Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
ПРОГРАММА
профильного лагеря «Лучистый»,
организованного муниципальной образовательной организацией МБОУ СОШ №32, осуществляющего организацию отдыха и оздоровления
обучающихся в каникулярное время,
с дневным пребыванием детей,
с обязательной организацией питания.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
муниципального образования город Краснодар
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 32
КИМ ул., д.17, Краснодар, 350001, тел./факс (861)239-55-50
e-mail: [email protected]
Составитель программы:
Нач. лагеря: Черешникова Е. А.
город КРАСНОДАР
2017
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 32
Утверждено __________
педсовет №_____ от « ___» ______2017
ПРОГРАММА
профильного лагеря «Лучистый»,
организованного муниципальной образовательной организацией МБОУ СОШ №32, осуществляющего организацию отдыха и оздоровления
обучающихся в каникулярное время,
с дневным пребыванием детей,
с обязательной организацией питания.
«СТРАНА - ДЕТСТВО»
2017 г.
Информационная карта программы
| | Полное название программы | ПРОГРАММА профильного лагеря «Лучистый», организованного муниципальной образовательной организацией МБОУ СОШ №32, осуществляющего организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время, с дневным пребыванием детей, с обязательной организацией питания «ЛЕТО-ДЕТИ-ЖИЗНЬ!»
|
| | Цель программы | Вовлечь детей в активную творческую деятельность, через включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность в условиях работы профильного лагеря |
| | Направление деятельности | Досугово-творческое Спортивно-оздоровительное
|
| | Автор программы | Е. А. Черешникова начальник лагеря с дневным пребыванием детей |
| | Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу | муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение МО город Краснодар средняя общеобразовательная школа №32 |
| | Адрес, телефон | Г. Краснодар, ул. КИМ, 17 ТЕЛ. 8 (861)2395550 |
| | Место реализации | МБОУ СОШ №32 |
| | Количество учащихся | 200 человек |
| | Возраст учащихся | 7-10 лет |
| | Сроки проведения, количество смен | 29.05 – 16.06. 2017г. 1 смена |
Содержание программы
I. Пояснительная записка
II. Сюжетно-ролевая игра (легенда)
III. Цель и задачи программы
IV. Возраст детей
V. Срок реализации программы
VI. Формы и методы реализации программы
VII. Перечень организаторов программы
VIII. Участники программы
IX. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
X. Направления и виды деятельности
XI. Механизм реализации программы
XII.Условия реализации программы
XIII.Режим дня лагеря
XIV. Календарный план работы
XV.Диагностика
XVI. Ожидаемые результаты
XVII.Список используемой литературы
XVIII.Приложение:
I. Пояснительная записка
Пояснительная записка
Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей.
Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.
В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях.
Большинство родителей учащихся нашей школы не имеют возможности оплатить путевки в загородные лагеря и в экскурсионные поездки. Лагерь с дневным пребыванием детей - это не только социальная защита, это ещё и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.
Мы используем все возможности для интересного и полезного общения ребят с взрослыми и между собой. Конечно, в рамках лагерной смены мы не преобразим детское мировоззрение полностью, но зародить искру света мы обязаны и как педагоги, и как родители, и как россияне, думающие о будущем нашего народа.
Программа составлена в соответствии с рекомендациями министерства образования и науки Краснодарского края, а так же с учетом интересов родителей и психолого-возрастных особенностей детей. Программа лагеря дневного пребывания «Детство» предлагает комплекс мероприятий, который включает всех детей в различные виды деятельности, направленные на спортивное развитие, развитие сотрудничества, взаимопонимание детей и взрослых. Организация досуга, подход, предполагающий создание системы оздоровительных, развивающих и воспитательных мероприятий.
Основные досугово-творческое и спортивно-оздоровительное направления невозможно представить без развития творческих коллективных способностей, которые расширяют кругозор детей, развивают их познавательные интересы.
