Дифференциация сонорных звуков [ Р] - [ Л]

Дифференциация сонорных звуков[ Л] - [Р

  Звуки [ Л] - [Р]  № 1

1. Артикуляционная гимнастика

2. Характеристика звуков [ Л], [ Р ]  и правильное положение органов речи

Звук [ Л]- согласный, звонкий, сонорный, твердый, имеет мягкую пару звук [Л']

Описание правильной артикуляции.

 -Губы раскрыты, занимают нейтральное положение или принимают положение последующего гласного звука.

- Зубы незначительно разомкнуты.

- Язык - узкий , кончик языка поднимается и упирается в верхние резцы.

Звук [Р ]- согласный, звонкий, сонорный, твердый, имеет мягкую пару звук [Р']
 Описание правильной артикуляции.

 - Губы находятся в положении следующего гласного.

- Зубы сближены.

- Кончик языка поднят к альвеолам и вибрирует.

- Посередине языка идёт воздушная струя, которая легко
ощущается ладонью руки, поднесённой ко рту.

- Воздушная струя идёт через рот.

- Голосовые связки сомкнуты и вибрируют.

3.Что общего в этих звуках? (Оба звука согласные, звонкие, твердые, сонорные).

4 Чем различаются эти звуки?( При произнесении звука [ Л ] – язык неподвижен, а при произнесении [Р] – кончик языка дрожит).

5. «Запомни, повтори»

ра-ла	ал-ар	ры-лы
ло-ро	ур-ул	ор-ол
лы-ры	ял-яр	лу-ру

6. Игра «Наоборот» с перекидыванием мяча:

ра – ла       ар - ар

ро –         ор -

ру –        ур -

ры -        ыр –

7.Игра «Закончи слово слогом ЛА или РА»

пи-ла И-(ра)

би –(ла) но (ра)
го –(ра) ма (ла)

па - (ра) си –(ла)

иг –(ра) шко –(ла)

8.Упражнение.Договори слог.

Ра-ра-ра – начинаеитс иг…ра

Ры-ры-ры – у мальчика ша…ры

Ро-ро-ро – у нас новое вед…ро

Ру-ру-ру – продолжаем мы иг…ру

Ор-ор-ор - созрел красный поми..дор

Ло-ло-ло – где сова твое дупл..ло?

Лы-лы-лы – мы вымыли по…лы

Лу-лу-лу – мы не били по стеклу

Ла-ла-ла – стоит лампа у стола.

Звуки [ Л] - [Р]  № 2

1. Артикуляционная гимнастика

2. Характеристика звуков [ Л], [ Р ]  и правильное положение органов речи.

3.Что общего в этих звуках? (Оба звука согласные, звонкие, твердые, сонорные).

4 Чем различаются эти звуки?( При произнесении звука [ Л ] – язык неподвижен, а при произнесении [Р] – кончик языка дрожит).

5.Игра «Слушай, не зевай и показывай нужную букву Р или Л»:

лодка, краб, дрова, Слава, бокал, ковёр, арка, трава, молоко, пила
2. Игра: «Запомни, повтори»

ра-ла-ра ры – лы -ры ло –ло -ро ал –ар -ал ыр – ыр - ыл
ла- ра -ра лы –ры -ры ро –ло -ло ор – ол -ол ул – ур -ур		ла

4. Проговаривать, различая звуки Р и Л:

раз – лаз                  рак – лак лучей – ручей

рот – лот                  рожь – ложь игры - иглы

рама – лама             ров – лов столы – топоры

розы – лозы             рожки – ложки          серый – белый

рука – Лука рукав – лукав            

5. Игра «Посчитай от 1до 10 и обратно”: рама, игла, рука. 6. Подбирать слова-признаки со звуками [Р] , [Л ], [Р’] , [Л ‘] словам: рука, игла.
Рука (какая?) красивая, маленькая, огромная, липкая, красная, холодная и т. д.

7.Игра с мячом «Измени слово добавив перед словом рас». Перекидывая мяч друг другу, взрослый называет слово из первого столбика, ребенок – из второго.

била – разбила                                    мыла – размыла

шила – расшила                                 вила – развила

качала – раскачала                             катала – раскатала

путала – распутала                             пугала – распугала

8.Игра « Назови животных со звуками [Р] , [Л ], [Р’] , [Л’]”

Словарь:жираф, тигр, лошадь, белка, лев, лиса, олень, кенгуру,тюлень,лось,волк.слон, крыса, крот.

9. Составить предложения по картинкам.

Лара прополоскала рубашку.

Лара про полоскала свитер.

10. Выучить наизусть скороговорки.

а) Лара у Вали играла на рояле.

б)Рыбу ловит рыболов весь в реку уплыл улов.

в)Улов у Поликарпа – три карася, три карпа.