Тақырыбы: Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға үйретудегі диалогтік оқытудың маңызы
Мақсаты: Диалогтің мәнін ашу, сабақ үдерісіндегі диалогтік оқытудың маңызын ажырату. Сабаққа оқыту нысаны ретінде әңгімелесуді енгізу. «Мұғалім- оқушы», «Оқушы- оқушы» диалогындағы іс -қимылдарды жетілдіру. Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға үйретуде диалогтік оқытуды қолдану .
Нәтиже: Қатысушылар диалогтік әңгіменің үш түрімен танысады. Оқушылардың бірлескен топтық жұмыстарын ұйымдастыруда диалогтік оқыту арқылы сыни тұрғыдан ойлауға үйретудің тиімділігін түсінеді.
Ресурстар: Бейнеролик, слайд, кері байланыс парағы, кестелер, т.б.
Оқыту әдістері: «Мозайка» әдісі,«Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі, «ДЖИГСО» стратегиясы, «Сөз ойла, тез ойла» ойыны, «Т» кестесі, «3,2,1» стратегиясы.
Дайындаған: бастауыш сынып мұғалімі Оспанбаева Б. О.
Өткізілген жері: Алматы облысы Көксу ауданы Еңбекшіқазақ ауылы
«Еңбекшіқазақ орта мектебі» КММ
Өткізілген уақыты: 2016 жыл қаңтар
№
Коучинг
кезеңдері
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Уақыт
Қатысушылардың іс-әрекеттері
Күтілетін нәтиже
1
Ұйымдастыру
«Бақытты болу өз қолыңызда» бейнеролик
«Мен бақыттымын» тренингі
6 минут
Қатысушылар «Бақытты болу өз қолыңда» бейнежазбасын тамашалайды
«Мен бақыттымын, өйткені ...» дей отырып қатысушылар өздерін бақытты сезінетін салдарлармен бөліседі.
Өмірдегі ұсақ түйек проблемалардан арылып, ішкі мотивациясы артады.
2
Топқа бөлу
“Мозайка» әдісі
3 минут
Қатысушылар қиындылардан сөз құрастырады. Қиындылардан М. Дулатов, А. Байтұрсынов,
Л. Выготскийдің қанатты сөздері шығады. Қанатты сөздерге сүйене отырып коучинг сессиясының тақырыбын ашады.
Қатысушылар
6 адамнан
4 топқа бөлінеді
3
Ой қозғау
«Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі
5 минут
1. Мұғалімдерге сұрақ қою арқылы диалогқа түсіру. Қатысушылар сыныптағы диалогтік тәсіл мен ағымдағы тәжірибеге көзқарастарын алдымен кестеге толтырып, сосын әріптестерімен пікірлесіп, ортақ мәмілеге келеді, жариялайды.
Сыныптағы диалогтік тәсіл мен ағымдағы тәжірибеге сыни тұрғыдан қарау арқылы өз тәжірибелеріне рефлексия жасайды. Өзара пікір алмасу арқылы еркіндікке, өз ойларын айтуға, белсенді болуға дағдыланады.
4
Мағынаны тану
«Джигсо» стратегиясы
10 минут
Әр топ теориялық мағлұмат берілген парақшалармен танысып, топта талқылайды. Түсінгендерін бастапқы топтарына барып баяндайды.
Қатысушыларда диалогтік оқыту туралы теориялық білім қалыптасады, диалогтік әңгіменің үш түрімен, сұрақ түрлерімен танысады.
5
Диалогтік оқытуды ұйымдастыру формаларымен сұрақтардың дәрежелерімен, сұрақ қою техникаларымен таныстыру
Power Point презентациясы ұсынылады.
5 минут
Жаңа материалды мұқият тыңдап, қажетті мағлұматты өздеріне түртіп алады.
Оқыту үрдісінде диалогты қолданудың тиімділігін түсінеді.
5
Сергіту сәті
«Сөз ойла,
тез ойла» ойыны
3 минут
Ойынды бастаушы 1 сөз айтады, келесі ойыншы соңғы буынды қатыстырып сөзді жалғауы ерек.
Мыс: Әңгіме-Мерсер-сергіту, т.б.
Көңілдерін сергітеді, дем алады.
6
Топтық жұмыс
«Т» кестесі төм дәр/жабық, жоғ дәр/ ашық сұрақтар
10 минут
Жаңа ақпаратқа сүйене отырып М. Әуезовтың «Жетім» әңгімесі бойынша топ мүшелері SWOT талдау жасайды, кестені толтырып, басқа топтармен ой бөліседі.
Сыни тұрғыдан ойлау арқылы тапсырманы өмірмен байланыстыра отырып, нәтижеге жетеді.
