“Оқушының оқу жетістігін бағалау критерийі”

В данной презентации описаны различные виды критерий оценивания учеников

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«“Оқушының оқу жетістігін бағалау критерийі”»

Б.Адамбаев атындағы орта мектебі

“ Оқушының оқу жетістігін

бағалау критерийі”

С еминардың тақырыбы:

Оқушылардың білім жетістіктерін бақылау жұмысы арқылы бағалауда критериалдық жүйені

қолдану.

Семинардың мақсаты:

Тыңдаушыларды негізгі бағалаудың бақылау жұмысында қолданылатын критерийлерімен

таныстыру.

Анықтамасы:

Критериалды бағалау-

бұл білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу- танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі .

Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты:

Мектепте оқыту сапасын жоғарлату

Мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендір у.

Ұстанымдар негіздері:

1 . Бағамен оқушының жұмысы бағаланады. 2. Дескрипторлар оқушыға алдын-ала белгілі болуы шарт. 3. Оқушы өз білім деңгейін анықтай алуы қажет. 4. Нақты білімділік мақсатты бағалауы қажет.

Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі:

алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;
анық, айқындылығы;
бағаның әділдігі;
өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі

Критериалды бағалаудың

функциялары:

Бағалау функциялары

Дамытушы

Ынталандыру

Түзету

Белсенділік

Принциптері

Нақтылық

Жүйелік

Әділдік

Критериалды бағалау :

Қалыптастырушы бағалау:

Күнделікті алған білімінің

меңгеру деңгейін анықтайды.

Негізгі бақылау жұмысына дейін білімін жүйелейді.

Кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік береді .

Негізгі бағалау:

Негізгі бағалау белгілі бір тақырыпты қорытындылау мақсатында орындалады.

Мазмұны оқылған материалды қамтуы керек.

Негізгі бағалаудағы оқушының алған бағасы тоқсандық баға болып табылады .

Қолданылуы:

Негізгі бағалауда барлық критерийлер барынша қолданылуы керек.
Критерий оқушының жас ерекшелігіне, бағдарламаға сай алынады.
Әрбір жетістік балмен және дескриптор арқылы белгіленеді.
Тоқсан соңында әр критерий бойынша негізгі бақылаудан алынған орташа балл есептелінеді.

Бақылау жұмысының анықтамасы:

Бақылау жұмысы - оқушының математика пәнінен алған білімдерін тексерудің негізгі нысандарының бірі.

Бақылау жұмысы арқылы баланың білімді жүйелі шеше білу қабілеті мен амалдарды орындауы, пәндік сауаттылық деңгейі айқын көрінеді.

Бақылау жұмысы бағалауда оқушы жұмысының мәтін мазмұны мен негізгі ойға сәйкестігі, тақырыптың толық меңгеруі, есепті тиімді тәсілмен шешуі ескеріліп, шығару тәсілдерінің шеберлігіне назар аударылады .

Талаптары:

Пәндік білімді орынды пайдалануы.
Есепті тиімді тәсілмен шешу біліктілігін қолдана білу.
Амалдардың орындалу тәртібін дұрыс пайдалану .
Өз ойын математикалық тұрғыдан дұрыс, логикалық бірізділікпен жеткізе білуі.
Теңдеу нәтижесін тексеру.

Осы талаптарды жүзеге асыруы тек жазылым әрекеті арқылы емес, оқылым, тыңдалым, айтылым әрекеттері негізінде іске асады.

Оқушының оқу жетістігін

бағалау критерийі

Критерий

Жетістіктердің ең жоғарғы деңгейі

Білу және түсіну

Қолдану және анализдеу

Талдау, есептерді тиімді жолмен шеше білу, рефлекция

Барлығы

Бақылау жұмысты критериалды бағалау

Критерий

Жетістік

( max 12)

Білу және түсіну

Дескриптор

Жақшаларды ашу ережесін біледі

Әріпті өрнек пен санды өрнекті ажырата алады

Ұқсас мүшелерді біріктіре алады

Ортақ көбейткішті таба алады.

Ортақ көбейткішті жақса сыртына шығара алады

Теңсіздік шешімін координаталық түзуге кескіндей алады.

