Электронный мониторинг согласно реализации ГОС

Муниципальное образовательное учреждение «Школа№80 города Донецка»

Формирование

многофункциональной системы

оценки качества образования

Директор

Мамченко Н.И.

Нормативно-правовые документы

• Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании»
• Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики «Об утверждении Положения о мониторинге качества образования в образовательных организациях общего образования Донецкой Народной Республики» и Положение от 05.11.2015 № 765
• Государственные образовательные стандарты дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования на 2015-2017год
• Решение коллегии Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 27.09.2016 г. № ПК-4/3 «О внедрении мониторингового подхода к изучению состояния обучения и воспитания по новым образовательным стандартам»
• Устав образовательной организации
• Положение о внутреннем мониторинге

Менеджмент качества в образовании

Основополагающим стандартом серии стандартов качества являются документы

Международной организации по стандартизации 

(International Organization for Standardization, ISO)

Серия стандартов в диапазоне номеров 9000-11000 была определена для стандартов

по системам управления качеством

Донецкая Народная Республика Закон «Об образовании»

Качество образования — комплексная характеристик а образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы

Результаты

Условия достижения результатов

С тандарт ISO 9000

Стандарт ISO 9000

Качество – степень соответствия присущих объекту характеристик установленным требованиям

Менеджмент качества – это скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией применительно к качеству

Составляющие качества образования Управление качеством системы и процессом её функционирования и развития

РЕЗУЛЬТАТ

Образовательный процесс

Удовлетворенность потребителей и персонала

Качество образования

Модель мониторинга системы оценивания в условиях реализации государственного образовательного стандарта строится на следующих принципах:

• система оценки качества образования должна быть напрямую связана с современными образовательными технологиями и обеспечивать разумный баланс между внешней и внутренней оценкой качества образования;
• оценка – должна стать механизмом диалога и саморазвития всех субъектов образования через децентрализацию системы оценивания;
• оценка качества должна ориентироваться на принцип индивидуализации в основном общем образовании;

• оценка качества образования в образовательной организации должна опираться, с одной стороны, на достижения начального общего образования, с другой стороны, находиться «в зоне ближайшего развития» относительно среднего общего;

• оценка качества образования должна носить комплексно-накопительный характер, быть прозрачной, открытой, объективной и оперативной.

Система оценки результатов и качества образования –

это совокупность процедур оценки необходимых условий, достижений планируемых результатов и

установления их взаимовлияний

« Использование результатов мониторинговых исследований для создания электронного мониторинга качества образования »

Заместитель

директора по УВР

Лазаренко Н.А.

Основные функции

электронного мониторинга:

• оперативный и своевременный сбор достоверной информации о состоянии и деятельности образовательных организаций;

• повышение информативности результатов мониторинга;

• облегчение обработки и графического представления полученных результатов.

Оперативность и достоверность сбора информации диктует в первую очередь, что система мониторинга должна быть единой, в ней должны быть реализованы все формы для сбора первичных показателей

Электронный мониторинг - систематическое отслеживание процессов, результатов, других характеристик образовательной системы для выявления соответствия (или не соответствия) ее развития и функционирования заданным целям.

Целью электронного мониторинга качества образован ия - является сбор, обобщение, анализ информации о состоянии системы образования и основных показателях ее функционирования для определения тенденций развития системы образования, принятия обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования.

Задачи электронного мониторинга

• Формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения информации о состоянии системы образования
• Разработка и реализация практико-ориентированного алгоритма анализа полученных материалов о состоянии системы образования
• Координация деятельности субъектов электронного мониторинга
• Формирование механизма адресного обеспечения групп пользователей аналитической информацией

Задачи электронного мониторинга

• Своевременное выявление динамики и основных тенденций в развитии республиканской системы образования
• В ыявление действующих на качество образования факторов, принятие мер по минимизации действия и устранению отрицательных последствий
• Формулирование основных стратегических направлений развития системы образования на основе анализа полученных данных

Методы проведения электронного мониторинга:

• экспертное оценивание;
• тестирование;
• анкетирование;
• проведение контрольных и других квалификационных работ;
• статистическая обработка информации и др.

Система электронного мониторинга предоставляет следующие возможности:

• представления созданных форм в виде различных документов: web-интерфейс, word и excel;
• графического отображения результатов запросов, если таковое применимо к результатам;
• автоматического подсчета рейтингов субъектов мониторинга;
• расширения функциональных возможностей системы в случае изменения технических условий.

Основные направления электронного мониторинга:

• соблюдение законодательства в сфере образования;
• оснащенность образовательного процесса;
• уровень индивидуальных учебных достижений обучающихся;
• состояние здоровья обучаемых и воспитанников;
• профессиональное мастерство педагогов;
• состояние делопроизводства;
• организация управленческой деятельности;
• организация отдыха и оздоровления;
• социокультурная и досуговая деятельность;
• эффективность воспитательных систем;
• инновационная деятельность;
• реализация программ развития и др.

Структура мониторинга предусматривает три уровня организации

• Республиканский
• Муниципальный
• Уровень образовательной организации

Основным принципом электронного мониторинга

станет сбор данных с первичного уровня –

с уровня образовательной организации –

и автоматическая агрегация

для формирования качественных показателей

В электронном мониторинге

каждая образовательная организация, муниципальный методический кабинет (центр) будут иметь личные кабинеты для работы с данными

Сбор данных будет происходить посредством заполняемых электронных таблиц, которые генерируются согласно «Регламенту сбора и обработки данных»

Все заполняемые таблицы будут иметь четкую структуру: перечень первичных показателей, их индексы и значения

• Данные образовательных учреждений и муниципальных методических отделов поступают для дальнейшей обработки и анализа
• По результатам мониторинговых исследований результирующая информация визуализируется в виде диаграмм, графиков, сводных таблиц.

