Біліктілік арттыру ж?йесінде педагогтарды? о?у ?ажеттіліктері на?ты білімні? м?нін т?сінуге, соны? н?тижесінде ?зіндік іс-?рекетке енуге ж?не жеке ?міріндегі т?жірибені жетілдіру ма?саттарына байланысты ?алыптасады. Осы заман?ы м??алім о?у?а ?лкен потенциалды? м?мкіндіктермен келеді.
?азіргі білім беру парадигмасы «білікті адам?а» ба?ыттал?ан білімнен «м?дениет адамына» ба?ыттал?ан білімге к?шуді к?здейді. Б?л білім беру жа?аша ?йымдастыру - оны? философиялы? , психологиялы?, педагогикалы? негіздерін, теориясы мен т?жірибесін тере?ірек ?айта ?арауды ?ажет етеді.
Сонды?тан б?гінгі к?ні елімізді? білім ж?йесінде о?ыту ?дерісін ты? идеялар?а негізделген жа?а мазм?нын ?амтамасыз ету міндеті т?р.
Білім сапасын арттыру ж?не н?тижеге ба?ыттал?ан ?лгіге беталуы барысында м??алімдер мемлекеттік стандарт берілген н?тижелерге жетуде к?сіби шеберлікпен ме?герген зерттеу біліктері мен да?дылары н?тижесінде проблеманы? шешімін таба алатын, а?паратты? – коммуникативті м?дениеті жо?ары т?л?алы? - дамытушылы? функцияны ат?арады. ?азіргі заман адамны? осы ??зыреттілікті ме?гере отырып тек « к?сіби икемділігін о?тайландыруды ?амтамасыз ету ?ана емес, іске асырылу м?мкіндігін ?немі о?ып – ?йрену ж?не ?зін-?зі жасау талабын» ?алыптастыра алады.
Пайдаланыл?ан ?дебиеттер
Т. Б. Алишев, А. Х. Гильмутдинов « Опыт Сингапура: Создание
образовательной системы мирового уровня »
«Білім сапасын ба?алауды? м?селелері : ?діснамалы? негізі ж?не практикалы? н?тижесі» Халы?аралы? ?ылыми –практикалы? конференциясыны? материалдары/Алматы: ББЖ КБАРИ,2008ж
Жа?а білім беру ж?йесі, энциклопедиядан алын?ан м?лімет
Интернет материалы сайты http://www.resources.scalingtheheights.com
Интернет материалы сайты www.soros.kz
6. Т.?.Данияров, ?.Т. Арыстанбаева, М.Д?йсекова «?азіргі кезе?дегі мектепті? білім беру мазм?ны»
7. ?аза?стан Республикасында білім беруді дамытуды? 2011-2020 жылдар?а арнал?ан мемлекеттік ба?дарламасы / Астана . 2004. 28-б
8. «М??алімге арнал?ан н?с?аулы?» 17 бет,21бет,26 бет,63бет,74 бет
9. «О?ыту - т?рбиелеу технологиясы» журналы №3, 2009 ж.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Желілік қоғамдастық арқылы тұрақты дамуды қалай қолдаймын?
«Бірлік» желілік қоғамдастықтың жұмыс жоспары
Мақсаты: Қоғамдастықта біріккен мектептер арасында ақпарат таратады, ынтымақтастықта
жұмыла жұмыс жасайды, бір-бірлеріне қолдау көрсетеді, туындаған проблемаларды өзара
ақылдасып, бірлесіп шешеді, оқу үдерісінің сапасын арттырады, алдағы уақыттарда
әріптестердің іс-тәжірибесін таратады.
Міндеттері:
-ынтымақтастық құрылымдарының жұмысын нақтылайды;
-талқылау барысында жиі ортақ шешімге келтірмейтін мәселелерді
талқылау мүмкіндігін жасайды;
- мұғалімдер үшін білімді пайдаланумен қатар, өздеріне сол білімді
құруға бағыттар алады;
- кәсіби даму бойынша іс шаралар өткізеді;
Қоғамдастық құрамы:
Басшылық топ-мектеп басшылары
Ұйымдастырушы топ-көшбасшылар
Сарапшылар-қалалық білім бөлімі
Тәлімгер-коучтер
Зерттеуші топ-мұғалімдер
№
Өткізілетін іс- шаралар
Қатысушылар:
Өз мектебім/басқа
мектептер
Ресурстар
Уақыты
Нәтижесі
Монито-
ринг
1
Желілік қоғамдастық құруды ұйымдастыру
Мектеп директоры,
1-деңгей мұғалімі
Нұсқаулық
қараша
Бағдарлама құруға келісім
Желілік қоғамдастық құру бастамасы
2
Дөңгелек үстел «Қоғамдастық
не үшін керек?»