Однотипный ритм жизни ребят здесь сменяется разными видами деятельности, обогащается новыми впечатлениями. Лагерь – это возможность зарядки новой энергией, настроением, приобретение новых сил. Это продолжение освоения мира, его познания, время воспитания и самовоспитания. Наконец, лагерь – это место реализации человеческой фантазии.
Ключевыми понятиями, характеризующими сущность Программы, являются: «индивидуальность», «самостоятельность», «доброта», «дружба», «творчество», «активность», «коллектив», «здоровье», которые превратятся в ценностные ориентации личности каждого ребенка.
Опираясь на национальную образовательную инициативу «Наша новая школа» («В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации») обязательным является вовлечение в лагерь «трудных» детей, детей – сирот, опекаемых, ребят из неполных, многодетных и малообеспеченных семей, детей-инвалидов.
Составление программы летнего профильного лагеря с дневным пребыванием детей позволяет максимально эффективно использовать ресурсы и возможности лагеря с дневным пребыванием детей, учитывать интересы детей и запросы их родителей. Педагогический коллектив лагеря, составляя планирование работы, продумал все возможности для раскрытия потенциала каждого ребенка. Воспитатели учитывали желания и любимые развлечения детей, чутко реагировали на запросы, интересы, настроения, выслушивали каждую семью. С этой целью нами было проведено анкетирование (см. приложение). Программа, по которой мы работаем, по своей направленности является комплексной, то есть, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря дневного пребывания детей.
Программа «Лето-Дети-Жизнь!» ставит в центр своей деятельности личность ребенка и его творческие способности и здоровье, развитие учащихся, поиск новых методических решений в воспитательной работе, разнообразных форм, увлекающих детей и включающих их в активную деятельность. За одну смену на базе школы в лагере ребята смогут не только восстановить ослабленное за учебный год здоровье, но и узнать много интересного, участвуя в досуговых делах, проявляя свои творческие способности.
Разработка данной программы была вызвана:
• повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;
• обеспечением преемственности в работе летних оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей предыдущих лет;
• необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации целей и задач программы.
Досугово-творческое направление развивает творческие способности детей. За подготовку и проведение коллективно – творческих дел отвечает актив лагеря во главе с воспитателями. Вопросы подготовки обсуждаются на планерки воспитателей в конце каждого рабочего дня. Проводиться работа по вовлечению детей в систематические занятия физкультурой и спортом, формированию здорового образа жизни, профилактика вредных привычек.
Конвенция ООН «О правах ребёнка» закрепляет право детей на различные виды познавательной, творческой, спортивно-развлекательной деятельности. Эта деятельность должна развивать ребёнка физически, эмоционально, духовно, способствовать его развитию, демонстрировать образцы социального поведения. Соблюдение социальных прав ребёнка осуществляется конституционным правом, дающее возможность получать материальные блага. Естественно, у каждого ребенка свои планы на лето. Но именно в лагере самореализация каждого ребенка, осуществляется в приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом, сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья. Именно это предусматривает программа лагеря с дневным пребыванием детей.
За жизнь и здоровье учащихся, профилактику заболеваний несет ответственность педагогический коллектив и медицинский работник.
II. Сюжетно-ролевая игра (легенда)
Игровая модель
Тематика смены проектная работа экологической направленности «Лето-Дети-Жизнь!». Ребята и педагоги в течение всей работы лагеря путешествуют по морю «Жизнь».
Жить — значит чувствовать, наслаждаться жизнью, чувствовать непрестанно новое, которое бы напоминало, что мы живем.
