Программа работы с молодыми специалистами

Последовательность

этапов

Содержание этапов

Сроки реализации

1 этап

Диагностический (выявление состояния проблемы Организация Школы молодого специалиста начинается с разработки, рассмотрения и утверждения «Положения о Школе молодого специалиста»), Программы работы с молодыми учителями

2013-2014

2 этап

Апробация комплексно-целевой программы самостоятельный творческий поиск молодых специалистов

2014-2018

3 этап

Оценочно-рефлексивный. Проведение диагностики и самодиагностики педагогической деятельности молодых специалистов.Обмен опытом (продукт деятельности)

2019

№

Направления деятельности

Краткий обзор рассматриваемых

вопросов

Сроки проведения мероприятий

Знакомство с учителем. Презентация программы «Школы молодого специалиста».

1. Организационные мероприятия:

   • собеседование с молодым специалистом;

   • знакомство с традициями школы;

   • выбор и назначение наставников.

2. Диагностика умений и навыков молодого учителя.

3. Заполнение информационной карточки.

4. Общая характеристика основных проблем начинающего педагога.

5. Разработка и утверждение плана работы с молодыми специалистами.

август

Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации.

1. Изучение «Закона об образовании», документов Министерства образования, локальных актов школы, включающих в себя положения о заполнении, ведении и проверке классных журналов, тетрадей и дневников учащихся; положение о предметном кружке, факультативе, курсе по выбору; положение о дежурном классе и дежурном учителе, документы НОТ.

2. Знакомство с УМК, предметными программами.

3. Коррекция календарных и поурочных планов молодых специалистов.

сентябрь

Посвещение в учителя

Традиционно посвящение в учителя проводится на торжественном собрании, посвященном Дню учителя

октябрь

Современный урок. Требования к организации.

1. Методические требования к уроку.

2. Семинар-практикум «Типы и формы уроков, факторы, влияющие на качество преподавания».

3. Подробный анализ типов и структуры уроков в соответствии с классификацией по основной дидактической задаче.

4. Соответствие методов обучения формам организации уроков.

5. Примерная схема тематического плана урока.

6. Неделя открытых уроков.

7. Санитарно-гигиенические требования к обучению школьников.

Практикум «Оптимизация выбора методов и средств обучения при организации разных видов урока»

ноябрь

Контроль знаний, умений, навыков учащихся. Виды контроля.

1. Оценивание знаний учащихся: теория, психология, практика.

2. Нормы оценивания учебной деятельности.

3. Виды контроля и их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала.

4. Организация мониторинговых исследований: образцы составления обобщающих таблиц, отслеживающих результаты учебной деятельности учащихся и педагогической деятельности учителя, способы определения рейтинга учебных достижений учащихся и выявления степени обученности учащихся, бланк анализа проведённых контрольных работ и мониторинговых исследований

5. Система мер, направленных на предупреждение неуспеваемости школьников.

Практикум «Организация дифференцированного подхода к учащимся»

Декабрь

Эмоциональная устойчивость учителя. Функция общения на уроке.

1. Дискуссия на тему: «Трудная ситуация на уроке и ваш выход из неё». Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций

2. Анализ различных стилей педагогического общения. Преимущества демократического стиля общения.

3. Изучение методических разработок: «Система мер, направленных на предупреждение неуспеваемости учащихся»; «Анализ внеклассного мероприятия», «Методика проведения родительского собрания», «Тематика родительских собраний»

Психологические тренинги «Учусь строить отношения», «Анализ педагогических ситуаций»

февраль

Самообразование учителя – лучшее обучение.

1. Выбор методической темы. Планирование работы над методической темой на год: схема плана работы над методической темой (программа саморазвития)

2. Микроисследование организации работы с начинающими педагогами в школе и уровни компетенции молодого специалиста

апрель

Бенефис молодого учителя.

1. Творческий отчёт молодых педагогов.

2. Творческий отчет учителя-наставника.

Круглый стол «Педагогическая культура учителя – основа гуманизации учебно-воспитательного процесса»

май

Выявление педагогических проблем молодых учителей, выработка необходимых рекомендаций.

Участие молодых специалистов в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.

В течение года

№

Направление деятельности

Краткий обзор рассматриваемых вопросов

Сроки проведения мероприятий

Реализация программы «Школы молодого специалиста»

Корректировка и утверждение плана работы с молодыми специалистами

Август

Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации

Анализ изменений в программах, учебных планах, других документах к началу учебного года в условиях перехода к новым ФГОС

Сентябрь

Классное руководство. Составление характеристики класса с учётом возрастных особенностей учащихся.

