Методические рекомендации педагогам дополнительного образования руководителям театра кукол

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «РАДУГА» МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТЕРЛИТАМАКСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Методические рекомендации педагогам дополнительного образования, руководителям театра кукол.

Разработала: педагог дополнительного образования, руководитель студии творчества « Радуга» Раянова Ф.Ф.

2017-05-27

« Когда я вырасту, я буду волшебником!»- так говорят маленькие дети. А кто из вас с нами не мечтал быть волшебником? Ведь тогда всё становится весёлым и интересным -страшное перестаёт быть страшным, неприятности оказываются преодолимыми, скучное может оказаться занимательным, а ты сам из маленького слабого и беззащитного превращаешься во всемогущего и всесильного. Не сумел ребёнок стать волшебником в детстве, не научился воображать и проигрывать ситуации, и начинают, как снежный ком расти различные проблемы- беспричинные страхи, низкая обучаемость, отсутсвие замыслов и фантазии, остальное продолжите сами…

Почувствовать себя творческой личностью и открыть в себе и в своих друзьях много хороших и творческих черт характера- поможет детям искусство кукольного театра.

Организовать театр кукол можно в каждой школе. Куклы продаются в магазинах, но лучше, если дети сами научатся их изготавливать. Ведь фантазия ребёнка неиссякаема.

На первом этапе я советую провести с детьми беседу о кукольном театре, посмотреть вместе со школьниками фильм «Необыкновенный концерт» С.Образцова. Детям он очень нравится. В этом фильме дети сразу познакомятся со всеми видами кукол. Это перчаточные, тростевые и куклы – марионетки. После просмотра можно провести беседу, чтобы закрепить знания о куклах и театре.

После этого можно пригласить всех желающих на занятия и предложить им создать свой кукольный театр в школе. Конечно, изготовить куклу, даже самую простую, непросто. Нужны навыки по лепке, и конечно чуточку побольше терпения. Приобрести навыки по лепке поможет глина и пластилин. Я рекомендую всегда вначале провести несколько занятий по изготовлению игрушек из глины и пластилины. Усвоив азы по лепке, и поняв сложность этого увлекательного процесса , они уже охотно стремятся изготовить свою куклу для театра кукол. Начать надо с изготовления простейших кукол- это перчаточные куклы- бибабо. Головы кукол лучше делать коллективно. Дети работая по одному быстро утомятся, а учась работать вместе, они приобщаются к чувству коллективизма. Выбрав для начала самую несложную сказку, например «Репка», распределяем роли и начинаем изготавливать куклы. Постепенно изготавливая простые куклы, дети придумывают сами ,как герои сказок будут выглядеть, рисуют эскизы костюмов и образы персонажей. Куклы изготавливаем так -в начале вылепливаем из пластилина форму головы , а затем оклеиваем клейстером методом папье –маше 7- 9 слоёв бумаги. Получившиеся слепки снимаем, грунтуем, окрашиваем. Затем шьём одежду для кукол. Костюм для куклы имеет особое значение. Легче сделать несколько эскизов, чем сшить костюм наугад. Цвет костюма должен гармонировать с фоном, и подбирать его старайтесь так, чтобы кукла выгодно смотрелась и не терялась на ширме. Избегайте грубых и жёстких тканей. Они стесняют движения куклы и часто выглядят на кукле неестественно.

Есть много способов кроить костюмы для кукол. Шаровары, юбки, сарафаны или широкие рукава можно кроить круглой формы и собрать в нужных местах. В окружности делаются вырезы в центре или прорези для шеи и рук. Парички, усы и бороды можно делать из ниток, меха, поролона и других материалов подходящей фактуры . У всех дома найдутся обрезки ткани, материалы, старые вещи, шляпы от которых можно избавиться. Если все члены коллектива принесут эти бросовые вещи, то у вас получится целый склад этих материалов. Выбором этих материалов может быть подсказано и решение костюма.

Когда вы займётесь театром кукол, у вас появится потребность собирать всё , что могло пригодиться в работе. Постепенно у вас соберутся коробочки и ящики со всякой всячиной, нужной в работе. Я рекомендую педагогам прежде всего найти удобное помещение со столами, шкафами и прочим, где можно мастерить всё необходимое для кукольного театра.

Большое значение мы придаём кукловождению и культуре речи. Простые упражнения для выразительной игры с куклами мы изучаем совместно и индивидуально на ширме. Для правильной и красивой речи , делаем специальные упражнения для речевого аппарата.

Ширму можно сделать самим или легко соорудить из подручных материалов. Можно вместо ширмы повесить длинный занавес до пола ( в рост ведущих спектакль). Занавес должна быть спокойных тонов, чтобы куклы на её фоне выглядели красочно. Можно использовать ширмы различные, комбинировать их, делать различную высоту, а также первый и второй план. Это помогает создать необходимую атмосферу спектакля.

Декорации для кукольного театра- служат фоном для кукол и помогают создать нужное настроение. Они помогают также лучше понять произведение, но создавая декорации, не пытайтесь дотошно иллюстрировать сюжет. Важно, чтобы декорации не отвлекали внимание зрителя от кукол.

В спектаклях с перчаточными и тростевыми куклами , где обычно нет занавеса и декорации крепятся на грядке или втором плане .смена декораций делается приёмами «чистой перемены" Это значит, что декорации одной сцены чётко и быстро снимется и другая декорация также быстро устанавливается на виду у публики.
Создание спектакля с детьми –очень увлекательное и полезное занятие. Совместная творческая деятельность вовлекает в процесс постановки даже недостаточно активных детей, помогая им преодолевать застенчивость и зажатость, а также были случаи, когда ребёнок исцелялся от заикания. При помощи кукольного театра можно многое объяснить. Показывая определённые жизненные трудности на сцене и способы их решения , театр таким способом помогает детям лучше осваивать окружающий его мир.

В ходе подготовки к спектаклю мы стараемся соблюдать несколько основных правил:

-не перегружать детей;

-не навязывать своего мнения;

-не позволять одним детям вмешиваться в действия других;

-предоставлять всем детям возможность попробовать себя в разных ролях, не распределяя их среди наиболее способных.

Анализируя опыт работы, можно выделить десять основных этапов работы с детьми над спектаклем.

1. Выбор пьесы или инсценировки и обсуждение её с детьми.

2. Создание совместно с детьми эскизов кукол, декораций и костюмов.

3. Изготовление кукол и реквизита .

4. Работа над текстом пьесы, над выразительностью речи.

5. Кукловождение на ширме.

6. Музыкальному сопровождению спектакля мы придаём большое значение. Запись музыки для каждого персонажа. Лейтмотив спектакля.

7. Репетиции отдельных картин в разных составах с музыкальным оформлением.

8. Репетиция всей пьесы с декорациями и музыкальным сопровождением. Уточнение темпоритма спектакля.

9. Показ спектакля.

10. Обсуждение со зрителями и с детьми.

Конечно, в процессе работы есть много и других этапов, но каждый педагог открывает и устанавливает их для себя индивидуально.

Желаю успеха в волшебной и сказочной стране по имени-ТЕАТР КУКОЛ!!!