Проект по теме: Дорожные знаки"

В давние времена, когда не было машин, по улицам ездили и ходили все кому захочется. А улицы современных больших городов заполнены легковыми и грузовыми автомобилями, автобусами, троллейбусами, трамваями. Беспорядок на улицах сделал бы жизнь трудной и опасной; машины создавали бы заторы, наезжали на пешеходов, сталкивались. Не доставляли бы вовремя товары в магазины, письма и газеты в наши дома. Врачи не поспевали бы к больным, пожарные – на пожар…

Чтобы беспорядка не было, составлены правила уличного движения – законы улиц и дорог. Водитель должен знать, что ждёт впереди на дороге. Об этом ему сообщают дорожные знаки. Они сделаны в виде простых рисунков, чтобы их можно было различить издалека и чтобы они были понятны и русскому, и таджику, и иностранному туристу.

Первые дорожные знаки на улицах и дорогах стали появляться в 1909 году. Один знак означал целую фразу – дорожный сигнал. Случайных знаков не существует, все они придуманы для пользы дела. 30 лет назад было всего 50 знаков, а сегодня больше 100.

Инструкционная карта 1 группы.

1. Распределите обязанности между членами группы (запишите роли в таблицу).

1. Прочитайте текст о данной группе знаков в учебнике (с. 14), справочном материале.

2. Подготовьте рассказ о ней по плану:

- название данной группы дорожных знаков;

- для чего они предназначены;

- отличительный признак дорожных знаков данной группы;

-какие дорожные знаки относятся к этой группе.

4. Отберите наглядный материал.

5. Оформите плакат по проделанной работе.

6. Приготовьте отчёт о работе своей группы.

Инструкционная карта 2 группы.

1. Распределите обязанности между членами группы (запишите роли в таблицу).

1. Прочитайте текст о данной группе знаков в учебнике (с. 14-15), справочном материале.

2. Подготовьте рассказ о ней по плану:

- название данной группы дорожных знаков;

- для чего они предназначены;

- отличительный признак дорожных знаков данной группы;

-какие дорожные знаки относятся к этой группе.

4. Отберите наглядный материал.

5. Оформите плакат по проделанной работе.

6. Приготовьте отчёт о работе своей группы.

Инструкционная карта 3 группы.

1. Распределите обязанности между членами группы (запишите роли в таблицу).

1. Прочитайте текст о данной группе знаков в учебнике (с. 15), справочном материале.

2. Подготовьте рассказ о ней по плану:

- название данной группы дорожных знаков;

- для чего они предназначены;

- отличительный признак дорожных знаков данной группы;

-какие дорожные знаки относятся к этой группе.

4. Отберите наглядный материал.

5. Оформите плакат по проделанной работе.

6. Приготовьте отчёт о работе своей группы.

Инструкционная карта 4 группы.

1. Распределите обязанности между членами группы (запишите роли в таблицу).

1. Прочитайте текст о данной группе знаков в учебнике (с. 15 ), справочном материале.

2. Подготовьте рассказ о ней по плану:

- название данной группы дорожных знаков;

- для чего они предназначены;

- отличительный признак дорожных знаков данной группы;

-какие дорожные знаки относятся к этой группе.

4. Отберите наглядный материал.

5. Оформите плакат по проделанной работе.

6. Приготовьте отчёт о работе своей группы.

Инструкционная карта 5 группы.

1. Распределите обязанности между членами группы (запишите роли в таблицу).

1. Прочитайте текст о данной группе знаков в учебнике (с. 16), справочном материале.

2. Подготовьте рассказ о ней по плану:

- название данной группы дорожных знаков;

- для чего они предназначены;

- отличительный признак дорожных знаков данной группы;

-какие дорожные знаки относятся к этой группе.

4. Отберите наглядный материал.

5. Оформите плакат по проделанной работе.

6. Приготовьте отчёт о работе своей группы.

Лист оценки 5 группы

Лист оценки 2 группы

Лист оценки 3 группы

Лист оценки 4 группы

Содержание взаимодействия с учащимися

1

Запрещающие знаки

Тормози водитель. Стой!
Знак - запрет перед тобой.
Самый строгий этот знак, 
Чтоб не въехал ты впросак.
Должен знак ты соблюдать,
«Под кирпич» не заезжать.

Запрещен обгон машинам,
Мотоциклам, лимузинам.
Тут не важно, кто ты есть,
Обгонять не вздумай здесь.

В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
"Вам ходить запрещено!"

Остановка под запретом
Осенью, зимой и летом,
И весной, где знак весит
Проезжай, не тормози!
Ну, а если встать захочешь,
Непременно штраф схлопочешь!

Предупреждающие знаки

Знак необычный,
Знак восклицательный.
В письме, симпатичный,
В дороге, внимательный.
Что-то ни так на шоссе впереди
Думай водитель! Зорко гляди!

