Конспект занятия по развитию фонематического восприятия для детей старшей группы с ЗПР "Звуки М-Н"

Звуки «М – Н»

Цели:

1. Показать отличительные особенности звуков «М – Н».

2. Закреплять умение определять наличие заданного звука в составе слова, дифференцировать слова по наличию (отсутствию) заданного звука.

Оборудование: Картинки, в названиях которых есть звук н или м, фишки красного, синего и зеленого цветов, карточка для звукового анализа

Ход занятия

Организационный момент

Беззвучно произнести звуки а, о, у, ы и предложить детям назвать их.

Основная часть

- Какая буква? (Буква М.)

- Какая буква? (Буква Н.)

Работа с буквой М.

- Какие звуки обозначает буква М! (Звуки м, мь.)

- Расскажите о звуке м. (Согласный. воздух встречает преграду (губы). горлышко дрожит. Твердый.

- Расскажите тайну звука мь. (Согласный. воздух встречает преграду (губы). горлышко дрожит. Мягкий.

- В чем сходство между звуками м и мь? (Оба согласные, одинаковая преграда)

- В чем различие между звуками м и мь? (Звук м твердый, обозначается фишкой синего цвета; звук мь мягкий, обозначается фишкой зеленого цвета.)

Аналогичная работа проводится с буквой Н.

- Какие звуки обозначает буква Н! (Звуки Н, Нь.)

- Расскажите о звуке Н. (Согласный. воздух встречает преграду (язычок). горлышко дрожит. Твердый.

- Расскажите тайну звука Нь. (Согласный. воздух встречает преграду (язык). горлышко дрожит. Мягкий.

- В чем сходство между звуками Н и Нь? (Оба согласные, одинаковая преграда)

- В чем различие между звуками Н и Нь? (Звук Н твердый, обозначается фишкой синего цвета; звук Нь мягкий, обозначается фишкой зеленого цвета.)

Игра «Сигнальщики»

У детей фишки синего и зеленого цветов. Если дети услышат твердый согласный звук, дети показывают фишки синего цвета; если мягкий – зеленого цвета; если гласный звук, дети должны погрозить пальчиком.

Звуки: м, в, нь, вь, а, н, мь, в, вь, м, у, нь, мь, в и др.

Физкультминутка

Делим на части слова: панама, домино, макароны, нос, пианино, малина, сын, макаронина, сарафаны)

Игра «Кто что подарил?»

На панно выставлены картинки, в названиях которых есть звук вь, нь или мь.

Гости — Миша и Нина — принесли нам подарки. Угадайте, кто какие подарки принес, если в названии подарков мальчика есть звук Мь в названии подарков девочки — звук Нь.

Звуковой анализ слова он

У каждого ребенка прямоугольник, разделенный на 2 квадрата, фишки красного и синего цветов, кассы букв. Задания.

- Послушайте слово ОН

- О ком можно так сказать? (О мальчике, мужчине, дедушке, дяде...)

- Произнесите слово так, чтобы ясно был слышен первый звук.

- Назовите первый звук этого слова. (Звук о.)

- Какой это звук: гласный или согласный? Почему?

- Фишкой какого цвета мы обозначаем гласные звуки? (Красного.)

- Положите фишку красного цвета в первую клеточку.

- Какой звук мы обозначили красной фишкой? (Звук о.)

- Произнесите слово он так, чтобы ясно был слышен второй звук.

- Назовите второй звук этого слова. (Звук н.)

- Какой это звук: гласный или согласный? Почему?

- Фишкой какого цвета мы обозначаем твердые согласные звуки? (Синего.)

- Положите синюю фишку во вторую клеточку.

- Какой звук мы обозначили второй фишкой? (Звук н.)

- «Расшифруйте» слово по фишкам. (Он.)

Звуковой анализ слова но

- Звуковой анализ какого слова мы выполнили? (Он.)

- Поменяйте фишки местами.

- Прочитайте по фишкам полученное слово. (Но.)

- Произнесите слово но так, чтобы ясно был слышен первый звук.

- Назовите первый звук этого слова. (Звук н.)

- Произнесите слово но так, чтобы ясно был слышен второй звук.

- Назовите второй звук этого слова. (Звук о.)

- Какой это звук: гласный или согласный? Почему?

- Положите под вторую фишку соответствующую букву.

- Прочитайте слово по буквам.

- Какому животному говорят но? (Лошади.)

- Какие слова вы выложили из букв? (Он, но.)

- Составьте с этими словами предложение. (Он (мальчик) говорит лошади: «Но!»)

Работа в тетрадях

Итог занятия