Работа куратора по адаптации студентов I курса

Для решения вопроса успешной адаптации студентов в новых условиях куратором проводилась следующая работа:

Òзнакомство со студентами;

Òанкетирование;

Òизучение личностных особенностей первокурсников, внеучебных интересов;

Òанализ и обобщение полученных данных;

Òорганизация выборов органов самоуправления;

Òорганизация и проведение бесед со студенческим активом, направленных на повышение уровня осознания трудностей адаптационного периода, освоение способов их преодоления;

Òпроведение кураторских часов;

Òсовместное подведение итогов, анализ учебных достижений и планирование работы на будущее;

Òпроведение экскурсии по колледжу, ознакомление с режимом, правилами поведения, с обязанностями студентов;

Òознакомление с требованиями организации учебного процесса;

Òконтроль посещаемости занятий, выявление причин пропусков;

Òрекомендации куратора по организации внеучебной, досуговой жизни группы, отдельных студентов;

Òпомощь куратора в решении личных проблем студентов;

Òв организации проживания в общежитии;

Òиндивидуальная работа со студентами;

Òобщение с родителями по мере необходимости, проведение родительского собрания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Работа куратора по адаптации студентов I курса»

Самоуправление как один из ведущих методов воспитательной работы

Групповые формы работы

Советы дел

Творческие группы

Органы самоуправления

Микрокружки

Системность

Автономность

Иерархичность

Признаки студенческого самоуправления

Связи с внешней средой

Наличие органов самоуправления

Самодеятельность

Независимость

Участие в управлении

Студенческое самоуправление

одна из форм молодёжной политики РФ, проводимая в целях консолидации студенческого общественного движения, наиболее полного использования потенциала студенчества в социально-экономических преобразованиях общества, решения студенческих проблем

этап прямой связи

Этапы становления студенческого самоуправления

расширение компетенций

этап обратной связи

Концепция реализации студенческого самоуправления

обучение студенческого актива теоретическим и практическим основам самоуправленческой деятельности;
приобщения студентов к организационной культуре высшего учебного заведения, посредством формирования системы самоуправления;
обеспечение деятельности студентов в различных формах самоуправленческой деятельности.

Через самоуправление решаются следующие задачи:

развитие, сплочение и координация ученического коллектива;
формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации;
умение решать проблемы;
самораскрытие и самореализация личности;
принцип равноправия в совместной деятельности;
умение планировать трудовую деятельность;
повышение требовательности к себе и товарищам;
воспитание нетерпимого отношения к нарушителям трудовой дисциплины;
адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям;
разноуровневый подход в организации самоуправления;
раскрытие студентов как мыслителей, способных прогнозировать свою жизнь;
формирование готовност и участвовать в различных социальных проектах.

С помощью самоуправления осуществляют :

организацию трудовых дел

поисковую и исследовательскую работу

организацию досуга

проведение акций

Выводы

Самоуправление - необходимый компонент современного воспитания.
Его цель в современных условиях - адаптация выпускников к не прерывно изменяющимся жизненным условиям.
Самоуправление способствует личностному росту студентов, развитию их ответственности и самостоятельности.
Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности студентов, определяющие их цели и профессиональную ориентацию.
Самоуправление способствует раскрытию студентов как мыслителей, способных прогнозировать не только свою жизнь, но страны.
Самоуправление формирует готовность участвовать в различных проектах.