Мектеп директоры,
1-деңгей мұғалімі,
ӘБ жетекшілері
Нұсқаулық, қосымша материалдар
желтоқсан
Бағдарлама құру
Бағдарлама құру
3
Коучингсабақ« Жаңа әдіс-тәсілдерді енгізу»
Деңгейлік бағдарламаны игерген ұстаздар
A-4 қағазы, фломастер,
ИТ
желтоқсан
Мектепте өзгерістер енгізу
сауалнама
4
Коучинг сессия
«21 ғасырда қалай оқыту керек?»
(7 модульдің ішінен диалогтік оқыту)
Екі мектептің зерттеуге кірген мұғалімдері(КОМ№1 мектеппен)
Слайд-таныстырылым
материалдары
қаңтар
жаңа технология бойынша жәрмеңке өткізу
Желінің маңызын түсіну
5
Шеберлік -сыныбы Биология, физика пәндері бойынша тізбектелген сабақтар жоспарын құру
қала мектептері
№16,КОМ№1 мұғалімдері
Орта мерзімді сабақ жоспары
ақпан
Тізбектелген сабақтар жоспары
Кері байланыс Жаңа үлгідегі сабақтар топтамасын көру
6
Шеберлік –сыныбы
Қазақ тілі пәндері бойынша тізбектелген сабақтар жоспарын құру
қала мектептері
№16,КОМ№1 мұғалімдері
Орта мерзімді сабақ жоспары
наурыз
Тізбектелген сабақтар жоспары
Кері байланыс Жаңа үлгідегі сабақтар топтамасын көру
7
Онлайн- сауалнама «Қоғамдастық және біз»
көшбасшылар
Итерактивті тақта, постер, маркер
наурыз
Ұстаздарды қауымдастыққа тарту
Сауалнама нәтижесін бағалау
8
Форум «Мектеп бітірушілерін ҰБТ-ге дайындау»
3-мектеп көшбасшылары
(№1,2,16),
пән мұғалімдері, ата-аналар
Слайд материалдары
сәуір
ҰБТ-ге сапалы дайындық жасау
Рейтинг жасау,
Диаграмма құру
9
Жыл бойы істеген жұмысқа сараптама семинар
Көшбасшылар
Слайд материалдары
мамыр
Жылдық есеп, нәтиже
Мектептер арасында байланыстың нәтижесі, мониторинг
Мектебімнің көшбасшысы ретінде мектеп директорымен бағдарлама негізі жөнінде және желілік қоғамдастық құруды ұйымдастыру тиімділі жөнінде әңгімелесе отырып, тәжірибе желісінде желілік қоғамдастығын құру жөнінде ұсыныс жасадым. Әрине ұсынысымды мектеп директоры «бұл ұсынысыңыз маған да ұнап тұр, жоспарлауыңызда әдістеме жетекшілерімен ақылдассаңыз жөн болар еді» деп бірден келісті. Әдістеме бірлестігінің жетекшілерімен дөңгелек үстел ұйымдастырып, осы желілік қоғамдастық жөнінде айта отырып, пәндер бойынша мұғалімдеріміздің іс-тәжірибелерімен алмасуы, өз пәндері бойынша істелінген іс-шаралар жөнінде жоспарға енгізуді ұйғардық. Әрі осы деңгейлік бағдарламаны игерген ұстаздар,тәлім алушылар және әдістеме бірлестігінің жетекшілерімен бірлесіп мектеп ішінде «Бірлік» атты желілік қоғамдастық құру жөнінде, әрине бұл құрылған қоғамдастықта жаңа тәсілдің қыр-сырын жақсы меңгеру жөнінде екі апта да бір кездесіп отыруымыз керектігін белгіледік. Мұғалімдердің іс-тәжірибелеріне өзгерістер енгізу мақсатында« Жаңа әдіс-тәсілдерді енгізу» атты коучинг сабақ өткізужоспарланды. Сабақ соңынан сауалнама жүргізу белгіленді. Коучинг сабақты деңгейлік бағдарламаны игерген ұстаздар өткізеді. Бұл коучинг сабақта әртүрлі стратегиялардың пайдалану әдістері жөнінде жүргізілмек.