Нәтижені сан аралығы арқылы жаза алады

Айнымалыны теңдеудің сол жағына, бос мүшені оң жағына көшіре алады

Таңбалар ережесін сақтайды

Ұқсас мүшелерді біріктіруді біледі

Бір айнымалысы бар қарапайым теңдеуді шеше алады

Есептің шешімін толық және нақты жаза алады

Бақылау жұмысты критериалды бағалау

Критерий

Жетістік

( max 6)

Қолдану және анализдеу

Дескриптор

Қарапайым сызықтық теңсіздікті шеше алады

Есептің шешілу жолдарын, ережелерін біледі

Қос теңсіздікті теңсіздіктер жүйесіне келтіре алады

Әр теңсіздікті жеке, дұрыс шеше алады

Координаталық түзуге белгілей алады

Нәтижені дұрыс, сан аралығы арқылы жаза алады

Бақылау жұмысты критериалды бағалау

Критерий

Жетістік

( max 6)

Зерттеу және рефлекция

Дескриптор

Мәтіндік есептің шартын дұрыс түсініп, жаза алады

Белгісізді нақты айқындап, белгілеулер енгізе алады

Есептің шарты бойынша теңдеу құра алады

Жақшаларды ашып, ұқсас мүшелерді біріктіріп, күрделіден қарапайымға келтіреді

Сызықты теңдеуді дұрыс шешеді

Есептің шешімін сауатты, нақты жаза алады

Бағалау шкаласы:

«5» - 22 - 24 балл (92%-100%)

«4» - 18 – 21 балл (75%-91%)

«3» - 12 - 17 балл (51%-74%)

«2» - 0 - 11 балл (50%-дан төмен )

Кри териалды оқытудың маңыздылығы:

Мұғалім үшін:

Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім алу траекториясын құру .

Оқушы үшін:

Берілген бағалау критерийлерін түсіну,қолдану,жұмысын бағалай білуі.

Ата-ана үшін:

Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы.

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
“Оқушының оқу жетістігін бағалау критерийі”

Автор: Дуненбаева Гульжамал Тасболатовна

Дата: 11.04.2017

Номер свидетельства: 408508

Похожие файлы

Обобщение опыта, доклад на тему "О?у жетістігін ба?алау бастауыш сынып о?ушыларыны? ??зыреттілігін арттыру ресурсы ретінде"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "Обобщение опыта, доклад на тему "О?у жетістігін ба?алау бастауыш сынып о?ушыларыны? ??зыреттілігін арттыру ресурсы ретінде""
    ["seo_title"] => string(122) "obobshchieniieopytadokladnatiemuokuzhietistighinbagalaubastauyshsynypokushylarynynkuzyriettilighinarttyruriesursyrietindie"
    ["file_id"] => string(6) "278281"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453049918"
  }
}

Обобщение опыта, доклад на тему "О?у жетістігін ба?алау бастауыш сынып о?ушыларыны? ??зыреттілігін арттыру ресурсы ретінде"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "Обобщение опыта, доклад на тему "О?у жетістігін ба?алау бастауыш сынып о?ушыларыны? ??зыреттілігін арттыру ресурсы ретінде""
    ["seo_title"] => string(123) "obobshchieniieopytadokladnatiemuokuzhietistighinbagalaubastauyshsynypokushylarynynkuzyriettilighinarttyruriesursyrietindie1"
    ["file_id"] => string(6) "278282"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453049925"
  }
}

Баяндама. Физика п?нінде о?ушыларды? білім жетістіктерін ба?алауда критериалды? ж?йені ?олдану

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "Баяндама. Физика  п?нінде  о?ушыларды?   білім  жетістіктерін  ба?алауда   критериалды?   ж?йені   ?олдану "
    ["seo_title"] => string(105) "baiandama-fizika-p-nindie-ok-ushylardyn-bilim-zhietistiktierin-bag-alauda-kritierialdyk-zhuiieni-k-oldanu"
    ["file_id"] => string(6) "133775"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416581787"
  }
}

«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудағы критериалды әдіс».

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(189) "«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудағы критериалды әдіс»."
    ["seo_title"] => string(80) "bilim_bieru_mazmu_nyn_zhan_artu_zhag_daiynda_ok_ushylardyn_ok_u_zhietistiktierin"
    ["file_id"] => string(6) "362261"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1480000657"
  }
}

Конспект урока " Оқыту үрдісін жоспарлауда қалыптастырушы бағалаудың орны"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(138) "Конспект урока " Оқыту үрдісін жоспарлауда қалыптастырушы бағалаудың орны""
    ["seo_title"] => string(77) "konspiekt_uroka_ok_ytu_urdisin_zhosparlauda_k_alyptastyrushy_bag_alaudyn_orny"
    ["file_id"] => string(6) "408200"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1491838358"
  }
}

“Оқушының оқу жетістігін бағалау критерийі”

Просмотр содержимого документа «“Оқушының оқу жетістігін бағалау критерийі”»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«“Оқушының оқу жетістігін бағалау критерийі”»