Трактор яму раскопал –
Прямо на дороге.
Весь асфальт переломал –
Берегите ноги!
И водитель должен знать,
Что идут работы –
Знак увидел – объезжать,
Дальше без заботы.

Говорит знак этот строго:
"Очень скользкая дорога.
Ты с дорогой не шути,
Руль напрасно не крути!"

Я хочу спросить про знак.

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

Мой приятель говорит:

«Это значит – путь закрыт.

Там спортсмены впереди

С номерами на груди.

На дороге – эстафета:

Надо ж детям бегать где-то...»

Но боюсь, однако,

Смысл другой у знака...

Знаки сервиса

Если нужно дозвониться
Хоть домой, хоть заграницу,
Знак поможет, скажет он,
Где искать вам телефон!

Долго ехали, устали,
И желудки заурчали,
Это нам они признались,
Что давно проголодались.
Не прошло пяти минут
Знак висит – обедай тут.

Этот знак для тех, кто болен
Кто здоровьем не доволен.
Придорожный Айболит
Вас подлечит, подбодрит.

Машинам тоже надо кушать-
Бензином, газом заправлять.
А то не будет ездить, слушать,
Без топлива начнут чихать.
От доктора рецепт и справка,
Тут не помогут, не спасут.
Спасение – АЗС – заправка,
Бензин зальют, вам, только тут.

Информационно-указательные знаки

На пути ребят – дорога,
Транспорт ездит быстро, много.
Светофора рядом нет,
Знак дорожный даст совет.
Надо, чуть вперед пройти,
Там, где «Зебра» на пути.
«Пешеходный переход» –
Можно двигаться вперед.

На широкой улице
Глаза от красок жмурятся.
Разноцветные машины:
Волги, лады, лимузины.
Где дорогу перейти,
На ту сторону пройти?
Всем поможет переход,
Под землею, что идет.

Остановка, толпится народ.
Скоро автобус подойдёт.
Здесь ждут транспорт городской,
Едут в офис, в цех, домой.
Едут в школу, детский сад,
В праздник едут на парад.
В уличном круговороте 
Транспорт городской в почете!

Есть островки на улице

Машины, где паркуются,

Там знак «Место стоянки»-

У почты, рынка, банка.

Удобно всем и безопасно

И нет волнений понапрасну.

Предписывающие знаки

Едет папа на охоту-
Едет в Ниве – «Русский Джип».
Вдруг за голову схватился,
Позабыл  ружье – вот влип!
Указатель только прямо,
Повернуть домой нельзя,
Говорила папе мама, 
Что торопится он зря.

Говорит знак: "В самом деле,
Что плетешься еле-еле?
Будь ты хоть трехглавый змей,
Ехать медленней не смей!"

Шли из школы мы домой,

Видим – знак на мостовой:

Круг, внутри велосипед,

Ничего другого нет…

Закрутилась голова

В круговом движении.

Разыгралась детвора –

В парке развлечения.

А водитель не играет –

В круговом движении,

Путь по стрелке продолжает –

По Правилам движения.

Цель: формирование образовательных компетенций (информационных, креативных, рефлексивных, проектировочных и т. д.) через реализацию учебного проекта по теме «Дорожные знаки».

Учебные задачи монопроекта:

1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

- формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

- формировать уважительное отношение к иному мнению.

1. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать тему и цель урока;

- формировать умения принимать и сохранять проектную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- формировать умение адекватно воспринимать оценки; контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

- формировать умение слушать и слышать;

- развивать умение работать в статичных группах, распределять роли;

- формировать готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- формировать умение ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции, владеть (монологической и диалогической) формами речи.

Познавательные УУД:

- развивать умение формулировать проблему; осуществлять поиск и выделение информации; анализировать с целью выделения признаков (существенных и несущественных), строить логические цепи рассуждения.

1. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- формировать уважительное отношение к России, родному краю;

- освоение элементарных правил дорожного движения;

- освоение доступных способов изучения (наблюдение, запись, опыт, сравнение и т. д.) с получением информации от окружающих людей, в открытом информационном пространстве;

- расширить знания учащихся о дорожных знаках; формировать умения сравнивать и классифицировать дорожные знаки по особенностям внешнего вида в группы по назначению; развивать память, мышление, внимание; воспитывать культуру поведения учащихся на улицах, дорогах.

Средства (оборудование):

1. Учебник по окружающему миру (УМК «Школа России», А. Плешаков);

2. Энциклопедии, хрестоматии;

3. Листы бумаги, карандаши, фломастеры, клей;

4. Таблички с изображениями дорожных знаков;

5. Карточки со стихами;

6. Листы самооценки, инструкционные карты.

2