Оқушылар жоғары нәтижелерге жету үшін бір мектептің шегінде, болмаса мектептер арасында оқыту мен оқу үдерістерін жетілдіруге бағытталған көптеген іс-қимылдарды жоспарлай отырып, оларды жүзеге асыру жөнінде жүргізілетін жұмыстарды жоспарлап, әрі оған мониторинг жүргізіп отыру керектігі де басты назарға алдық. Мақсатымыз қалалық мектептер арасында қоғамдастықта біріге отырып, ынтымақтастықта жұмыла жұмыс жасау, бір-бірлеріне қолдау көрсету, туындаған проблемаларды өзара ақылдасып, бірлесіп шешу, оқу үдерісінің сапасын арттыру. Осы мақсатта біз осы бірінші деңгейде оқып жатқан 10-мұғалім өздеріміздің оқуымыздың екінші кезеңінде «Шұғыла» атты қоғамдастық құрып, оның мақсат-міндеттерін анықтап, бір-бірімізбен тәжірибе алмасып, бөлісіп отырдық. (сурет№1).Алдағы уақыттарда әріптестердің іс-тәжірибесін жинақтап, мектептер арасында тарату. Сол мақсатпен мектеп директорларымызбен ақылдаса отырып, туындаған проблемаларды бірігіп шешу жөнінде келісіп, мектептер арасында қоғамдастық құру жөнінде келісіп, келісім шарт жасаймыз деп жоспарлап отырмыз. Әрине ең алдымен бір-біріміздің мектептерімізге барып таныстырылым жасаймыз.
«21 ғасырда қалай оқыту керек?» атты тақырыпта коучинг сессия ұйымдастыруды жөн көріп отырмыз. Бұл коучинг сессияға ықпалдастырылған жеті модульдің ішінен «диалогтік оқытудың тиімділігі » жөнінде іс- шара өткізу жоспарланып отыр. Шарада диалогтік оқытудың үш түріне тапсырмалар кіріктіріліп отыр. Әрі тренинг өткізіледі. Өткізілетін тренинг мұғалімдерге психологиялық ахуал тудыру үшін өткізілмек.
Жоспарға мына биология, физика, қазақ тілі пәндері бойынша шеберлік-сыныбын өткізу жоспарланып отыр. Бұл пәндер бойынша тізбектелген сабақтар жоспарын құру. Жоспарда жеті модульді ықпалдастыру мен стратегиялардың тиімді қолданылуына назар аударылмақ. Қоғамдастықтағы мектептер қатыса отырып, туындаған мәселелерді шешудің тиімді жолдарын қарастырамыз.
«Қоғамдастық және біз» атты онлайн-сауалнама ұстаздарды қауымдастыққа тарту мақсатында жүргізілмекші. Осы сауалнаманың нәтижесі ескеріледі. Жыл бойы істеген жұмысқа сараптама семинарын жоспарлап отырмыз.Бұл семинарда өткізілген жұмыстарға сараптама жасалып, нәтижелі жақтарын, әрі кеткен кемшіліктерде көрсетіледі.
Алдағы уақытта осы КОМ№1, №16 мектептер көлемінде «Мектеп бітірушілерін ҰБТ-ге дайындау» атты форум өткізілмек. Мақсаты мектеп бітірушілерін тестілеуге сапалы дайындау жөнінде пән мұғалімдерінің тәжірибелерімен алмасу.
Жыл бойы істеген жұмысқа сараптама семинары белгіленді. Бұл семинарда өткізілген іс-шараларға толық тоқталып, өткізілген жұмыстардың сәтті және сәтсіз жақтарын баса көрсетіп, әрі жүргізілген жұмыстардың нәтижесін шығарып, мониторинг жасау керектігі белгіленді. Қорытындылай айтсам, осы бағытта желілік қоғамдастық арқылы біз идеяларымызбен бөлісе және оны ары қарай дамыта аламыз. Мұғалімдердің кәсіби даярлығының ұдайы жетілдірілуі, мұғалімдер арасындағы қарым-қатынастың еркін болуы, оқу технологиясының жетілдіріліп, толықтырылып отыру мүмкіндіктерін жұмыс жоспарының құрылымына ендіру ең басты мәселе болып табылды.
Мұндай бірлескен жұмыс мектептерімізде тәжірибені таратуға ғана емес, сонымен бірге басқа мұғалімдерге де кәсіби білімін жетілдіруге көмектесе алады.
Қосымшалар:
Сурет №1 Мектептер арасындағы қоғамдастық жұмыстардан көріністер
