«Времена года: лето, осень. Признаки.»

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно -побудительный

Хотите послушать их интересную историю, которую он приготовил для вас о том, как животные переживают зиму?

Проявляют заинтересованность.

Организационно – поисковый

Сюрпризный момент

- Какой красивый зимний лес! Все покрыто снегом, будто пушистым ковром. Тихо – тихо в лесу. А вот и солнышко взошло.

- Тихо в лесу. Может, там никого нет? Птицы улетели, все звери спят?

- Как назвать животных, которые живут в лесу? (Дикие)

- А чем дикие животные отличаются от домашних? Кому живется легче, о ком заботятся, а кто заботится о себе сам?

Зайчик (Видео материал)

- Голодно зайчику зимой, кора, да мелкие ветки – вот и вся еда. Вдруг насторожился зайчик и наутек!

- Что помогло зайцу заметить опасность? (Большие, чуткие уши)

- Кого испугался заяц?

- Нелегко догнать косого. А что помогает ему быстро бегать и далеко прыгать?

- Задние ноги у зайчика длинные и сильные, намного длиннее передних. Бежит зайчик, петляет, следы путает.

Но если вдруг его настигнет волк или лиса, то задние лапки снова приходят на выручку. Как вы думаете как?

- Ложится зайчик на спину и начинает отбиваться задними лапами. Оказывается, когда зайчик попадется в капкан, поставленным охотником, то может из рук охотника вырваться, и снова используя свои крепкие задние лапы.

- У зайчика к зиме отрастает длинная плотная шерсть, и он после прыжка может скользить, как на лыжах.

Лиса (Видео материал)

- Вырвался зайчик – убежал, но лиса не останется без обеда. Она под снегом мышей отыскивает. А что ей помогает это делать?

- Слух у лисы хороший, да и нюх отменный. Это ее и выручает. Но если очень холодно и голодно, то, как бы лиса не боялась человека, идет к его жилищу, кур да уток воровать.

Волк (Видео материал)

- Не только зайцев едят волки. Нападают они и на более крупную дичь, на оленей, лосей, кабанов. Волки охотятся стаями. Волки очень выносливы, они могут очень долго преследовать свою добычу. Ходят волки в лесу цепочкой, друг за другом. Спят волки на снегу, закрыв ноги и нос хвостом.

Лиса и волк – хищники. Они питаются мясом других животных. Каких еще хищников вы знаете? (медведь, рысь, еж, пума, соболь)

А вот зайчик – это травоядное животное. Каких еще травоядных животных вы знаете? (белка, олень, лось, косуля, бобер…)

Игра «Где кто живет?»

Провести настольную игру.

Физкультминутка:

На лесной лужайке разбегались зайки. Вот какие зайки, зайки побегайки.

Сели зайки на лужок, роют лапкой корешок. Вот какие лапки, лапки – царапки.

Вдруг бежит лисичка – рыжая сестричка. “Где же, где же зайки? Зйки-побегайки? Ах вот вы где!”

Медведь (Видео материал)

- А почему не видно медведя? Где он?

- А кто еще зимой проводит время в спячке? (еж, бурундук, барсук, сурок….) Почему? Чем они питаются всю зиму?

Белка (Видео материал)

- Белочка без дела осень не сидела, запасы делала, да в кладовочки складывала. И теперь ей ни мороз, ни стужа, не страшны. Дупло выстелила белочка сухой травой, да мхом. Воет ветер, трещит мороз, метель мете, а белочка в дупле свернется, хвостиком укроется, да пережидает непогоду. А выглянет солнышко, успокоится ветер – белочка уже между веток скачет к своей кладовочке. То орешки в шишке пощелкает, то сухой грибок погрызет, то ягодкой угостится – да и весела бывает.

Загадывает загадки:

Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверушка?

Щелкает орехи мелко.

Ну, конечно это …(Белка)

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит – бродит он молчком,

Уши серые торчком. (Волк)

По снегу бежит – петляет.

К лету шубку он меняет.

На снегу его не видно,

Волку и лисе обидно. (Заяц)

Кто в лесу огромней всех?

Кто богатый носит мех?

Кто в берлоге до весны

Днем и ночью смотрит сны? (Медведь)

- Что общего есть у всех зверей?

- Все время забываю, чем покрыто тело животных?

- Расскажите, пожалуйста, а какая лиса?

(просит детей рассказать о волке, зайце, белке, медведе).

Игра «Следы»

Провести игру по карточкам у магнитной доски.

Тайный гость.

Представить его детям. И попросить рассказать, все что они знают о нем.

Рассматривают фотографии.

Отвечают на вопросы, приводят доказательства.

Размышляют, делают выводы, умозаключения.

Слушают рассказ, запоминают информацию.

Участвуют в беседе, делятся своими знаниями.

Слушают рассказ, запоминают информацию.Участвуют в беседе, делятсясвоими знаниями.

Слушают рассказ, запоминают информацию.

Участвуют в беседе, делятся своими знаниями.

Слушают рассказ, запоминают информацию.

Участвуют в беседе, делятся своими знаниями.

Слушают рассказ, запоминают информацию.

Участвуют в беседе, делятся своими знаниями.

У всех животных есть голова, морда, лапы, хвост…

Тело животных покрыто шерстью.

Размышляют, приходят к выводу, что для зверей лес – это их дом

Выполняют движения физкультминутки.

Внимательно слушают загадки, отгадывают.

Рефлексивно -корригирующий

Подводит итог занятия

- Как вы думаете, зверям хорошо жить в лесу?

Отвечают на вопросы.