Николай Иванович Лобачевский
Легенда
Этим летом корабль «Лучистый» отдает якорь в море под названием «Жизнь», ребятам предстоит отдых на прекрасных остравах моря, но в этом путешествии им встречается бочка, а бочке маленькая фея «Экология». Ребята удивляются, почему фея такая маленькая. Фея «Экология» рассказывает, что сначала было все хорошо, но вскоре растения стали пропадать, животные и насекомые убегать, воздух стал грязным, вода мутная и чтобы спрятаться от этого, она залезла в бочку, но в ней было мало солнечного света и она перестала расти, а ей так хочется вырасти и стать красивой как ее мама. Ребята обещают помочь феи и разобраться, что происходит в мире с экологией. Каждый отряд получает свое направление на один из островов: «Солнце», «Воздух», «Вода», «Растение», «Витамины», «Почва», «Минералы», «Здоровое питание». Взрослые каждый день придумывают им разные испытания, головоломки, чтобы заинтересовать ребят в исследовательской работе. У каждого отряда – свой «Лейпбук». К последнему дню он должен быть оформлен, на закрытии лагеря каждый отряд будет защищать свой проект, рассказывать феи, интересного им удалось узнать. На торжественном закрытии смены памятные призы и подарки каждому. Какие задания приготовили им хитрые и коварные взрослые? Какие тайны откроются перед ними? Покажет только время…
Основным содержанием программы – приключения на островах моря «Жизнь», у отряда в уголке в течении смены будет расцветать цветок, где каждый лепесток отражение экрана соревнований. В лагере проводятся праздники, конкурсы, соревнования в которых каждый может продемонстрировать свои таланты, посмотреть на выступления своих друзей, повеселиться и заработать награды. За участие в конкурсах, активность, дежурство, поведение, выполнение задания дня каждый может получить разноцветные леденцы:
Красный – равнение на…
Зелёный – так держать….
Голубой – подтянись….
Желтый – старания не удались.
Каждый липесток – символ качества: юмора, знаний, дружбы, смелости, здоровья, спорта трудолюбия и т.д. Чтобы собрать как можно больше лепестков, надо проявить себя в деле и выиграть по итогам дня. Задача отряда: вырастить яркий и пышный цветок - для определения лидирующего отряда. На торжественном закрытии смены будет награжден отдельным призом, отряд, с самым красивым цветком. В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в уголке – кают компании. (Красный цвет – классный день! Оранжевый – очень хороший день! Желтый – день как день и т.д.…) Воспитатели учитывают эти итоги в своей работе.
Названия отрядов, капитанов, традиции выбирают сами дети. У каждого отряда есть тайна, или изюминка, которая отражается в отрядном уголке. Работа по привитию навыков самоуправления отражает:
- Выявление лидеров;
- Распределение обязанностей в отряде;
- Закрепление ответственных по различным видам поручений;
- Дежурство по столовой, игровым комнатам;
В конце дня собирается совет лагеря (Воспитатели и командиры отрядов), который подводит итоги прошедшего дня и, учитывая пожелания, готовятся к следующему. Результаты вывешиваются в лагерном уголке.
В течение смены ведётся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности. По своей направленности данная программа является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей, по продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение лагерной смены.
III. Цель и задачи программы
Цель: вовлечь детей в активную творческую деятельность через включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность в условиях работы профильного лагеря
Задачи:
развивать творческие способности детей;
создавать условия для формирования у ребят навыков общения и толерантности;
содействовать формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную общественно-значимую и личностно- привлекательную деятельность;
создавать педагогическую воспитательную среду, способствующую развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.
выявлять и развивать творческий потенциал ребенка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;
способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры, осуществлять профилактику асоциальных явлений
создать условия для оздоровления и обеспечения безопасного отдыха детей в лагере с дневным пребыванием детей.
IV. Возраст детей: 7-10 лет
V. Срок реализации программы: 29.05-16.06.2017 (1 смена)
VI. Формы и методы реализации программы
Данная программа реализуется через использование групповых и индивидуальных форм работы.
Формы работы:
разработка и защита проекта;
эстафеты и соревнования;
туристский однодневный поход;
экскурсия;
игра-путешествие;
минутки здоровья;
тематические площадки;
конкурс;
творческие задания;
концерт;
посещение музея, театра, развлекательных центров; парков;
беседа;
библиотечный час;
просмотр фильмов;
коллективно-творческие дела.
