение ИКТ в сферу управления

позволяет повысить такие показатели, как:

• экономия затрат труда и времени;
• повышение информированности о состоянии управляемой системы;
• оперативность принятия управленческих решений;
• адекватность и продуктивность управленческих решений;
• оптимизация и автоматизация информационных процессов;
• повышение интеллектуального потенциала.

• Электронная почта позволит наладить связь с Управлением образования и другими образовательными учреждениями и организациями.

• Программа Microsoft Power Point, для создания презентаций, позволит наглядно, доступно представлять любую информацию.

• «Скайп» (видиочат) поможет в проведении видеоконференций с коллегами.

• Общаясь на форумах с коллегами всей России можно заявить о себе и своей деятельности педагогическому сообществу.

• Используя интернет можно быть в курсе всех событий в мире, читая электронные СМИ – журналы, газеты, статьи официальных сайтов и т. д.

• «Виртуальная экскурсия» даёт возможность посетить недоступные места, предложив уникальное путешествие.

Выделяют 2 вида занятий с использованием ИКТ.

1. Занятие с мультимедийной поддержкой.

2. Занятие с компьютерной поддержкой.

Применение компьютерных слайдовых презентаций в процессе обучения детей имеет следующие достоинства:

• Осуществление полисенсорного восприятия материала;
• Возможность демонстрации различных объектов с помощью мультимедийного проектора и проекционного экрана в многократно увеличенном виде;
• Объединение аудио-, видео- и анимационных эффектов в единую презентацию способствует компенсации объема информации, получаемого детьми из учебной литературы;
• Возможность демонстрации объектов более доступных для восприятия сохранной сенсорной системе;
• Активизация зрительных функций, глазомерных возможностей ребенка;
• Компьютерные презентационные слайд-фильмы удобно использовать для вывода информации в виде распечаток крупным шрифтом на принтере в качестве раздаточного материала для занятий с дошкольниками.

Специалисты выделяют ряд требований, которым должны удовлетворять развивающие программы для детей:

• исследовательский характер,
• легкость для самостоятельных занятий ребенка,
• развитие широкого спектра навыков и представлений,
• высокий технический уровень,
• возрастное соответствие,
• занимательность.

Сегодня многие детские сады оснащаются компьютерными классами. Но до сих пор отсутствуют:

• методика использования ИКТ в образовательном процессе ДОУ;
• систематизация компьютерных развивающих программ;
• единые программно-методические требования к компьютерным занятиям.

Для родителей создаются сайты детских садов, где они могут ознакомиться с

новой информацией учреждения, фотографиями и другими новостями.

Организация рабочего места педагога во время работы за компьютером.

• Организация рабочего места.

• Правила при работе за компьютером.

• Упражнения.

В последние годы произошло

стремительное развитие

информационных и

коммуникационных технологий и

распространение их во все сферы

жизнедеятельности человека, включая

образовательную деятельность.

Система образования стоит перед

необходимостью создания новой

модели образовательного процесса и

образовательной среды,

соответствующей запросам

современного общества.

Владение новыми информационными

технологиями помогут педагогу

чувствовать себя

комфортно в новых социально

экономических условиях.

Использованная литература:

• Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008.
• Горвиц Ю., Поздняк Л. Кому работать с компьютером в детском саду. Дошкольное воспитание, 1991 г., № 5.
• Калинина Т.В. Управление ДОУ. “Новые информационные технологии в дошкольном детстве”. М, Сфера, 2008.
• Новоселова С.Л. Компьютерный мир дошкольника. М.: Новая школа, 1997.
• Полат Е.С. Новые педагогические технологии .- М., 2000г.
• Справочник руководителя дошкольного учреждения. – М, Сфера, 2006 г.
• Яковлев А.И. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. 2005 г.