Трудовое воспитание детей в разные эпохи. Что посеешь, то и пожнешь?

• Трудовое воспитание детей в разные эпохи. Что посеешь, то и пожнешь?

Выполнила

заместитель директора по воспитательной работе Абдурашитова Фериде Серверовна

• Наверняка, не стоит разъяснять, что «вечные студенты», «маменькины сынки» и прочая избалованная публика появляется отнюдь не спонтанно – всему виной щадящий процесс воспитания. Родители, оберегающие свое дитя от перенапряжения и стресса, зачастую сопровождающих их собственную трудовую деятельность на работе, в какой-то момент упускают возможность привить сыну или дочери определенные навыки и стремления, называемые трудолюбием.

• Трудовое воспитание детей в разные эпохи. Что посеешь, то и пожнешь?

• Трудиться с детства

• Будущие капитаны

• Однако, пересмотрев опыт предыдущих поколений и заглянув немного дальше, мы можем придти к выводу, что трудовое воспитание детей в разные эпохи начиналось достаточно рано и проходило весьма интенсивно. В первобытном обществе, где от труда напрямую зависело наличие пищи, воспитание носило исключительно трудовой характер. Дети, едва научившись уверенно ходить, сопровождали родителей на охоте, помогали собирать съедобные растения, готовить пищу, тем самым готовясь пройти обряд инициации и стать полноправными членами племени.

• Трудовое воспитание детей в разные эпохи

• «У меня всё получится»

• В Древнем Египте, где каждый свободный мужчина должен был иметь определенную профессию, передаваемую от поколения к поколению, мальчиков с пятилетнего возраста отцы начинали знакомить со всеми тонкостями своей деятельности. В некоторых семьях было принято брать на так называемую практику детей из менее обеспеченных сословий.

• Труд с 5-ти лет

• Терпение и труд – всё перетрут

• Из таких детей вырастали сильные воины

• С возникновением рабовладельческого строя отношение к трудовому воспитанию несколько изменилось. Спартанцы и греки прививали своим отпрыскам презрительное отношение к ручному труду, считая тяжелую работу прерогативой рабов. Тем не менее, жители Греции старались воспитать в своих потомках целеустремленность и волевой характер, применяя для этой цели методы физического воспитания и нравственные наставления.

• Отношение к трудовому воспитанию

• Волевой характер

• Спартанцы практически не делали различий между мальчиками и девочками, в обязательном порядке вводя в систему воспитания военную подготовку. В понимании афинян трудовые качества заключались в безупречном умении руководить невольниками.
• С разделением на сословия, труд стал по-разному восприниматься в разных слоях общества. Если в эпоху феодализма крестьянские дети становились полноценными помощниками взрослых, едва достигнув семилетнего возраста, то отпрыски зажиточных феодалов в этот возрастной период лишь начинали изучать основы охоты, верховой езды, фехтования или рукоделия.

• Трудовые качества

• Помощники взрослых

• Трудовое воспитание в эпоху Возрождения и Просвещения - предпосылки современного воспитания
• Многие талантливые философы и педагоги Эпохи Возрождения и последовавшей за ней эпохи Просвещения (Томас Мор, Ян Амос Каменский, Песталоцци) внесли существенный вклад в систему трудового воспитания детей, положив основу современным педагогическим принципам. Гуманисты того времени считали целесообразным приручать детей к ручному труду независимо от их сословной принадлежности, поскольку лишь адекватно оценив результаты собственной работы и затраченные усилия, ребенок сможет найти свое место в общей системе мироздания. В дальнейшем трудовому воспитанию в разные эпохи педагоги и родители придавали важнейшее значение, однако формат статьи не позволяет описать более подробно все этапы становления этого процесса, требующие отдельной темы для написания.

• Педагоги Эпохи Возрождения

• Ян Амос Коменский

Школа, воспитатели, проповедники могут лишь развить

• и некоторым образом направить воспитание детей в нужное русло.
• Основное умонастроение личности рождается в семье.
• Ян Амос Коменский

• Золотые слова

• Томас Мор

• Основной хозяйственной единицей Утопии является семья. При ближайшем же рассмотрении, однако, оказывается, что семья у утопийцев необычная и формируется она не только по принципу родства. Главный признак утопийской семьи заключается в ее профессиональной принадлежности к определенному виду ремесла.

• Утопия Томаса Мора

• Пестолоцци

• Песталоцци как педагогу мировую 

известность и признание. Песталоцци 

впервые задался целью разработать

такую систему первоначального образо-вания, которая была бы тесно связана с

  жизнью и повседневным

опытом ребёнка, сделала бы его способ-ным мыслить.

• Способность мыслить

• Мыслить, трудиться, расти!!!!!!!!!!

• Всем радости и любви!