VII. Перечень организаторов программы
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы смены:
администрация;
начальник лагеря;
ШВР
Кураторы отрядов:
воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);
Исполнители:
учителя физкультуры;
педагог-психолог;
педагоги дополнительного образования;
медицинский работник школы;
социальный педагог.
VIII. Участники программы
Воспитанники:
учащиеся 1-4 классов
Из участников смены 100 человек - формируется 5 отрядов по 20 человек.
Продолжительность смены 14 дней.
IX. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
Программа профильного лагеря «Лето-Дети-Жизнь!» опирается на следующие принципы:
Принцип гуманизации отношений - построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям. Сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
Принцип дифференциации воспитания - дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
активное участие детей во всех видах деятельности.
Принцип творческой индивидуальности.
Принцип интегративно-гуманитарного подхода:
личностное восприятие («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);
сопричастность («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);
глобальное восприятие («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);
ориентация на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);
личная ответственность («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).
Принцип уважения и доверия
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.
Принцип комплексности оздоровления и воспитания - распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы, учитывающей все группы поставленных задач, оценка эффективности пребывания детей в лагере.
Х. Направления и виды деятельности
1. Художественно – творческое.
Спортивно-оздоровительное.
Научно - познавательное
Направление № 1
Художественно – творческое
Это направление отражает в себе художественное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе. Это направление должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия для реализации этого направления, т.к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Взаимодействие с работниками ЦВД «Центральный».
Цель:
раскрытие творческих способностей обучающихся, нравственное и художественно-эстетическое развитие личности ребёнка.
Задачи:
1. Развитие творческих способностей детей.
2. Вовлечение как можно больше воспитанников в различные формы организации досуга.
3. Организация коллективно – творческих дел.
В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного и нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.
Досугово - творческая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.
Формы реализации:
• игровая программа;
• викторина;
• игра;
• конкурс;
• посещение музея, театра;
• беседа;
• библиотечный час;
• просмотр фильмов;
Направление № 2
Спортивно – оздоровительное
Цель:
сохранение и укрепление здоровья детей и подростков, воспитание потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом
Задачи:
Провести «С» витаминизацию питания детей (с согласия родителей).
Осуществлять соблюдение режима дня
оздоровление детей в поликлинике (по договору);
проведение инструктажей по технике безопасности
Формы реализации:
ежедневная утренняя гимнастика различной тематики;
спортивные игры;
спортивные праздники;
эстафеты и соревнования;
принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
организация здорового питания детей.
Направление № 2
Спортивно – оздоровительное
Организация деятельности в лагере включает ряд этапов:
презентация отрядов на линейке в начале смены;
ознакомление детей с режимом работы лагеря;
проектная деятельность ребят в отрядах;
текущее отражение результатов деятельности детей;
подведение итогов работы отрядов в конце смены.
Направление № 3
Научно – познавательное осуществляется через:
Разработка и защита проектов;
презентация отрядов на линейке в начале смены;
ознакомление детей с режимом работы лагеря;
деятельность ребят в отрядах;
текущее отражение результатов деятельности детей;
подведение итогов работы отрядов в конце смены.
