Проект "Веселые игры с водой"

Название проекта: «Веселые игры с водой».

Автор проекта: Борисенко Алла Владимировна, воспитатель второй группы раннего возраста МБДОУ ДСКВ №29 г.Ейска.

Участники:

- воспитатель Борисенко А.В.,

- дети (11 человек).

Длительность проекта: краткосрочный.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Актуальность: развивающие занятия и игры с водой для ребенка раннего возраста, открывают дверь в мир неизведанного. Вода – это удивительный объект познания. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится малыш – это вода, она дает ребенку приятное ощущение, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Вода очень удобна для поисково–исследовательской деятельности, обладает психотерапевтическими свойствами: снимает напряжение, способствует релаксации, и еще, вода есть всегда и везде. Она вызывает особый интерес у малышей.

Цель проекта: способствовать развитию любознательности, познавательного интереса в процессе экспериментирования с жидкостями, внимания, наглядно-действенного мышления.

Задачи проекта:

- познакомить детей со свойствами воды (теплая, холодная, прозрачная);

- создать условия для творческого воображения, умение проводить несложные эксперименты;

- развивать тактильное восприятие, мелкую моторику рук, мыслительные способности;

- активизировать речь детей, обогащать словарный запас;

- формировать умения отвечать на простейшие вопросы.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап.

- уточнить элементарные знания у детей о воде и ее свойствах;

- подготовка оборудования и материалов для экспериментирования с водой, создание благоприятной среды;

- подбор иллюстраций по теме «Вода и все о ней»;

- беседы с детьми на тему «Вода»;

- чтение потешек «Водичка-водичка», «Кран откройся», «Два веселых гуся».

2. Основной этап.

Беседа о воде.
- Ребята, посмотрите на это ведерко, как вы думаете, что в нем находится? - Правильно вода. Откуда эта вода? (Из крана.) - Для чего нужна вода, как мы ее используем? (Пьем, моем руки, купаемся, стираем, моем пол, поливаем цветы.) – Значит вода полезная? И ее надо беречь!- Ребята, сегодня я вам расскажу о воде. (Стук в дверь).

К нам кто – то пришёл, ребята, это же Степашка – замарашка. Почему ты такой грязный, неумытый? Степашка: «А зачем? И так сойдёт». Воспитатель: «Ребята, а вы умываетесь по утрам? Ответы детей. Молодцы! Правильно, надо по утрам умываться. А что ещё вы делаете, когда просыпаетесь? (зубы чистим). А когда приходите с прогулки, ручки моете? (ответы детей). - Ребята, после прогулки обязательно нужно всегда мыть руки с мылом, чтобы к вам в организм не попали микробы. И тебя, Степашка, это касается». (Степашка идёт умываться и возвращается к детям). Степашка: «Мне больше нравится, когда я чистый, я теперь очень люблю воду». Воспитатель: «Дети, а для чего вода нужна? (Купаться, поливать растения, готовить пищу, пить). Вот какая волшебница – вода, а без неё мы бы не смогли жить». Степашка: «А ещё я очень люблю игры с водой. Вы хотите поиграть со мной?». Дети соглашаются поиграть со Степашкой.

Степашка вместе с детьми проводит опыты: «Переливашки», «Есть ли запах у воды?», «Цветная вода», «Теплая – холодная».

Цель опытов: дать элементарное представление детям о некоторых свойствах воды: вода льется, у воды нет запаха, она прозрачная, может приобретать любой цвет, может быть теплой или холодной; побуждать детей к самостоятельному экспериментированию с водой; активизировать речь детей, расширять словарный запас.

«Буря в стакане».

Цель: добиться положительно-эмоционального отклика детей на игру.

На протяжении всей деятельности воспитатель поддерживает интерес детей к проведению опытов, помогает тем, кто затрудняется. Степашка хвалит детей, подбадривает и поощряет их.

Рефлексия.

В ходе проекта дети познакомились со свойствами воды, научились экспериментировать с ней. Проект способствовал развитию тактильного восприятия, мелкой моторики рук, мыслительных способностей, обогащению игрового опыты каждого ребенка