"Применение коррекционно- развивающих методов на различных уроках с учащимися,имеющими ограниченные возможности здоровья".

«Применение коррекционно- развивающих методов на различных уроках с учащимися, имеющими ограниченные возможности здоровья».

Педагог- психолог: Круподерова Л.Г.

Коррекционно- развивающая работа должна быть по направлениям:

• Осуществление индивидуального подхода
• Предотвращение наступления утомления на уроке
• Использование активизации познавательной деятельности учащихся
• Создание ситуации успеха( поощрение успехов учащихся, помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы).

В коррекционно образовательном процессе каждый педагог должен ориентироваться:

• На достижение учащихся того уровня образованности, который соответствует его потенциальным возможностям.

На уроках можно применять:

• Игровые технологии
• Задания на развитие всех психических процессов
• Задания на смекалку, сообразительность, классификацию, обобщение.
• Упражнения на установление взаимосвязей и соответствий.
• Оздоровительную гимнастику.

Упражнения для ловких пальцев.

• «Кулачки » Сжимай пальцы обеих рук в кулак и разжимай их. (5-10 раз).
• «Счёт». Сгибай пальцы по очереди, как будто считаешь, а затем, так же по очереди, разгибай их. (5-8 раз).
• «Массаж» По очереди обхватывай каждый палец правой руки левой рукой и слегка поглаживай в направлении к его кончику.
• «Встряхивание» Встряхни кистями рук.
• «Пальчики здороваются»

Упражнения для глаз.

• «Земля-небо » Глазки опустить вниз. Глазки поднять вверх .
• «День- ночь» Глазки зажмурить и раскрыть, поморгать 10 раз.
• «Круги- обручи» Вправо по кругу и влево по кругу. 10 раз.
• «Рисуем бровки» Подушечками пальцев массируем брови.
• «Ночь». Поглаживание и легкое массирование закрытых век.

Игра на развитие сосредоточенности, внимания. Можно применять на уроке математике, как в младших классах , так и в старших. (назови по порядку до 10,20 и обратно)(назови однозначные и двузначные числа).

Словесные игры можно применять на уроках русского языка, чтения, развития речи, природоведения и др.

• Игра «Говори наоборот»

• Большой –
• Толстый-
• Грустно-
• Чистота-
• Жара-

Игра «Слова ходят парами».

Брюки-

• Вода-
• Ягоды-
• Птица-
• Лес-
• Дождь-
• Свет -
• Стол-

Игра «Четвёртый лишний»

Врач, слесарь, человек, учитель.

Ластик, карандаш, пенал, фонарик.

Корова, коза, тигр, собака.

Стул, стол, мяч, кресло.

Банан, яблоко, смородина, апельсин.

Весна, осень, листья, лето.

Развитие мелкой моторики ( из спичек, палочек, различных круп).