XI. Механизм реализации программы
I этап. Подготовительный
| № | Мероприятия подготовительного периода | Дата | Исполнитель |
| | Проведение классных родительских собраний по организации летних каникул | апрель – май | кл. руководители |
| | Изучение и анализ методических рекомендаций, положительного опыта других ОУ по планированию и проведению смены лагеря с дневным пребыванием детей | февраль март | зам. директора по ВР, соцпедагог психолог |
| | Определение направлений и форм организации каникулярного времени. | март | зам. директора по ВР кл. руководители |
| | Общешкольное родительское собрание «Ответственные родители. Безопасность детей летом» | апрель | администрация |
| | Разработка проекта программы лагеря с дневным пребыванием детей «Лучистый» | апрель | зам. директора по ВР начальник лагеря |
| | Подготовка и издание приказа по утверждению программы лагеря с дневным пребыванием детей | апрель | администрация |
| | Заседание Штаба воспитательной работы «Организация летней кампании 2017 года» | май | зам. директора по ВР |
| | МО классных руководителей по изучению содержания программы и порядка ее исполнения. | май | начальник лагеря кл. руководители. |
| | Оформление информационного стенда «Лето 2017» | май | педагог-организатор |
| | Составление графика работы педагогов, участвующих в реализации программы | май | администрация
|
| | Комплектование отрядов Разработка плана воспитательной работы Оформление лагерной смены. Подготовка к сдаче приемной комиссии. Организация питания в лагере дневного пребывания. | май | начальник лагеря воспитатели комбинат школьного питания |
| | Проведение инструктажей по технике безопасности. | май | начальник лагеря зам. директора по охране труда |
II этап. Основной
| № | Мероприятия | Дата | Исполнитель |
| 1. | Проведение лагерной смены. | июнь | начальник лагеря педагогический коллектив лагеря |
| 2. | Контроль за участием в оздоровительных мероприятиях учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, состоящих на профучете. | согласно плану и графику | Соцпедагог, зам. директора по ВР |
| 4. | Заседания Штаба воспитательной работы. | июнь - август | по приказу |
III этап. Аналитический
| № | Мероприятия | Дата | Исполнитель |
| 1 | Качественный и статистический анализ итогов реализации программы. | август | зам. директора по ВР соцпедагог психолог |
|
| Подготовка творческих и фотоотчетов по реализации программы | Июнь-август | Начальник лагеря, воспитатели |
| 2 | Подведение итогов реализации программы на педсовете и общешкольном родительском собрании. | сентябрь | зам. директора по ВР |
Нормативно-правовое обеспечение:
Конституция РФ;
Конвенция ООН о правах ребенка;
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014) "Об образовании в Российской Федерации"
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3
Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 г. N 2770-КЗ "Об образовании в Краснодарском крае"
СанПиН 2.4.4.259-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»
Постановление администрации муниципального образования город Краснодар
Краевая целевая программа «Дети Кубани» на 2014-2018
Муниципальная целевая программа «Город детям» на 2014-2016
Закон Краснодарского края № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»
Письмо Министерства образования и науки Краснодарского края «О планировании работы лагерей на базе образовательных учреждений» от __№
Приказы ДО
Приказы:
Об открытии смены.
О мероприятиях по охране жизни и здоровья детей.
О порядке обеспечения пожарной безопасности.
О проведении инструктажа по технике безопасности с педагогическим коллективом и детьми.
О формировании отрядов.
О режиме дня.
О режиме дня педагогического коллектива.
О приеме детьми лечебных процедур (Приложение: График прохождения процедур детьми (по отрядам).
О порядке работы инструкторов по физической культуре.
О мерах безопасности при проведении мероприятия (спортивного, культурно-массового и т.д.).
О проведении экскурсии (Приложение: Маршрутный лист).
Об отчислении ребенка из лагеря.
Об увольнении.
О замене воспитателя (вожатого).
Инструкции:
Инструкция по правилам проведения противопожарных мероприятий и соблюдения требований пожарной безопасности (типовые требования).
Инструкция по правилам поведения при посещении культурно-массовых и спортивных мероприятий.
Инструкция по правилам поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.
Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях.
Инструкции по охране труда.
Должностные инструкции работников:
Начальника лагеря
Педагога-организатора
Воспитателя
Инструктора по физической культуре
Медицинского работника.
Иные документы:
Заявления родителей о принятии ребенка.
Заявление родителей об отсутствии, опоздании ребенка.
Договор об оказании услуг по организации отдыха и оздоровления, обучающихся в профильном лагере «Лучистый».
Акт о несчастном случае.
Договор о сотрудничестве с МБОУ ДОЦТ «Содружество».
