Проектная деятельность в объединении дополнительного образования

Проектная деятельность

Основная цель педагогической деятельности – помощь детям в приобретении знаний, в реализации своего творческого потенциала, в формировании определённой системы интеллектуальных и практических умений. В связи с этим в программе отводится значительная роль методу проектной деятельности, который позволяет:

• создать условия для творческого развития обучающихся;

• дать детям эмоциональную и содержательную поддержку для их самоутверждения.

Метод проектов – это самое рациональное сочетание теоретических знаний и их практического применения в решении конкретных проблем окружающей действительности.

Применяя технологию проектной деятельности, реализуются следующие задачи:

• применение полученных знаний и практических умений для реализации поставленной цели;

• развитие исследовательских и коммуникативных умений, навыков сотрудничества;

• развитие умений работать с информацией, формулировать проблемы и находить пути их решения;

• воспитание детей, способных быть самостоятельными в мышлении и действиях.

Проект — это форма организации совместной деятельности педагога и обучающихся, совокупность приёмов и действий в их определённой последовательности, направленной на достижение поставленной цели.

Преимущества метода проектов

• даёт возможность организовать учебную деятельность, соблюдая разумный баланс между теорией и практикой;

• успешно интегрируется в образовательный процесс;

• обеспечивает не только интеллектуальное, но и нравственное развитие детей, их самостоятельность, активность;

• позволяет приобретать обучающимися опыт социального взаимодействия, сплачивает детей, развивает коммуникативность.

Основные требования к проекту

1. Наличие социально-значимой задачи (проблемы): исследовательской, информационной, практической.

2. Планирование действий по разрешению проблемы (проектирование самого продукта).

3. Исследовательская работа учащихся (поиск информации, которая будет обработана, осмыслена и представлена).

4. Результат работы над проектом – продукт.

5. Представление продукта (презентация проекта, отчет о проделанной работе).

Классификация проектов

1. По типу: информационный (поисковый), исследовательский, творческий, социальный, прикладной (практико-ориентированный), игровой (ролевой), инновационный (предполагающий организационно-экономический механизм внедрения).

2. По содержанию: монопредметный, метапредметный, относящийся к области знаний (нескольким областям), относящийся к области деятельности и пр.

1. По количеству участников: индивидуальный, парный, малогрупповой (до 5 человек), групповой (до 15 человек), коллективный (класс и более в рамках школы), муниципальный, городской, всероссийский, международный, сетевой (в рамках сложившейся партнёрской сети, в том числе в Интернете).

2. По продолжительности выполнения: краткосрочными (могут быть разработаны на нескольких занятиях), средней продолжительности (от недели до месяца), долгосрочными (от месяца до нескольких месяцев).

Примерные темы проектов а объединении дополнительного образования

«Букет учителю», «Макет по ПДД», «Мамин день», «Весенний венок», «Космический корабль будущего», «Домики для птиц», «Украшения на ёлку в народном стиле», «Макет Казачьего куреня», проект по выбору, индивидуальный проект.