Использование таблиц

Microsoft Excel  -

даёт возможность оперативного, упорядоченного сбора широкого спектра данных, их первичной обработки, визуализации собранной информации  в виде диаграмм, графиков, сводных таблиц

Это также позволяет формировать базы данных на всех уровнях: образовательной организации, муниципальном, республиканском

Столбцы,

выделенные желтым,

заполняются автоматически

Столбцы,

выделенные желтым,

заполняются автоматически

Все заполняемые таблицы будут четкую структуру: перечень первичных показателей, их индексы и значения

По результатам мониторинговых исследований результирующая информация будет автоматически визуализироваться в виде диаграмм, графиков, сводных таблиц

Пользователь данной системы, имеющий пароль, будет иметь доступ не только к показателям по приоритетным направлениям деятельности общеобразовательных организаций, но и к аналитическим отчетам, встроенным в систему или созданным по своему усмотрению за любой период с начала функционирования мониторинга

Система электронного мониторинга

ориентирована на обычного пользователя

без специальной подготовки в области

информационных

и коммуникационных технологий

Формулы, для заполнения формы отчета по результатам мониторинга

• % качества знаний (качественная успеваемость) = (кол-во "5" + кол-во "4") х 100% / общее кол-во обучающихся
• % успеваемости (абсолютная успеваемость) = (кол-во "5" + кол-во "4" + кол-во "3") x 100% / общее кол-во обучающихся
• Уровень обученности = (кол-во "5"х100 + кол-во "4"х64 + кол-во "3"х36 + кол-во "2"х16 ) / общее кол-во обучающихся

« Чтобы эффективно использовать данные,

необходимо собирать их сразу уже в электронной

форме и электронными же способами

обрабатывать в каждой фазе

каждого из ваших бизнес-процессов»

Билл Гейтс,

«Бизнес со скоростью мысли»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Web-коллегиум креативной педагогики Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования

Внутренняя система оценки качества образования

Из опыта работы муниципального образовательного учреждения «Школа №80 города Донецка»

Спикер: Воеводина А.Н., заместитель директора по учебно-воспитательной работе

В мировом образовательном пространстве не существует единой системы образования

Каждое государство разрабатывает и реализовывает

свои программы и стандарты

Чем выше качество образования, тем квалифицированнее кадры,

соответственно тем выше уровень ВВП (валового внутреннего продукта)

Маркетинговая деятельность образовательной организации в настоящее время должна перейти на новый этап и стать важнейшей

функцией управления

Мировые тенденции развития и использования ИКТ представляют кардинально новый формат образовательной организации в условиях информационного поля

Внедрение государственного образовательного стандарта

в Донецкой Народной Республике -

стало инструментом не просто перестройки научных основ образования, а привело к внедрению и расширению всего учебно-воспитательного процесса

Внутренний мониторинг –

вид деятельности по информационному обеспечению управления образовательным учреждением, основанной на систематическом стандартизированном изучении состояния основных и обеспечивающих процессов данного учреждения, условий и результатов их осуществления

Субъектом принятия управленческого решения является администрация общеобразовательного учреждения,

которая несет ответственность

за качество исходящей информации

Организационное обеспечение включает в себя:

 лицензирование и аккредитацию школы;

 аттестацию педагогических кадров;

 результаты ГИА;

 социологический мониторинг состояния воспитательной работы в школе.

Внутренний аудит

как инструмент оценки качества образования

• планирование аудитов;

• документирование результатов проверки;
• компетентность аудиторов;
• проведение по результатам аудитов анализа системы качества со стороны администрации;
• своевременное исправление несоответствий

Этапы аудита:

подготовительный

установочный

информационный

опытный

коррекционно-архивный

Схема разработки документации внутреннего аудита

Функциональный системный анализ как инструмент оценки качества образования

ФСА – определяется пятью основными принципами:

• целостностью
• иерархичностью
• структуризацией
• множественностью
• системностью

Формы мониторинга ИКТ в образовательном процессе

Поле деятельности обучающегося

Поле деятельности учителя

Повышение мотивации к учению

Создание положительной информационной среды

Использование ИКТ как средства обучения

Предпочтение новых технологий обучающимися

Практическая база опыта с доской IDROO

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

Использование готовых мультимедийных продуктов

Создание собственных мультимедийных обучающих программ и презентаций

и обучающих систем

Использование ресурсов сети Интернет

Практическая база опыта

Проектная деятельность

“ Облачные” практики педагогов

Показ собственных мультимедийных продуктов

  “ Перевернутый класс: опыт переворота”

“ Обучение без границ: как учиться в интернете?”

Возможность самореализации, развитие творческой индивидуальности

30%

50%

Мониторинг работы с ИКТ

• Краткая характеристика

2015-2016 учебный год

согласно данным внедрения были

трудности в ведении ИКТ

100%

70%

2. Краткая характеристика

2016 -2017 учебный год заинтересованность кадров , оптимизация работы с ИКТ

2015

2017

ПЛАН

2016

Показатели работы с IDROO

Изменение целей образования и условий его получения тесно связано с обновлением подходов к определению и оценке качества образования

Развитие вариативности обучения при сохранении образовательного пространства требует разработки и внедрения механизмов реального влияния на качество образования

Повышение эффективности управления невозможно без своевременного получения надежной и достоверной информации

о состоянии системы образования

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ!

E-mail: [email protected]

  Громак Надежда Ивановна - зав. отделом мониторинга качества образования

  моб. тел. (050) 669 -11- 36                  

(071) 307- 87- 83

Куконос Светлана Григорьевна - методист

отдела мониторинга качества образования

моб. тел. (095) 816 - 13 - 87

Отдел мониторинга качества образования Донецкого РИДПО