Проект "Уход за комнатными растениями в школе"

Проект предназначен для экологического воспитания учащихся в школе для обучающихся 8 вида. В ходе реализации проекта у учащихся воспитываются чувства ответственности за природой и уходом за комнатными растениями, проявляется интерес к работе. У учащихся происходит ознакомление с названиями растений, их уходом.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«проект "Уход за комнатными растениями в школе"»

Проект

«Уход за комнатными растениями в школе»

Разработала учитель трудового обучения

Толмачева Лидия Николаевна

Актуальность

Мир вокруг нас стремительно меняется. Изменения эти вызваны научно- техническим прогрессом, новыми технологиями, новыми материалами. Человек всё активнее влияет на окружающую среду своей жизнедеятельностью, поэтому многие происходящие изменения носят экологический характер.

Сегодня в школьном образовании, направленном в будущее, экологическая составляющая должна стать доминантной. Именно экологическое воспитание формирует подлинно человеческое отношение к природе, определяет допустимые пределы её преобразования, усвоение социоприродных закономерностей и нормативов поведения, при которых возможно дальнейшее существование и развитие человека. Поэтому наша основная задача - создать у школьников прежде всего установку на здоровый образ жизни, привить им элементы экологической культуры, сформировать экологическое сознание.

Настоящей работой я хотела обратить внимание на такую проблему, как развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности.

Большую роль в экологическом образовании учащихся играет практическая и исследовательская деятельность. Проведение собственных исследований, наблюдений позволяет обобщать, анализировать и способствует экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.

Данный проект помогает учащимся больше узнать окружающий их растительный мир на примере комнатных растений, проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущение эмоционального удовлетворения и самореализации.

Проблема, решаемая в процессе реализации проекта актуальна и значима. В проектной деятельности участвовали учащиеся 5 класса и воспитатели, увлечённых экологической темой. Масштабы проекта хоть и не велики, но позволяют решить поставленные задачи, и от озеленения школьного уголка перейти к озеленению участка на территории школы, привлечь к этой работе большее количество учащихся и родителей.

Ещё одно полезное качество домашних растений – это биоэнергетика. Биоэнергетика – это естественные процессы в природе, которые воздействуют на окружающий мир. Все растения, находящиеся в доме, отдают свою биоэнергетику и тем самым поднимают психофизические качества людей, которые находятся в непосредственной близости от этих растений.

Следующая составляющая пользы комнатных растений – это их влияние на микрофлору. Комнатные растения дезинфицируют воздух, делают его чище и здоровее. Растения способны очищать воздух в помещениях от токсических веществ, выделяемых пластиковыми покрытиями и моющими средствами. Впервые о фитонцидах в своих работах говорит Б.П.Токин, по его мнению, фитонциды – это образуемые растениями биологически активные вещества, убивающие или подавляющие рост и развитие бактерий и микроскопических грибов.

Влажность в помещениях могут поддерживать многие растения, но наиболее распространенные из них: папоротник, цикламен, разные виды фиалок.

Целью данной работы является представлений учащихся об условиях жизни комнатных растений.

Задачи:

Изучить психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме ознакомления с комнатными цветами учащихся коррекционной школы по программе «Особый ребенок».
Осуществлять активное сотрудничество с родителями в процессе проекта, включать родителей в процесс экологического воспитания учащихся.
Познакомить учащихся с новым способом выращивания растения – черенкованием, учить приемам правильной посадки черенков.
Воспитывать интерес и любовь к растениям, желание длительно наблюдать и ухаживать за ними, создавать для растений лучшие условия роста и развития.

Объектом исследования: Система работы рассчитана на реализацию в коррекционной школе с учащимися 5 класса по программе. К работе привлекаются воспитатели.

Предметом исследования являются комнатные растения, а также условия жизни комнатных растений в школе и дома.

Гипотеза исследования: представления учащихся об условиях жизни комнатных растений, тогда:

- учащиеся познакомятся с жизнью и условиями размножения комнатных растений;

- усвоят правила бережного отношения к окружающим их комнатным цветам, воспитывает чувство ответственности и самостоятельности;

- учащимся привьётся любовь к комнатным растениям, желание заботиться и ухаживать за ними.

Проект творческий, с сентября по декабрь.

План реализации проекта

этапы

содержание работы

сроки

ответственный

1 этап

организационный

- Осознание учащимися мотива деятельности, значимости предстоящей работы;

- Составление плана работы. Сбор материала, поиск литературы, выбор формы реализации проекта;

- консультирование родителей

Учитель трудового обучения

2 этап

практический

- Провести практические занятия и трудовых процессов с детьми (посадка ростков комнатных цветов, протирание широких листьев мягкой влажной тряпочкой, опрыскивание растений с мелкими листьями из пульверизатора и т.д.);

- Изготовить совместно с родителями, воспитателями иллюстрированный детскими рисунками альбом «Наши комнатные растения».

Учитель трудового обучения и родители

3 этап

аналитический

- Выявить уровень знаний учащихся по поставленной проблеме;

- Обобщить результаты деятельности по теме проекта;

- Определить наиболее эффективные пути дальнейшего развития проекта;

Учитель трудового обучения

Ожидаемые результаты

- сформированы глубокие знания детей о комнатных растениях, уходе, размножении;

- повысится активность участия родителей в педагогическом процессе.

- повысить ответственность учащихся по уходу за уголком природы

Итоги проекта.

Во время бесед учащиеся подробнее узнали о происхождении и жизни комнатных растений, об уходе за ними и необходимыми условиями для их роста, развития, цветения и размножения.

После проведённых мною практических занятий с учащимися, индивидуальных поручений в уголке природы, учащиеся с большей ответственностью относятся к разным поручениям. Во время трудовой деятельности по уходу за цветами учащиеся чаще делятся своими впечатлениями с воспитателем, друг с другом рассказывают о том, как помогают своим родителям в уходе за домашними цветами.

Экологическая культура школьника может быть сформирована в постоянном общении с природными объектами. В школьном возрасте проявляется живой интерес и развивается эмоционально – ценностное отношение к окружающему природному миру.