1. Моделирование воспитательной системы класса (диагностическое исследование целей класса, проектирование целей, деятельность по сплочению и развитию классного коллектива, критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы класса).

2. Ознакомление с планами работы лучших классных руководителей школы.

3. Структура плана воспитательной работы классного руководителя.

4. Основы составления психолого-педагогической характеристики класса и учащегося.

5. Классный час как урок взаимопонимания.

Октябрь

Современные образовательные технологии

Семинар «Инновационные образовательные технологии, их использование в учебном процессе».

Круглый стол «Учебно-исследовательская деятельность учащихся как модель педагогической технологии»

Практикум «Организация исследовательской работы учащихся, оформление работ, подготовка к выступлению и защите реферата»

Ноябрь –Декабрь

Основы целеполагания урока. Самоанализ урока.

1. Методика целеполагания. Основы самоанализа урока. Программа самонаблюдения и самооценивания урока.

2. Самоанализ по качеству цели и задач урока.

3. Образцы самоанализа урока. Сравнительный анализ и самоанализа урока. Памятка для проведения самоанализа урока.

4. Посещения уроков молодых учителей администрацией и учителями-наставниками с целью оказания методической помощи.

Январь – Февраль

Анализ урока.

1. Памятки для проведения анализа урока. Советы молодому учителю по подготовке урока

2. Совместный анализ урока учителем и завучем – эффективный способ внутришкольного повышения квалификации

Март

Методическая выставка достижений молодого учителя.

Динамика роста профессионализма молодого учителя:

• открытые уроки;

• выступления-презентации на педсовете по теме самообразования;

• методическая выставка (систематизация наработок за 2 года профессиональной деятельности);

• конкурс профессионального мастерства «Открытие»;

• представление молодого учителя наставником.

Круглый стол «Компетенции и компетентность»

Апрель–Май

Выявление педагогических проблем молодых учителей, выработка необходимых рекомендаций.

Участие молодых специалистов в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.

В течение года

№

Направление деятельности

Краткий обзор рассматриваемых вопросов

Сроки проведения мероприятий

Реализация программы «Школы молодого специалиста»

Корректировка и утверждение плана работы с молодыми специалистами

Август

Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации

Анализ изменений в программах, учебных планах, других документах к началу учебного года.

Сентябрь

Аттестация. Требования к квалификации педагогических работников.

1. Изучение нормативных документов по аттестации педагогических работников.

2. Портфолио аттестуемого

Октябрь – ноябрь

Нестандартные формы урока.

Использование информационных технологий.

1. Система нестандартных уроков, нестандартные уроки в планах методической работы, карты экспертной оценки проведения нестандартных уроков.

2. Информационные технологии в учебной деятельности. Создание программного продукта.

Декабрь

Внеклассная работа по предмету. Вовлечение молодых специалистов в научно-исследовательскую деятельность. Методика работы с одарёнными детьми.

1. Разнообразие методов и форм внеклассной работы по предмету.

2. Система работы с одаренными детьми.

3. Определение «одарённые дети», «высоко мотивированные дети». Качества педагогов, необходимые для работы с одарёнными детьми. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся.

4. Научно-исследовательская деятельность молодых педагогов.

Февраль – март

Предпрофильное обучение. Профориентация.

1. Программа предпрофильного обучения.

2. Модель выпускника школы. Социальный заказ общества.

3. Организация работы учителя по достижению уровня умений и навыков, заложенных в модели выпускника школы.

Апрель

Успешность педагогической деятельности. Управленческие умения учителя и пути дальнейшего развития.

Подведение итогов работы «Школы молодого специалиста»:

• Портфолио молодого учителя. Тесты-матрицы «Влияние стимулов на деятельность учителя», «Портрет учителя глазами коллег и учащихся», «Модель значимых качеств учителя», «Формальные критерии успешности учителя».

• Анализ карьерных перспектив молодого учителя.

Практикум «Анализ учителем особенностей индивидуального стиля своей деятельности»

Конференция «Учиться самому, чтобы успешнее учить других».

Май

Выявление педагогических проблем молодых учителей, выработка необходимых рекомендаций.

Участие молодых специалистов в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.

В течение года