Внеурочное занятие по правилам дорожного движения на тему «Вопрос – ответ по ПДД», 2 класс

Внеурочное занятие по правилам дорожного движения на тему

«Вопрос – ответ по ПДД», 2 класс

Описание: Конспект внеурочного занятия по правилам дорожного движения поможет завлечь весь класс, без исключения, чему помогает работа в парах на очень актуальную тему 21 века. Занятие составлено по ФГОС. Работа разработана для дошкольников и младших школьников. Материал будет полезен учителям начальной школы, воспитателям в детских садах и лагерях, педагогам – организаторам.

Класс: 2

Цель: закрепление полученных знаний и умений по ПДД

Задачи:
- продолжить формировать знания детей о ПДД
- выработать навыки поведения на улице, дороге
- обобщить имеющие знания
- воспитывать ответственное отношение к выполнению ПДД

Содержание
1. Орг. момент
2. Сообщение темы и цели урока

Учитель: Ребята, смотря на доску можно догадаться о теме нашего урока?

Дети: Да, о правилах дорожного движения.
Учитель: Всем нужно знать правила дорожного движения?
Дети: Конечно
Учитель: Докажите это
Ответы детей.
3.Фронтальный опрос по пройденной теме о ПДД в 1 классе
Учитель: Какие дорожные знаки вы встречаете по дороге в школу?

-О чем они говорят?
- Что такое светофор?
- Польза светофора для человека?
- Что обозначают сигналы светофора?
- Кого можно назвать пешеходом?
- Назовите права и обязанности пешеходов.
- Найдите выход из следующей сложившейся ситуации…
Одноклассник стоит на другой стороне дороги, и зовет вас к себе поиграть в увлекательную игру. Ваши действия…
Ребята устно находят пути решения этой проблемы.
4.Физкультминутка
5.Работа по теме урока
]Учитель: Ребята, сегодня мы будем работать по методике вопрос – ответ.
-Мы уже с этим работали, напомните, что это за методика?
Дети: работа в парах, когда один задает вопрос, а второй отвечает.
Учитель: Верно, но сегодня мы будем задавать вопросы, и отвечать на них письменно. Перед вами листочки, приготовьте ручки. Мы можем приступить к работе?
Дети: Нет, мы не знаем конкретную тему задания и главный вопрос.
Учитель: Попробуйте сами определить тему.
Дети: Правила дорожного движения
Учитель: А на какие подтемы можно разделить эту тему?
Дети предлагают различные темы. Совместно мы определяем три группы:
Светофор
Дорожные знаки
Пешеходы
Главное, чтобы дети сами определи эти подтемы. С другим классом могут получится другие темы.
- итак, 1 ряд работает над темой Светофор
2 ряд над темой Дорожные знаки
3 ряд над темой Пешеходы, и все, что с ними связано.
- Кто сможет еще раз напомнить правила данной методики?
Дети: ученики с первого варианта задают вопрос по своей теме (на доске) ученикам второго варианта, и наоборот, делая все одновременно. После сигнала учителя, дети обмениваются листочками и отвечают на вопрос, затем опять обмениваются. 
Учитель: Отлично, все верно. Начинаем работу. Кому нужна моя помощь, руку поднимаем.
Пример:
1 вариант, тема: « Светофор» 
О чем говорит красный сигнал светофора?
Ответ соседа по парте: он запрещает движение
2 вариант, тема: «Пешеходы»
Что обязан делать пешеход при движении в темное время суток?
Ответ соседа по парте: двигаться осторожно, носить светоотражающий предмет на одежде
Хочу озвучить еще один интересный пример на тему: « Светофор», моей ученицы: Представьте ситуацию, что в городе отключили совершенно все светофоры. Как ты думаешь, кому в этой ситуации будет труднее, водителю или пешеходу? Одноклассник не смог найти ответ на этот вопрос, мы разобрали всем классом, и подобрали одинаковое количество примеров, как для пешехода, так и для водителя.
6.Рефлексия.
Учитель: Поднимите руки те, кто считает, что на ваш вопрос ответили совсем неверно!
Читаем вопрос вслух, ищем проблему, отвечает на вопрос.
Учитель: Поднимите руки те, кто считает, что на их вопрос ответили не совсем точно.
Читаем вслух, дополняем.
7. Итоги.
- Ребята, какие вопросы вызвали трудность?
- Что необходимо сделать, чтобы не попадать в сложные ситуации, связанные с правилами дорожного движения?