Договор о сотрудничестве с библиотекой им. Братьев Игнатовых.
Материально-техническое обеспечение:
Площадки для проведения различных мероприятий.
Материалы для оформления и творчества детей.
Канцелярские принадлежности.
Аудиоматериалы и видеотехника.
Призы и награды, грамоты
|
| Применение | Источник финансирования и материальная база | Ответств. |
| Кабинет | Комната отдыха. | Материальная база школы. Родительские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов | Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал |
| Спортивный зал | Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды) | Материальная база школы | Физический руководитель |
| Спортивная площадка | Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания | Материальная база школы | Физический руководитель |
| Школьный двор | Отрядные дела, игры-путешествия | Материальная база школы | Воспитатели, администрация лагеря |
| Школьная библиотека | Литература для педагогов и детей лагеря | Материальная база школы | Библиотекарь |
| Школьная столовая | Завтрак, обед | Фонд социального страхования | Заведующая пищеблоком |
| Методический кабинет | Творческая мастерская воспитателей. | Материальная база школы | Воспитатель |
Методическое обеспечение:
наличие необходимой документации, программы, плана;
методические разработки общелагерных и отрядных мероприятий, сценарии открытия и закрытия лагерной смены, тренингов, ролевых игр, КТД;
проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
творческие мастерские
индивидуальная работа
тренинги
деловые и ролевые игры и.т.д.
Кадровое обеспечение:
| № | Наименование должности | Кол-во ставок |
| | Начальник профильной смены | 1 |
| | Воспитатель | 16 |
| | Инструктор по физкультуре | 1 |
| | Медицинский работник | 1 |
| | Педагог - психолог | 1 |
XIII. Режим дня лагеря
| 08.30 – 09.00 | Прием детей, перекличка, инструктаж по ТБ, зарядка, |
| 9.00.-9.15. | Линейка |
| 09.15– 10.00 | Завтрак |
| 10.00. – 12.00 | Работа по плану: спортивные игры, соревнования, коллективно-творческие дела, экскурсии, встречи с театральными коллективами |
| 12.00.-13.00 | Оздоровительные процедуры |
| 13.00 – 14.00 | Обед |
| 14.00 – 14.30 | Работа по плану: игры на свежем воздухе, конкурсы. Итоги дня, уборка территории. |
| 14.30 | Уход детей домой |
XIV. Примерный календарный план работы:
Каждый день в лагере будет посвящен детскому празднику под названием:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
XV. Диагностика и мониторинг эффективности программы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
XVI. Ожидаемые результаты
В ходе реализации данной программы ожидается:
1.Укрепление здоровья воспитанников лагеря.
2.Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
3.Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
4.Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
5.Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
6.Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
7.Расширение кругозора детей.
8.Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
9.Личностный рост участников смены
XVI. Список используемой литературы:
Артамонова Л.Е Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. – М.: ВАКО, 2006. – 288 с.
Афанасьев С.П., Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере. – М. 1998.
Гончарова Е.И., Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Школьный летний лагерь – М. ВАКО, 2004. - 192с.
Кувватов С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе. Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 311с.
Лобачёва С.И. Великородная В.А. Загородный летний лагерь. – М.: ВАКО, 2006. – 208с.
Лобачёва С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 208с.
Лобачева С.И. Жиренко О.Е. Справочник вожатого. – М.: ВАКО, 2007. – 192с.
Матвеева Е.М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек. – М.: глобус, 2007. – 206с.
Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1 – 4 классы). – М.: ВАКО, 2008. – 288с.
Руденко В.И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере: Сценарии и советы для вожатых. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 224с.
Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 176с.
Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001.
Чурина Л. Игры, конкурсы, задания. – М., АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 62с.
Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с.
Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.
14. «Путешествие в лето», Сборник. МКУ КНМЦ, Краснодар, 2016.
XVII. Приложение:
Положение о лагере
Сценарии мероприятий
Примеры анкет, диагностик
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
