Конспект НОД по познавательному развитию "Я здоровье берегу, сам себе я помогу"

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию

в старшей группе

« Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»

Образовательные задачи: Формировать у детей представление о здоровье

как одной из главных ценностей жизни.

Познакомить с правами ребёнка на охрану своего здоровья, на получение

медицинской помощи , чистой питьевой воды , полноценного питания.

Развивающие задачи: Развивать представление о том, что здоровье зависит

от человека, что за здоровьем нужно следить, его нужно беречь, сохранять и поддерживать.

Воспитательные задачи: Воспитывать у детей положительное отношение

к здоровому образу жизни.

Предварительная работа: Чтение К.Чуковского «Мойдодыр», беседа на тему

«Что такое здоровье»

Материалы: символы «Право на охрану своего здоровья», «Право на медицинскую помощь», «Право на полноценное питание и чистую воду», макет цветка ромашка. Иллюстрации с изображением зимних и летних видов спорта. Картинки с изображением полезных и вредных продуктов.

Ход.

Воспитатель: Ребята, когда мы здороваемся друг с другом, то желаем при этом здоровья. В жизни важно чтобы человек был здоров. В народе говорят

«Здоровому человеку всё здорово». Если человек здоров, то у него хорошее настроение, всё в жизни получается, только не надо лениться. Но в народе ещё и так говорят «Здоровье дороже богатства. Здоровье не купишь». Что

Это значит, как вы думаете?

(ответы детей : здоровье в магазине не продаётся, его нельзя купить за деньги..)

Воспитатель: Правильно, здоровье дороже денег, его надо с детства беречь.

За вашим здоровьем в детском саду следит медицинская сестра, Скажите, а

Что она делает, как заботится о том, чтобы все дети были здоровы?

(ответы детей: осматривает детей ,следит за питанием, измеряет рост, вес….)

Воспитатель: Дети, подумайте и скажите, что делают ваши родители когда у вас заболит горло, живот, или поднимется температура?

(ответы детей: ведут в больницу, дают таблетку……)

Воспитатель: Правильно, вас лечат. Если надо вызывают на дом врача, или ведут вас в детскую поликлинику. Врач оказывает вам медицинскую помощь.

Болеть конечно неприятно, поэтому мы сами должны заботиться о своём здоровье. О том, как вы сможете себе помочь, мы сегодня поговорим.

Ребята, а кто из вас может ответить на вопрос: каким образом человек может

заботиться о своём здоровье? Что он должен делать?

(ответы детей: Заниматься физкультурой, делать утром зарядку, не простужаться,закаляться……)

Воспитатель: правильно. Каждое утро мы должны делать зарядку. Мы с вами тоже сделаем небольшую разминку.

Раз – подняться, потянуться (встать на носки поднять руки вверх)

Два – согнуться, разогнуться, (наклоны вниз, выпрямиться руки в стороны)

Три – в ладоши три хлопка (хлопки в ладоши)

Головою три кивка (наклон головы)

На четыре – руки шире (руки в стороны)

Пять – руками помахать (машем руками)

Шесть на место сесть опять.

(дети садятся на свои места)

Воспитатель: ребята, нам вчера принёс почтальон посылку от Мойдодыра.

Знаете кто такой Мойдодыр?......Умывальников начальник и мочалок

Командир. Что лежит в посылке вы узнаете если отгадаете загадки.

Я ………красивое и душистое

Дружите со мной, будете чистыми. (мыло)

Возьми меня…………

Сразу сделаешь причёску. (расчёска)

Здравствуйте, друзья!..............

Чтобы улыбка засияла белизной

Подружитесь – ка со иной! (зубная паста)

Я……….хохотушка, зубам вашим подружка,

Люблю всё убирать, что не съели, вычищать! (щётка)

Я………..бархатистое,

Вытрешь тело –будет чистое. (полотенце)

(по мере отгадывания загадок доставать предметы, поговорить о назначении каждого из них, о необходимости гигиенических процедур)

Воспитатель: Ребята, так что же надо делать чтобы быть здоровым?............

Я вам предлагаю поиграть в игру. Я буду буду называть действия, если вы считаете, что их надо выполнять, то будете хлопать в лабоши.

Чтобы быть здоровым надо:

-закаляться,

-делать зарядку,

-чистить зубы,

-умываться,

-Мыть чаще руки,

-ходить без шапки,

-есть снег,

-больше гулять на свежем воздухе,

-мало двигаться,

-есть много сладкого,

-заниматься спортом.

Воспитатель: Ребята, существует много видов спорта а вы знаете виды спорта? У меня на столе картинки с видами спорта, каждый из вас возьмёт картинку и назовёт вид спорта.

(дети называют виды спорта)

Ребята, а каким видом спорта вы хотели бы заниматься? Я вам предлагаю с помощью пантомимы изобразить понравившийся вид спорта., а ваши товарищи пусть отгадают, кто перед ними.

Проводится игра «Олимпийские игры»

В группу входит грустный Незнайка

Воспитатель: Ой, ребята , к нам в гости пришёл Незнайка, но почемуто он очень грустный, что случилось,незнайка?

Незнайка:

Я, Незнайка, молодец, люблю сладкий леденец.

Мне не нужен суп и каша,

Не нужна мне простокваша.

Хочу мороженного, хочу пироженного

Хочу халву, хочу конфет.

Хочу я фанту, пепси – колу,

Мне не нужен винигрет.

Воспитатель: кажется догадываюсь почему он такой грустный. У него болит живот, а это всё от того, что он не правильно питается. Пища может быть полезной и вредной. Ребята, давайте расскажем Незнайке какие продукты полезны для организма, какие –вредные.

(дети берут по одной картинке с изображением полезных и вредных продуктов и прикрепляют их к лепесткам ромашки. Дарят её Незнайке, чтобы тот придерживался правилам правильного питания и выполнял правило: Я здоровье берегу, сам себе я помогу)

Незнайка:

Спасибо вам ребята, я понял почему у меня болел живот, теперь я буду кушать только полезные продукты и буду заботиться о своём здоровье. (прощается и уходит)

Воспитатель: Я тоже хочу вам пожелать крепкого здоровья, чтобы каждый из вас его берёг и ценил.